小学一年级下册语文《村居》原文、知识点及教案

2024年1月13日发(作者：郁风)

小学一年级下册语文《村居》原文、知识点及教案

小学一年级下册语文《村居》原文

村居（清代：高鼎）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文：

农历二月，村子前后的青草已经慢慢发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摇摆，似乎在轻轻地摩挲着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，犹如烟雾般凝集着。杨柳好像都沉醉在这浓丽的风光中。村里的孩子们放了学赶忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

小学一年级下册语文《村居》学问点

解释：

①村居：在乡村里居住时见到的景象。

②杨柳拂堤：像杨柳一样摩挲堤岸。醉：迷醉，沉醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

③散学：放学。

④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的外形像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

赏析：

《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生气勃勃，颜色缤纷的“乐春图”。全诗布满了生活情趣，诗情画意。诗人采纳了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生气展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的心情，字里行间透出了诗人对春天降临的喜悦和赞美。

简介：

高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战斗之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是由于他写了一首出名的有关放风筝的《村居》诗。着有《拙吾诗稿》。

小学一年级下册语文《村居》教案

教学目标：

1、熟悉本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培育学生感受美、观赏美的力量，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：

重点：把握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培育学生感受美、观赏美的力量，并通过想象领悟

诗人所表达的思想感情。

教具预备：

朗读音频、生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，处处都是春暖花开的景象。今日，教师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

板书课题：村居

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点留意的地方。（如不熟悉的字、不懂的词、难写的字等）

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将美丽的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4、进展自学，想一想用什么方法记住字形。

5、相互沟通。

6、师针对难字进展指导。

三、品悟古诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1、自由读读古诗，你会有许多的发觉的。

2、学生自由读诗。

3、你看到了什么？生汇报。

4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。

重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生气。

5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来欢乐地唱歌，河堤上的杨柳也沉醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个布满生命力的世界。想协作这漂亮的画面再来读读吗？

6、你还有什么发觉，有什么感受？能说给大家听吗？

7、这么多奇妙的感觉，我想大家肯定能读好这一句的。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

8、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）

9、村子里的孩子也和大家一样喜爱这奇妙的春天吗？

10、你能读好它吗？自由读古诗其次句。

11、指名读、齐读。

12、你能协作画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导学生通过

“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

13、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？

14、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？

15、想不想参加他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。

四、背诵全诗

1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我信任这一首古诗你肯定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。