新部编版四年级下册语文全册书课文课后同步课时练习作业(电子备课目录

2024年1月13日发(作者：陈乔恩)

1.古诗三首 同步作业设计

《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店>》《清平乐·村居>》

一、认真拼读，规范书写。

zhù sù lǎo wēnɡ qīnɡ tínɡ

（ ） （ ） （ ）

máo yán fù zá

（ ） （ ）

二、填空题

品读诗句，完成练习。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）这两句诗属于________（动态 静态）描写，通过________、_________等词语，写出了儿童________的情态。

（2）读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_____________________

（3）将诗句中描写的景物圈出来。它们的特点分别是________、________、________、________。这两句诗写出了________季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。

（4）这两句诗描写了田园风光，其语言特点是（ ）。

A．热情豪放 B．清新自然 C．伤感细腻 D．雄浑壮阔

（5）读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

_______________________

（6）读了《月是故乡明》，想一想，作者为什么说月是故乡明？

___________________________________________________________

三、选择题

1.在写“我变得有信心了”时，下面的因素可能让“我”变得有信心的有（ ）。（多选）

A．同学们的掌声 B．老师的眼神 C．妈妈温暖的话语 D．某位名人的故事

2.如果要围绕“我变得勇敢了”来完成本次习作，以下材料最典型的是（ ）。

A．在奶奶的教导下，我学会了包饺子 B．之前我很怕爸爸打我，现在不怕了

C．从来不敢一个人睡觉的我，终于敢了 D．一直丢三落四的我，改掉了这个坏习惯

3.关于本课的三首古诗词，下列说法错误的一项是（ ）。

A．“篱落疏疏一径深”的“疏”和“麦花雪白菜花稀”的“稀”，都表示“稀疏、稀少”的意思

B．《宿新市徐公店》从景到人，由静到动，描写了农村春意盎然的美好景象

C．《四时田园杂兴》（其二十五）直接描写了农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹

D．三首古诗词都和乡村生活有关，都表达了作者对乡村美好生活的喜爱和赞美之情

4.下列选项中加点字读音有误的一项是（ ）。

A．亡赖（wánɡ） B．杂兴（xìnɡ）

剥莲蓬（bō）

5.下列搭配不正确的一项是（ ）。

A．宋代 杨万里 《宿新市徐公店》

B．清代 范成大 《四时田园杂兴（其二十五）》

C．宋代 辛弃疾 《清平乐·村居》

D．当代 茅盾 《天窗》

四、按要求答题

1.填一填，选一选，明确本次习作的任务。

（1）本次习作属于______（写景类 状物类 写人类 记事类）文章。

（2）本次习作要写_____件自己成长过程中印象_____的事情，要把事情的_____写清楚。

（3）对本次习作中“长大”的理解，下面的说法不够准确的一项是（____）

A．身体的长大B．认识的提高C．内心情感的波动D．心智或思想的成熟

2.给加点字词选择正确的意思，打“√”。

杂兴（兴致 高兴） 未成阴（阴凉 树荫） 谁家翁媪（老妇 老翁和老妇）

3.根据课文内容填空。

C．清平乐（yuè） D．卧

A．江南田园生活 B．清平乐 C．宋 D．杨万里 E．辛弃疾 F．住宿

G．住宿在新市姓徐老人开的店

（1）《宿新市徐公店》是（_________）代诗人（_________）所作，“宿”字是（_________） 的意思，这首诗题目的意思是（_______）。

（2）《清平乐·村居》中，“（________）”是词牌名，词的作者是词人 （_______）。这是一首描写（________）的词作。

五、现代文阅读

我一直想当作家。祖父对我的这个理想充满了理解和支持。在我还读小学的时候，他就四处跑着给我借书让我读。有一次他骑车去隔壁村借书，回来的时候赶上一个下坡，刹车失灵，结果连人带车一起摔到了沟里，在床上躺了整整一个月才能勉强下床。

我把他借来的《金庸全集》扔在地上，含着泪说，我爸说要我去电子厂打工，同学们也经常嘲笑我，我再也不想当什么狗屁作家了。

祖父那时候腰椎间盘突出，他____________。

他走上来，只说了一句话：“______________”我心头一震，恍惚间，觉得自己已经是一个大人了。

1.画“﹏﹏﹏﹏”的句子中，作者通过“____”这一动词及“____”这一神态描写，很好地写出了_________________。

2.认真阅读短文，联系上下文，想想祖父会有哪些动作、神态、语言，补充在文中的横线上。

2.乡下人家 同步作业设计

一、读拼音，写汉字。

pān dēnɡ zhuānɡ shì shùn xù pǔ sù tàn tóu

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

二、给下列加点的汉字选择正确的读音，打“√”。

鸡冠( ɡuàn guān)花 朴素(sù shù)

率(shuài lǜ)领 例(lì nì)如

三、形近字组词。

风（ ） 探（ ） 耸（ ） 倘（ ）

凤（ ） 深（ ） 茸（ ） 俏（ ）

四、在括号里填上合适的形容词。

（ ）的浓阴 （ ）的竹竿 （ ）的风景

（ ）的藤 （ ）的笋 （ ）的农家风光

五、在括号里填上合适的量词。

一( )小河 一( )浓阴

一( )石狮子 一( )春雨

一( )风景 一( )农家风光

六、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。

1.红梅有独特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（

2.她衣着朴素，大方。（ ）

）

3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（ ）

4.让我们携起手来，共创和谐社会。 （ ）

七、按课文内容填空

本文作者（ ）向我们展示了：（ ）图、（ ）图、（ ）图、（ ）图、（ ）图、（ ）图，体现了乡村生活的（ ）、（ ）是特点。

八、阅读理解

乡下的村庄

村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣 峻） 拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。

我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制 致），院与院之间或相互（衔

衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。

阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇

逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。

这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜

欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。

1.划去文中括号里错误的字。

2.“风水宝地”的意思是

字意思不同的是（ ）。

A.国宝 B.宝藏 C. 宝石 D.宝刀

3.文中画线的句子是把村庄比喻成（ ），把小山比喻成（ ）， 这样描写的作用是（ ）。

4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了（ ）的修辞手法，来表现村庄、院落（ ）。

5.短文通过对描写了哪些事物？ 表达了作者怎样的感情？

。下面的词语与“风水宝地”的“宝”3.天窗 同步作业设计

一、读拼音，写汉字。

hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

二、看拼音，写汉字。

你偷偷从zhànɡ （ ）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú（ ），也许是bà （ ）气十足的猫头yīnɡ （ ）。

三、形近字组词。

藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）

籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）

四、写出下列词语的近义词。

锐利________ 扫荡________

闪烁________ 霸气十足________

暖和________ 慰藉________

神奇________ 确实________

五、按课文填空。

1.《天窗》是著名作家________写的一篇散文，描写的是乡下的________只有前面一排________，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的________都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的________便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的________看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的________便成了心灵飞翔的________。

2.《天窗》首先交代了（ ），接着写了当（ ）时或（ ）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（ ），

想到应该（ ）。

六、阅读理解

雨的四季（节选）

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿

的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

1.写出文中词语的近义词

巴望---（ ） 复苏---（ ）

诱惑---（ ） 思索---（ ）

2.请简要概括文中所描述的雨的特点。

春雨的特点：________________________

夏雨的特点：________________________

3.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：_________________________________________________________。

4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？

__________________________________________________________

__________________________________________________________。

5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

__________________________________________________________。

4.三月桃花水 同步作业设计

一、从文中找出下列加点词语的近义词。

（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )

（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )

二、仿写词语。

草如茵 柳如眉

( ) ( )

三、按课文内容填空

1.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。

2.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。

3.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。

四、阅读理解

水乡记忆（节选）

李清明

水乡多水鸭。

水乡一望无际的湿地间到处苇林丛丛、水草茂盛，水禽们喜欢啄食的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养的水鸭也特别多。站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤坝上向下俯看，望不到边际的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，以及“嘎，嘎——嘎嘎” 十分聒噪的水鸭们的叫声。

小时候，我常和村里的小伙伴们一起坐在田埂上或湖沟边隆起的土堆间，用小手托着双腮饶有趣味地观看大人们牧鸭。只见他们驾着

两头尖尖的“鸭筏子”，胸前用长麻绳吊着一只铁皮口哨，手中举着一杆特制的长柄鸭锹，驱赶着一大群黑压压的水鸭，一会用鸭锹甩着泥巴指挥水鸭们赶到刚收割完的稻田里抢食；一会拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有节奏地吹着，将吃饱了的水鸭领至河滩上，或集合“开会”，或集体“洗澡”……他们的神态像极了一个个指挥千军万马的将军，牧鸭 人常被我们叫成“鸭司令”也由此而来。

看大人们牧鸭有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖洲的野草丛中去捡鸭蛋则更加好玩和实惠。有时运气好，我们在四处寻找遗落的水鸭蛋的同时，还会意外地在湖洲的野草丛中捡到一两窝野鸭蛋咧。野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。用野鸭蛋做成的炒鸭蛋，口感及味道与家养的水鸭蛋相比几无二致。

1.从短文中圈出 ABB 和 AABB 式的词语，再在下面的横线上分别仿写两个。

2.短文主要写了（ ）、（ ）两件关于水鸭的趣事。

3.文中两头尖尖的“鸭筏子”和或集合“开会”的引号的作用分别是（ ）。

A.表示引语 B.表示特定称谓 C.表示强调说明，特殊含义

4.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

（1）小时候看着“牧鸭人”很神气。（ ）

） （2）野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。（

（3）野鸭蛋比水鸭蛋好吃。（ ）

（4）水乡人工饲养的水鸭并不特别多。（ ）

5.赏析第三段中画线句。

5.琥珀 同步作业设计

一、读拼音，写汉字。

晌午的太阳热làlà（ ）地照射着整个树林。许多老松树shèn（ ）出厚厚的松zhī（ ）。一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（ ）那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（ ）。

二、我会查字典。

1.“餐”，用音序查字法先查大写字母____，在查音节____；用部首查字法先查部首_____，再查___画。

2.“拭”用部首查字法先查部首____，再查____画，组词是____。

三、形近字组词。

珀（ ） 枫（ ） 试（ ） 扔（ ）

柏（ ） 飒（ ） 拭（ ） 仍（ ）

四、写出下列词语的近义词。

推测（ ） 透明（ ） 详细（ ）

澎湃（ ） 拂拭（ ）

五、写出下面句子中主要运用的描写方法。

1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 （ ）

2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋（ ）

3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”（ ）

六、根据课文内容，回答问题。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

1. 这块琥珀的特点是什么？

2. 这块琥珀的发现有什么科学价值？

八、阅读理解

琥珀

汪曾祺

我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠 堕）。一滴琥珀里有一只小黄蜂。琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（zhī zhǐ）滴下来，恰巧把它裹住。松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。

后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。各

种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆 僵） 直的，缺少生气。显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。

我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。

我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。

美，多少要包含一点偶然。

1.划去文中括号里错误的字和读音。

2.选段中 AABB 式的词语有（ ）、（ ），这样的词语还有等（ ）、（ ）。

3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。

4.为什么说人造琥珀是缺少生气的？

5.赏析第三段中画线句。

6.飞向蓝天的恐龙 同步作业设计

一、写出加点词语的近义词。

1.恐龙的一支经过漫长的演化。 （ ）

2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。 （ ）

3.有些恐龙动作敏捷。 （ ）

4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。（ ）

二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙

（ ）的鸽子 （ ）的孔雀

（ ）的演化 （ ）的鸟儿

三、根据意思写词语。

1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ ）

2.立刻、一下子。 （ ）

3.反应迅速快捷。 （ ）

4.形容高兴到了极点。 （ ）

四、形近字组词

顿( ) 肢( ) 纪( )

钝( ) 枝( ) 记( )

栖( ) 末( ) 翼( )

洒( ) 未( ) 冀( )

五、 仿照例句，用加点的词语写句子

鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

六、阅读理解

化石

在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数种生物，这些生物死亡后的遗体或是生活中遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的

部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样，那些生物生活时留下的痕迹也是这样保留下来的。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹称为化石。

从生物体本身来说，要使遗体成为化石，一般要具有利于保存的生物体结构，主要是生物体中的硬体。无脊椎动物的外壳、贝壳、甲壳，脊椎动物的骨骼，特别是牙齿，植物的树干、纤维和孢子等，这些都容易形成化石。从外部环境来说，必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来，免遭生物、环境和化学的破坏。

一般说来，掩盖物质粒度越小(如淤泥、细砂等)、越多，沉积作用越快，再加上保存时没有外部破坏，就容易形成完整而精美的化石。化石一般保存在沉积岩中，但在火山岩、熔岩中有时也有发现。经过变质和地壳变形，多数化石都有不同程度的破坏。生物死亡留下遗体(包括落叶、蜕壳等未死亡的生物留下的) ,经沉积物的埋葬、成岩作用和地质作用而最终形成化石。

世界上最早发现恐龙化石的人是英国南部小镇萨西克斯的医生曼特尔。1822 年他在一次出诊时，在一个山丘的崖壁上发现一块化石，后经伦敦汉得利安博物馆鉴定为古代爬行动物的牙齿化石。1824 年，这块化石被英国古生物学家欧文命名为“恐龙”。

1.比一比，造个句。

遗体：

。

遗迹：

。

痕迹：

。

2. 请简要概括文中各段的主要内容。

第一段

。

第二段：

。

第三段：

。

3. 对文章内容理解有误的一项是（ ）。

A.最早的恐龙化石是 1822 年被英国人发现的。

B.化石一般保存在火山岩、熔岩中。

C.石化了的生物遗体、遗迹就是化石。

4.要想成为化石，需要具备的两个条件是什么？

。

。

5.科学家通过研究化石，你认为可以获得哪些信息？

。

。

7.纳米技术就在我们的身边 同步作业设计

一、读拼音，写汉字。

1.bīnɡ xiānɡ（ ）里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和chú chòu（ ）功能，能够使食物bǎo zhì qī（ ）更长。

2.纳米技术可以实现jí bìnɡ（ ）的早期检测与yù fánɡ

（ ），让人们更加jiàn kānɡ（ ）。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡ zào（ ），杀死癌细胞。

二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的特性 （ ）的隐形战斗机

（ ）的物质 （ ）的变化

二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。

疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。

群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ）

积劳成疾（ ） 疾苦（ ）

三、写出下列词语的近义词。

预防（ ） 健康（ ） 普通（ ）

新奇（ ） 先进（ ）

四、根据解释写词语。

1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。（ ）

2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。（ ）

3.测定目标位置的无线电装置或系统。（ ）

4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（ ）

五、阅读课文片段，回答问题。

纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种（ ），就会具

有（ ）和（ ）的功能，蔬菜（ ）更长。有一种叫“（ ）”的神奇材料，比（ ）结实百倍，而且非常（ ），将来我们有可能坐上“（ ）”到（ ）旅行。在（ ）隐形战机上，用到一种（ ），能够把探测（ ）吸收掉，所以雷达根本看不见它。

1.根据课文内容，将短文补充完整。

2.找出本段的中心句，用“

”画出来。

3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是（ ）的说明方法。

4.写出下列词语的反义词。

先进（ ） 吸收（ ） 神奇（ ）

5. 本段中介绍了（ ）种纳米技术，分别是（ ）、（ ）、（ ）。

六、阅读理解

人丁兴旺的纳米家族

施鹤群

纳米材料虽然是材料世界的“小不点”，但它却是现代材料世界里的重要一员。

纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。按照材质，可分为金属纳米材料、无机纳米材料、有机纳米材料等;按照用途，可分为功能納米材料和结构纳米材料;按照特殊性能，又可分为纳米润滑剂、纳米光电材料、纳米半透膜等; 按材质形态，则可分为纳米粉末，纳米纤维，纳米膜、纳米块体等。

纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在 10nm 以下的粉末或颗粒，它被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。另外，它被应用领域也最广，在催化，粉末冶金，燃料、磁记录，涂料、传热，雷达波隐形、光吸收，光电转换，气敏传感等方面有巨大的应用前景。

随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。

1.写出文中词语的近义词

重要---（ ）

研究---（ ）

众多---（ ）

领域---（ ）

2.第一段描述了纳米材料的特点是：

和

。

3.根据文章内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

（1）按照用途，可分为纳米润滑剂、纳米光电材料。（

（2）纳米粉末是纳米材料的种类之一。（

（3）纳米粉末比纳米膜应用的领域广。（

）

）

）

（4）第二自然段介绍了纳米材料的分类。（ ）

4.人丁兴旺的意思是

。

用它造个句子：

5.为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？

8.千年梦圆在今朝 同步作业设计

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

着陆（zhuó zháo ） 载人航天（zǎi zài ）

崭新（zǎn zhǎn ） 瑰丽（ɡuī ɡuì ）

二、补充词语。

九天（ ）月 振奋不（ ） 夜以（ ）日 积劳成（ ）

风华正（ ） 坚持不（ ） 嫦（ ）奔月 （ ）然长逝

三、按要求改写句子。

1、中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。(缩句

_________________________________________________________2、难道这个消息不让人欢欣鼓舞吗？(改为陈述句)

_________________________________________________________

3．成千上万不计其数人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。(修改病句)

_________________________________________________________

四、阅读短文，完成练习。

“巨龙”腾飞

今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。

这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。

“巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌……

这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。

1、联系上下文，解释下列词语。

转瞬即逝：_______________________________________________

由衷：_______________________________________________

2、文中画线的句子是个__________句，换个说法是________________。

3、本文表达了作者怎样的思想感情？

9.短诗三首 同步作业设计

《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》

一、下列红字注音有误的一项是( )

A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。

B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。

C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。

二、形近字组词

漫（ ） 藤（ ） 萝（ ） 膝（ ）

慢（ ） 腾（ ） 箩（ ） 漆（ ）

三、写出下列词语的近义词。

漫灭（ ） 清响（ ） 回忆（ ） 思潮（ ）

四、下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )

A.鸟儿/躲/到它的巢里

B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？

C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。

五、阅读《繁星》（一五九），回答问题。

母亲呵!

天上的风雨来了，

。

心中的风雨来了，

。

六、根据课文内容填空。

1.冰心，原名

，福建长乐人。中国诗人，

(年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自

“

（诗句）”。

2.“心中的风雨”指什么?

3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?

七、阅读理解

黎明（节选）

艾青

听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道

你又叩开白日的门扉了……

黎明，

为了你的到来

我愿站在山坡上， 像欢迎

从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂——

因为你，

你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：

同着伙伴提了篾篮

到田堤上的豆棚下

采撷豆荚的美好的时刻啊—— 我常进到最密的草丛中去，让露

水浸透了我的草鞋，

泥浆也溅满我的裤管， 这是自然给我的抚慰， 我将狂欢而跳跃……

（选自《艾青诗选》接力出版社）

1.将文中的词换成近义词。

叩开—— 疾奔—— 抚慰——

2.“你又叩开白日的门扉了„„” 这里运用了

的修辞手法，“你”指的是

，省略号在这里的作用是

。

A.省略同类词句，表重复词语的省略。

B.表话未说完，语意未尽。

C.表语言断断续续。

D.用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃„„”表达了诗人怎样的心情？

4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了

。

5.诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管„„”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

10.绿 同步作业设计

一、根据拼音写词语。

mò shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn

（ ） （ ）（ ） （ ）

二、仿照例子，写词语。

绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿

____ _______ _______ _______

____ _______ _______ _______

三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。

安 _____（ ） _____（ ）

军 _____（ ） _____（ ）

四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。

1.（ ）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。

2.（ ）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。

五、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）

集中：①把分散人、物或事集合在一起；② 把意见、经验等归纳起来。

1．集中众人的智慧才能无敌于天下。 （ ）

2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。 （ ）

交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间

隔穿插

3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（ ）

4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。 （ ）

5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ）

六、理解句子的含义，填空。

到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。

1.这里写到绿的不同层次的词语有：（ ）。

2.你还知道哪些绿：（ ）。

七、阅读理解

操场边的树

李德民

一株株一排排

操场边的这些树是穿着迷彩服

正在军训的学生么？

烈日下，精神抖擞

纪律十分严明

虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来

它们一动也不动 保持着立正的姿势挺胸、抬头

望着前方

休息十分钟---

这个时候，我看见它们相互搭着肩膀

轻松地说着、笑着

哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动

（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）

1.选择合适的词填空。A.姿势 B.姿态

（1）它们一动也不动，保持着立正的（ ）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（

A.严明 B.严肃

（3）他的表情（ ），让人觉得紧张。

（4）军训的学生们纪律十分（ ）。

2.“擞”用按部首查字法，先查____部，再查____画。“抖擞”的意思是________。请你用“精神抖擞” 造个句子吧。

________________________________________________________

3.诗歌全篇运用了________修辞手法。

4.把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心情？

________________________________________________________

________________________________________________________

5.通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？

________________________________________________________

________________________________________________________

）迎接新学期的到来。

11.白桦 同步作业设计

一、看拼音写词语。

bái huà máo rónɡ rónɡ xiāo sǎ huā suì ménɡ lónɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、按课文内容补充词语。

（ ）的树枝 （ ）的枝头

（ ）的花边 （ ）的流苏

三、辨字组词。

桦（ ） 涂（ ） 绣（ ） 辉（ ）

哗（ ） 蜍（ ） 锈（ ） 晖（ ）

四、补充词语。

（ ）的寂静 （ ）的雪花 （ ）朝霞

（ ）的光华 （ ）的金晖

五、缩写下面的句子。

1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。

2. 一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。

六、按课文内容填空。

1.在（ ）的寂静中，（ ）着这棵白桦。

2.在（ ）的金晖里，闪着（ ）的雪花。

七、阅读理解

雨中的树林

金波

雨中的树林是个童话世界，

走进去你就会变成一个小精灵，

每棵树都会送给你很多（喜悦 高兴）， 你还会发现很多（奇怪 新奇）的事情。

（透明 晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链；

落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口，

刺猬扎满了一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。

（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）

1.在括号中恰当的词语下画“√”

2.照样子，写句子。

落花铺成的地毯又软又香 。

又

又

。

3.诗中画“

”的诗句运用了比喻的修辞手法，将

比作

，这样写真好，因为

。

4.读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。

12.在天晴了的时候 同步作业设计

一、选择下列生字的正确读音。

炫(xuàn xuàn) 怯(qiè què)

曝(pù bào) 涉(sè shè)

二、巧填词语。

踏着（ ） 涉过（ ） 抖去（ ） 曝着（ ）

三、写出下列句子运用的修辞手法。

1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（ ）

2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（ ）

3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中走走。（ ）

四、根据课文内容填空。

《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了

的美丽景色，表达了诗人

的情怀。

五、阅读理解

游子谣

戴望舒

海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢？

篱门是蜘蛛的家， 土墙是薜荔的家，

枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。

游子却连乡愁也没有， 他沉浮在鲸鱼海蟒间：

让家园寂寞的花自开自落吧。

因为海上有青色的蔷薇，

游子要萦系他冷落的家园吗？ 还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。

清丽的小旅伴是更甜蜜的家园， 游子的乡愁在那里徘徊踯躅。

唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。

（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）

1.对文中的两个问句分析正确的是（ ）。

A.第一个是疑问句，第二个是反问句

B.第一个是反问句，第二个是疑问句

C.全是疑问句

2.“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了

的修辞手法，将

比作青色的蔷薇。

3.全诗共

小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者

之情。

4.理解诗歌，完成判断。

（1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（

）

（2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。（ ）

（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。（ ）

（4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。（ ）

综合性学习：轻叩诗歌大门 同步作业设计

1．__________也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的

一种。

2．现代诗按形式分，可分为( )和( )；按表达方式分，可分为( )和( )。

A．格律诗 B．叙事诗

C．抒情诗 D．自由诗

3．我们小组收集了许多现代诗，我们想为大家展示，可以用( )的形式展示。

A．办朗诵会 B．编诗集 C．办手报

D．书法展示 E．默写考试

4．我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是( )

A．采用何种形式——小组讨论选择哪些诗——安排节目顺序——分头准备

B．小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序——分头准备

C．不管采用哪种形式，走个过场就行。

5．第三小组想编一个诗集，需要做一些什么呢？

①____________________________________________________

②____________________________________________________

6．赏析。

绿茵茵的草地，

本该滚动着欢乐的足球，

可是如今散落着的地雷碎片

阻挡着孩子们奔跑的脚步，

这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——

让战火中的孩子

有一张课桌，平稳的课桌，

不被导弹的气浪掀翻！

有一间教室，洁白的教室，

免遭炸弹的弹片击穿！

和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

——节选自《和我们一样享受春天》

(1)从诗中“____________”一词我们可以看出发生了战争。作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨与不解。朗诵第一节时应用________的语气。

(2)“这究竟是为什么？”表达了作者__________________。

(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了

___________________________________________________。

(4)对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是( )

A．表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。

B．由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。

13.猫 同步作业设计

一、看拼音写词语。

猫整天那么无yōu（ ）无lǜ（ ）。它的性格有些古怪，有时候很tān（ ）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（ ），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。

二、分辨带点字的读音。

解闷 （mèn mēn）开辟（bì pì） 屏（bǐng píng）息凝视

三、关联词填空。

1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。

2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。

3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。

4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。

选其中的一组关联词造句

四、填一填。

1.这篇课文细致、生动地描述了猫的（ ）和它满月时的（ ）。

2.猫的性格实在有些古怪，既（ ）又（ ）；高兴时（ ），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（ ）。

五、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。

六、阅读理解

阿咪（节选）

丰子恺

阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外， 竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下， 它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝

撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言

颜）开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。

我家的访客之中，有的也很枯（糙 燥）无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳

而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤（慨 概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道： “这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。

一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，

逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。

1.画去括号中错误的字。

2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的

习性。

3.对文章理解不正确的一项是（ ）。

A.阿咪的出现给主客谈话 增添了乐趣，不再枯燥。

B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。

C.作者的访客大多也喜欢阿咪。

4.作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？

5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？

14.母鸡 同步作业设计

一、读拼音，写汉字。

Tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、形近字组词

侮（ ） 讨（ ） 雏（ ） 掘（ ）海（ ） 付（ ） 雄（ ） 倔（ ）三、写出下列词语的近义词。

讨厌（ ） 理由（ ） 反抗（ ） 啼叫（ ）细声细语（

四、动脑筋，找伙伴。

嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫

狼（ ） 鸡（ ） 猿（ ） 狗（ ）

虎（ ） 狮（ ） 马（ ） 鸟（ ）

五、根据意思写出词语。

1.形容声音柔软轻细。（ ）

2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（

3.堤岸旁边的田地。 （ ）

）

）

4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（ ）

5.预先准备。（ ）

六、带着问题来读书。

1.本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。

A．老舍 B.丰子恺

2.课文以作者的（ ）变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的（ ）转变为（ ），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（ ）。七、我会选择修辞方法。

拟人 比喻 夸张 反问 设问

1.下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。 （ ）

2.猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ）

3.这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ）

八、读短文，按要求回答问题。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

（ ）在院里， （ ）在院外，它（ ） 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（ ） 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看（ ），看看（ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

1.按原文填空。

2.在短文中找出一对近义词。

（ ）——（ ）

3.画“_____”的句子是（ ）句，起到了____________的作用。

4．短文主要叙述了___________说明了母鸡很有__________

九、课外阅读

柱子上的母鸡（节选）

【苏联】普里什文

春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。

六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了， 公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。

雷声轰鸣，电光闪烁。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。

雷雨很快过去了。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌， 小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。

“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。

这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。”

突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。

直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。

（选自《蓝色树皮鞋》湖北少年儿童出版社）

1.照样子，写拟声词。例：母鸡——咯咯咯

小鸡——（ ） 公鸡——（ ） 鸭子——（ ）

2.“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，请用几个四字词语描写这场雨：________、________ 。

3.“母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。” 母鸡为什么呼唤小鹅呢？听到呼唤的小鹅是怎样做的？用自己的话说一说。

4.读完选文，你知道文章的题目为什么叫“柱子上的母鸡” 了吗？

5.读了这篇文章后，你会怎样评价文中的母鸡呢？

15.白鹅 同步作业设计

一、用组词的方法来区分它们。

促（ ） 历( ) 锯( ) 侍（ ）

捉( ) 厉( ) 剧 ( ) 诗（ ）

二、多音字组词。

供 gōng（ ） 饮 yǐn （ ） 看 kān（ ）

ɡònɡ（ ） yìn （ ） kàn（ ）

三、把下列词语补充完整。

左（ ）右（ ） （ ）不安

从（ ）不（ ） 一丝（ ）

四、根据句子的意思准确地选择字义。

1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )

空：① 天空;② 里面什么都没有;③ 没有效果的。

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( )

胜：① 赢，占优势;② 超过;③ 优美的;④ 尽;⑤ 能承受。

五、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句。

五、理解填空。

（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等四个方面进行了生动细致的描写。

（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（ ）；二是因为它能（ ）。

六、阅读理解

白公鹅（节选）

【俄】叶·诺索夫

如果可以给禽鸟授军衔的话,那么,这只白公鹅可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其他的鵝讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。

它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一步之前， 总是先把白色制服下的鹅掌高高抬起,同时把那像折扇似的脚蹼-收，站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。它（竟然 竞然）能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。

这只鹅从来不跑，（平时 甚至）放狗去赶它也不跑。它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子,好像脑袋上顶着一罐水似的。

提起脑袋,说实在的,它好像并没有脑袋，从脖子上直接长出那橙黄色的巨喙,鼻梁上凸起一个大包。这包（非常 有点）像是帽徽。

当这只白公鹅在浅滩上伸展开身子，扑打着那足有一米半长的翅膀时，水面便激起阵阵遴波,岸边的芦苇也“沙沙”的响。如果这时它再叫两声，草场上挤奶人的奶桶也会被震得“嗡嗡”响的。

总而言之，这只白公鹅是整个草场上最（重要 普通） 的人物。由于这一地位，它生活得无优无虑、自由自在。

水草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。最干净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的; 最嫩的青草地——也是它的。

这些都不打紧，最要命的是我钓鱼的地方——浅滩之间的深水湾，白公鹅也认为是属于它的。为了这个水湾，我同它打了好久的官司。它根本不把我放在眼里。

1.在括号中选择正确的词语。

2.对文中画线的句子分析理解正确的选项是（ ）

A.“好像没有脑袋”说明作者对白公鹅的不喜欢。

B.这段话属于心理描写，作者将它身上的特点写了出

来，体现出作者对白公鹅的细致观察。

C.运用拟人的修辞，生动形象地将鼻梁上的大包比作成一个帽徽。

D.从脖子上直接长出一个巨喙，说明它的脑袋很小。

3.请你说一说这只白公鹅具有什么样的特点。

4.这篇文章表达了作者怎样的感情，你是从哪里看出来的？

5.在生活中,你有喜欢的小动物吗，谈一谈你对它的了解。

16.海上日出 同步作业设计

一、读拼音，写词语。

Nǔ lì dài tì xiānɡ biān zǐ sè

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，组词。

转( ) 刹( ) 范( ) 镶( ) 辨( ) 芒(

传( ) 杀( ) 犯( )箱( ) 辩( ) 忙(

三、根据意思写词语。

1.不转眼睛地看，形容注意力集中。 （ ）

2.指周围的世界。 （ ）

3.光彩耀眼。 （ ）

4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ ）

四、给词语搭配连线。

范围 亮光 透出 光彩

负着 上升 躲进 红霞

使劲 重担 出现 云里

发出 扩大 有了 重围

五、选词填空。

壮观 奇观

1.这不是很伟大的（ ）吗？

2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（

)

)

）。

六、按要求改写句子。

1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

改成“被”字句：

2.转眼间天边出现了一道云霞。

改变词序，句子意思不变：

七、阅读理解

大海日出（节选）

【日】德富芦花

凌晨四时过后，海上仍然一片昏黑。只有澎湃的涛声。遥望东方，沿水平线露出一带鱼肚白。再上面是湛蓝的天空，挂着一弯金弓般的月亮，光洁清雅，仿佛在镇守东瀛。左首伸出黑黝黝的犬吠岬。岬角尖端灯塔上的旋转灯，在陆海之间不停地划出一轮轮白色的光环。

一会儿，晓风凛冽，掠过青黑色的大海。夜幕从东方次第揭开。微明的晨光，踏着青白的波涛由远而近。海浪拍击着黑色的矶岸，越来越清晰可辨。举目仰望，那晓月不知何时由一弯金弓化为一弯银弓，蒙蒙东天也次第染上了清澄的黄色。银白的浪花和黝黑的波谷在浩渺的大海上明灭。夜梦犹在海上徘徊，而东边的天空已睁开眼睫。太平洋的黑夜就要消逝了。

这时，曙光如鲜花绽放，如水波四散。天空，海面，一派光明，海水渐渐泛白，东方天际越发呈现出黄色。晓月，灯塔自然地黯淡下来，最后再也寻不着了。此时，一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。

万顷波涛尽皆企望着东方，发出一种期待的喧闹——无形之声充满四方。

五分钟过去了——十分钟过去了。眼看着东方迸射出金光。忽然，海边浮出了一点猩红，多么迅速，使人无暇想到这是日出。屏息注视，霎时，海神高擎手臂。只见红点出水，渐次化作金线，金梳，金蹄。随后，旋即一摇，摆脱了水面。红日出海，霞光万斛，朝阳喷彩，千里熔金。大洋之上，长蛇飞动，直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。

1.在选文中找出下面词语的近义词。

蔚蓝——（ ） 清楚——（ ）

凝视——（ ） 顷刻——（ ）

2.读一读下面的句子，回答问题。

（1）此时正是明治二十九年十一月四日清晨，我正在铫(y áo)子（日本关东地方东部城市）的水明楼之上，楼下就是太平洋。

这句话点明“我”看海上日出时间的词语是：

， 地点是：

。

（2）一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。

这句话运用了

的修辞手法，“掠”写出

的样子。

3.这篇选文是按照

顺序来写的，表现这一顺序的词有：

。

4.阅读这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？

17.记金华的双龙洞 同步作业设计

一、看拼音写词语。

dù juān hé shì jiān bèi yí dònɡ shāo wēi

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、在正确的读音上面打“√”。

系（jì xì）绳子 稍（shāo sāo）微 蜿（wān wǎn）蜒

漆（qī xī）黑 上源（yuán yán） 盘曲（qū qǎ）而上

浙（zhè zè ）江 仿佛（fú fó ） 呈（chéng céng）粉红色

三、在括号里填上合适的词语。

（ ）的沙土 （ ）的映山红 （ ）的公路

（ ）地移动 （ ）地流着 （ ）地举起

四、给下列句子中加红的字选择正确的解释。

端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面

④事情的开头⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着

1．石钟乳和石笋形状变化多端。（ ）

2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ）

3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）

异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪

4.石钟乳和石笋颜色各异。（ ）

5.奇花异草不容易养活。（ ）

6.这是一道奇异的亮光。（ ）