中学音乐教案模板青春圆舞曲(共4篇)

2024年1月12日发(作者：曾万钟)

中学音乐教案模板青春圆舞曲（共4篇）篇：奥尔夫音乐教案大象圆舞曲奥尔夫音乐《大象圆舞曲》活动目标：1.欣赏乐曲，感受钢琴和低音大提琴的不同。2.感受3拍园舞曲风。3.跟着音乐进行配器演奏。活动准备：音乐，道具，乐器。活动过程：一、音乐律动《哈罗歌》1.复习手号d-r-m-f-s2.手号慢速唱全曲唱名。二、故事引题1.终于变成一只大象，他好高兴哦，跟着同伴快乐的跳舞。。2.聆听旋律，用各种3拍方式伴奏全曲。3.以沉重的脚步模仿公象3拍往后或左右摇摆律动。4.聆听旋律和A段比较起来，是比较柔和还是更雄伟。5.原来是一只母象也来跳舞了，请幼儿以更柔美的动作跳舞，最后垫脚跳芭蕾舞，手推出长音。6.全体围圈跳。7.幼儿分成两组跳。乐器演奏。1.自选两种乐器代表公象和母象。2.发明两种乐器的伴奏形式。3.配合音乐看老师指挥伴奏。四、听辨乐器。1.介绍钢琴，低音大提琴。2.配合音乐魔方演奏。四、听辨乐器。1.介绍钢琴，低音大提琴。2.配合音乐魔方演奏。

如需配套音乐欢迎加幼教同行们添加：幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号第2篇：青春舞曲音乐教案青春舞曲音乐教案内容：学习新疆民歌>课型：综合课教具准备：多媒体课件电子琴铃鼓沙锤碰钟教材分析：《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。�教学目标：(一)情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。(二)知识与技能能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践和创造活动.(三)过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：㈠导入新课：1、同学们，在上课之前呢，老师给大家表演一段小的歌舞。请同学们猜一猜，老师表演的是那个民族的歌舞呢？（课件播放背景音乐）2、请学生回答的对新疆风土人情的了解,教师概括(课件展示)

3、接下来，我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》(课件播放)4、观看《青春舞曲》视频，分组思考歌曲旋律与节奏的特点，以及歌曲所表达的情绪。5、练习新疆舞曲的基本节奏型。㈡学唱歌曲1、全体同学一起有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。2、讨论歌词的寓意3、学生自学歌曲4、教师检查学生自学成果，并就困难出进行指导，重点教唱，提出应注意反复记号。5、完整教唱一遍。6、请学生分析歌曲,跟琴比赛演唱并互相评价。7、跟伴奏完整有感情地演唱㈢训练与表现1创编新节奏为歌曲伴奏(1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍桌子,敲铃鼓)(2)合作：不同乐器配合给歌曲伴奏。(四)拓展延伸1、二度创作(1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作(2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子,绕手,垫步等)(3)随>的音乐用自己的方式表现2、简介王洛宾及其作品(课件展示)3、聆听>,>部分乐句㈤小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，有一个美好与精彩的人生！（二）知识与技能

1、通过用自然的声音，准确的音调和节奏学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过欣赏，使学生了解新疆和西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。（三）过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品情绪与风格特点。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，掌握其节奏（切分节奏、小附点），培养学生的节奏感和创造力。教学过程：一、导入新课1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）2、借用多媒体，播放歌曲《青春舞曲》，学生思考：歌曲表达情绪？哪个民族的歌曲？3、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。4、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲1、再次播放《青春舞曲》，学生听后回答：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？2、听着歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。

三、学唱《青春舞曲》1、跟随老师范唱歌曲，用“la”音模唱。2、听辨附点节奏在歌曲中的位置。3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？5、老师范唱，学生跟唱歌曲，同时教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。6、学生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。7、跟老师钢琴伴奏中速完整演唱歌曲。8、再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，声音自然统一，气息流畅，并思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。四、歌曲处理1、力度、速度等方面，分组讨论歌曲的处理意见。2、采取领唱与齐唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。五、创编活动全班分四小组，推荐一组长带领队员运用手鼓、三角铁、竖笛等乐器，进行合作演奏。六、了解王洛宾及其作品。欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。七、课堂小结今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！努力学习，在不久的将来成为建设祖国的栋梁。

第4篇：青春舞曲音乐教案《青春舞曲》教案设计教学内容：学唱《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目标：1、能够对中国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》。3、能够用固定节奏为《青春舞曲》配伴奏。教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。难点是为《青春舞曲》伴奏。教学方法：听唱式、表演式、创造式。教学用具：钢琴、多媒体教学课件教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，说说这个民族的特色。这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪。（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模

拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。（3）教师用节奏为歌曲伴奏唱，学生边唱边学。（4）分男女组演唱最后一句并体验不同节奏带来的效果4、体会感受这首歌曲蕴含着哲理，同学们体会到了吗？这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。5、德育渗透要珍惜大好的青春时光民我们同学们在生活中可以怎样做？小结这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声同时也融入了他们的智慧，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。教学反思本课的教学效果令人满意，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，通过唱歌、表演、创造与合作，更好的表现了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。