2024年1月12日发(作者:陶立中)
小班歌曲《我上幼儿园》反思(精选4篇)
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇1
歌曲《我上幼儿园》歌词简单易理解,内容贴切,特别是对于刚入园的小班孩子很使用,依次已经流传了很多年,我依稀记得自己带的第一届小班,教给他们的第一首歌曲就是《我上幼儿园》。今天又来上这节历史悠久的音乐活动,我自己觉得好象历史又要重演。
首先,我还是确定本次音乐活动的目标:知道歌曲的名字和初步唱出歌词,愿意和同伴一起唱歌,表演。活动前,我安排小朋友的椅子排成半圆形。针对小班孩子爱听故事的特点,我自己编了故事,就开始讲了:小猫要去上幼儿园了,猫妈
妈把小猫送到幼儿园的门口,小猫和妈 妈说再见。然后一边唱歌,一边走进幼儿园:“爸爸妈 妈去上班,我上幼儿园,我不哭,也不闹,叫声老师早!”
我先是轻声地唱着,孩子们都很安静地听着。听完了,都看看我,脸上有点高兴又有点想家的模样。我又表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐,问:谁愿意和老师一起唱呢?我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边,还有几个孩子不肯离开,我没有叫他们一定要和一起唱。因为考虑到有的孩子可能比较内向,对环境适应的比较慢,提起他们的兴趣很重要,让他们先听听同伴或者看看同伴的表演,慢慢的也能主动参与进来。
渐渐地,有的孩子会唱一点了,我就放音乐,引导孩子一起唱,跟着音乐边唱边做动作。在这个过程中,孩子们都玩得很开心。我注意到,开始不唱歌的孩子们都在拍手,随着音乐做
动作。这时,我跑向他们,邀请他们一起唱歌。他们都很乐意参与,最后这件事自然就来了。
活动结束后,自己觉得在这堂课中,在引导孩子快乐学唱的同时尊重孩子的兴趣,积极引导他们参与活动,也增加了与孩子们之间的亲密。后来,去家访中很多家长都跟我们提起孩子在家一直在唱:爸爸妈 妈去上班,我上幼儿园……我们都笑了,看来孩子们很喜欢这首简单易唱的歌曲,它的魅力不减……
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇2
对于小班的孩子来说,孩子对老师的直接逐句指导不感兴趣,感觉很被动,参与活动的积极性不高。这次活动的成功之处在于,我可以借助米老鼠布偶来吸引孩子的兴趣,从头到尾用肢体动作等多种教学方式来吸引孩子的学习兴趣,让孩子积极参与到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
背歌词对孩子来说也很难,因为他们还不识字,注意力不容易集中。在活动中,除了吸引孩子的学习兴趣。
在这个活动之前,我经常带领孩子们拍手,朗诵儿歌。课间休息时,我打开录音机,和孩子们一起欣赏歌曲;组织纪律的时候,我用简单的旋律和肢体动作来引起孩子的注意。过了
几天,孩子们对音乐的前奏和间奏有了初步的感受。这些为这次活动奠定了基础。
由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇3
小班的孩子刚进幼儿园,情绪不是很稳定。他们觉得上幼儿园就是要和父母分开,对幼儿园极度排斥,哭闹甚至不愿意去上学。
针对这种情况,我把自己的目标定为:我知道我长大了,想去幼儿园。通过幼儿园的共同活动,我们可以体会到幼儿园的生活是快乐的。愿意高高兴兴去幼儿园。
在实施教学的过程中,我询问他们“有许多宝宝想认识你们,你们想认识他们吗?”,以这样征求的方式引起他们的兴趣。我介绍玩具宝宝及它们的玩法,接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通过自己的活动亲身体验到快乐。之后的说一说环节,我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情,以激发幼儿进一步寻找和发现幼儿的好奇心及探索欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗?你喜欢在幼儿园玩吗?玩的开心吗?”。基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩,而且玩得也很开心。这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗?”这时就会收到预期的目的。
在生活中,我也会利用一切可能的机会,让孩子体验幼儿园活动的丰富性和趣味性,引导他们谈论自己开心的事情,让孩子重新体验幼儿园生活的快乐,他们也能分享快乐,愿意去幼儿园。
在活动过程中,孩子愿意认识玩具宝宝并正确使用,也能从自己的活动中感受到快乐。但同时也发现了很多问题。孩子刚进幼儿园的时候,注意力不太集中,往往很多孩子不会跑到座位上去玩。出现这种情况后,就要管好秩序了,想上好课不容易。另外,孩子的接受能力有限。在教授内容时要耐心细致,让孩子掌握更多的知识。
做一个有兴趣的最好的老师,要充分激发孩子的兴趣,让他们愿意去幼儿园,接受新的生活和挑战。
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇4
对于小班的孩子来说,孩子对老师的直接逐句指导不感兴趣,感觉很被动,参与活动的积极性不高。这次活动的成功之处在于,我可以借助米老鼠布偶来吸引孩子的兴趣,从头到尾用肢体动作等多种教学方式来吸引孩子的学习兴趣,让孩子积极参与到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
背歌词对孩子来说也很难,因为他们还不识字,注意力不容易集中。在活动中,除了吸引孩子的学习兴趣。
在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天
下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。
由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
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