初一地理 地图

更新时间:2024-01-13 06:37:14 阅读: 评论:0

2024年1月13日发(作者:聂洪钧)

第一单元 第三节 地图1

教学目标:

1.知道地图的基本要素:比例尺、方向、图例

2.学会运用地图辨别方向,量算距离

重难点:

知道地图的三要素;运用地图辨别方向;运用比例尺量算两地的实际距离

教学过程:

一、创设情景,引出问题

1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候,要想达到目的地,此时我们最想有的是什么呢?

2、那么地图有哪些种类,用途呢?相信通过今天的学习,同学们会不再顾虑去陌生的地方。

二、阅读课本,自主学习,思考下列问题,各小组展示

1、地图的基本要素是什么?

2、关于“比例尺”,思考下列问题:

(1)出示台湾地图,计算从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何计算?

(2)同学们能否利用地图给出的比例尺,计算出该地图与它表现的实地范围相比,缩小了多少倍?

(3)根据所学数学知识后,想想地图上的比例尺除了这种线段式,还有什么表示方式?

(数学比例式,文字表达式)老师可以补充

3、练习从地图上辨别方向。

(1)提问:在地球仪上是如何辨别方向的?地图上方向应该如何辨别呢?

(2)启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法

4、关于“图例”,思考下列问题:

(1)什么是图列,有什么作用?

(2)请学生尽快记住一些重要图例,相互交流。

三、合作学习,巩固知识。

1、学生小组讨论活动,讨论书第15页活动题1和2。

2、小组代表回答问题,老师和学生共同更正答案。

四、反馈练习。

1. 下列不是地图基本要素的是( )

A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例

2. 在1:30000000的地图上,量得两地图上距离为6厘米,则两地的实地距离为( )

A. 1300千米 B. 18000千米 C. 180千米 D.

1800千米

3. 读如图判断B点在A 点的什么方向( )

A. 东南 B. 东北

C. 西北 D. 西南

4. 在有指向标的地图上,要根据指向标来定方向,

指向标箭头一般指向( )

A.南方 B. 东南方 C. 西北方

D. 北方

5. 一个任站在南极点上,他的前后左右的方向是( )

A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方

6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是( )

A. 经线指示东西方向,纬线指示南北方向

B. 面向地图,通常是“上北下南,左东右西”

C. 站在北极点上,人的四面都是北方

D. 在有指向标的地图上,指向标的箭头指向正北方

五、课堂总结:

科代表总结本节课情况,评价各个小组,老师补充。

六、课后反思:

第一单元 第三节 地图2

教学目标:

1、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形;知道海拔高度和相对高度。

2、能根据使用目的(例如旅游)确定所选地图,利用所学知识让学生在地图上获取相关信息。

重点难点:

4、当前,人们的哪些社会活动会用到地图?各还需要什么样的地图?完成书上21页活动一

5、完成书上21页活动二,阅读韩国首尔地铁线路图,回答相关问题。

6、完成书上23页填表,比较中国地图和北京地图范围的大小和内容的详略。

三、反馈练习:

1. 某盆地底部比海拔768米的山峰低900米,二者的相对高度是( )

通过等高线判读不同的地形;在地图上获取相关的信息。

A. -132米 B. 1668米 C. 132米 D. 900米

2. 在分层设色地形图上,绿色的地区表示的地形类型一般是( )

教学过程:

A. 山地 B. 丘陵 C. 平原 D. 高原

一、复习提问,引入新课

3. 某人的左右两侧是山顶,前边后边是沟谷,则他位于( )

A. 山谷 B. 鞍部 C. 山脊 D. 盆地底部

1、地图有哪些基本要素组成

4. 读下图,完成下列各题:

2、不同地图上确定方向有哪些方法?

3、通过上节课的学习,我们知道地图是平面的,而地球表面是高低不平的,那么,如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的 地图上表示出来呢?

二、阅读材料,完成下列问题,小组讨论并展示

⑴写出字母所代表的地形部位名称:

的计算”两幅图和文字,讨论地图上的等高线是怎样绘制出A._____ C._____ E._____ F._____

⑵从A到B,山体的走向是____,A 、B山顶的相对高度为__来的?

__米。

2、教师出示等高线地形图的地貌素描图,让学生对照观察,⑶从C到B 与从D到A登山,较容易的是____________。

1、教师提问:请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔

总结:如何根据等高线的弯曲和疏密特点,判别地形图上各⑷A、B两点间的直线距离是_____米。

种不同类型的地形。完成书上17页活动一(填表格)

五、课堂总结:

3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图,分析这种表示

课代表总结本节课情况,评价各个小组,老师补充。

方法与单纯等高线表示的地形有什么不同?让学生总结,用六、课后反思:

分层绘色法绘制的地形图,其着色随地势的变化有什么规

律?

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