青春友谊圆舞曲教案

2024年1月12日发(作者：元希声)

青春友谊圆舞曲教案

篇一：青年友谊圆舞曲教案

教学内容：《青年友谊圆舞曲》 教学目标：

1、情感态度价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。并向这首歌曲所表现的一样，要有欢乐、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

2、过程与方法：让学生感受音乐，学唱歌曲，学会后尝试加进身体律动。

3、知识与技能：学习三拍子指挥，学跳三拍子舞步，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。

教学重点：

感受三拍的强弱

教学难点：

在表演唱中身体动作的表现，有感情的演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

欣赏音乐肖邦《圆舞曲》，引出什么是圆舞曲，出示课件，让学生了解圆舞曲

今天我们就一起来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》

二、引出课题

1、欣赏国庆60周年联欢晚会《青年友谊圆舞曲》

教师出示课件，歌曲创作背景：歌曲创作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后广为流传。2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。

2、欣赏歌曲并思考问题：

（1）歌曲是多少拍 四三拍

（2）旋律特点活泼、流畅

（3）调式 C大调

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

2、师教唱，学生学唱（教一段，第二三段学生跟琴自学）

3、分男女齐演唱歌曲

4、思考 回答问题

（1）这首歌曲的演唱形式是什么？

（2）这首歌曲表达了什么样的感情？

5、找打击乐器进行伴奏

四、节奏练习

1、教师教学生学跳三步舞步，让学生注意三拍子的强弱。

2、边唱边进行分组展示（部分学生跳，部分学生打击乐器）

五、小结

播放音乐《友谊地久天长》，结合两首歌曲，希望同学们珍惜友谊，珍惜生命，珍惜今天的美好生活。学会宽容、学会理解、学会帮助。每天要有欢乐、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

六、课后作业，搜集圆舞曲

篇二：《青年友谊圆舞曲》教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教材分析

《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。

教学目标

1、学习了解音乐知识——圆舞曲。

2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重难点

1、感受三拍子的强弱弱规律。

2、以积极的态度参与集体舞的表演。

教学用具: 多媒体 PPT 钢琴

教学过程

一．导入新课播放《杜鹃圆舞曲》带领学生围成圆圈坐。（开门见山直接感受圆舞曲，为后面的新歌学唱做好铺垫。）

二．共同探讨，了解什么是圆舞曲。

师：我们一起聆听了一遍《杜鹃圆舞曲》，大家说说这首歌曲的特点。

“圆舞曲”知识简介:又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转.其特点为：节奏明朗轻快，旋律流畅热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出.（多媒体出示）

三．舞动青春(此环节依据我研究的子课题---综合艺术表演，我设计了一个集体舞的学

习。)

师：今天，老师就和大家一起跳一个简单的集体舞圆舞曲。（观看舞蹈视频，舞蹈音乐《青年友谊圆舞曲》。）

1. 原地跟着视频学习统一舞步，向左走三拍，向右走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来。教师喊“一二三，一二三”带学生一起练习。

2.教师设计了一个围成大圆圈的队形，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》。学生排成圆圈跟歌曲音乐手叉腰练习圆舞曲基本舞

步，向左走三拍，向右走三拍，反复练习。

3.配合圆舞曲基本舞步学习手臂动作、旋转等简单易学的动作，将节拍韵律渗透在集体舞的律动中。

4. 加上基本舞步、手臂、旋转的动作，反复几次，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》，教师指导。

4. 教师带领学生完整演绎集体舞《青年友谊圆舞曲》，伴奏音乐为《青年友谊圆舞曲》。

四．唱响友谊《青年友谊圆舞曲》

1、歌曲背景介绍

1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。

2．学习歌曲

1）一起朗诵一遍歌词，找学生说出歌曲的含义。

含义：珍惜友谊、热爱和平、增进团结。

2）激情演唱

由于之前舞蹈时多次聆听这首歌曲，学生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教师只进行纠错辅导以及声音、情绪情感的表达。（效果：音准节奏较准确，省去了教唱的时间。）

3）再次演唱，教师指导。要求学生拿出右手来边演唱边划拍，继续感受三拍子的韵律，体验圆舞曲的特点。

4）跟琴视唱乐谱一遍，并找出结束音，排列出音阶。认识自然大调音阶。

5）跟伴奏演唱，强调演唱时注意情感的表达。

3．舞蹈重现

将学生分成两大组，再次跳起前面学过的集体舞，一组上台表演，另一组演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，将课堂气氛推向高潮。

六、欣赏《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频。（多媒体播放）

七、小结

这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。老师也把希望寄予你们。

篇三：青年友谊圆舞曲教案

《青年友谊圆舞曲》教案

洛阳市嵩县旧县镇中 刘静飞

学习目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，正确把握歌曲的情趣，体会歌

曲的旋律特点。掌握三拍子歌曲技巧。学习三拍子的击拍图式。

2、通过音乐节奏的训练，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和训练协调性，加深对歌曲风格的理解。加强学生的口与身体相结合的律动方式和打击乐器即兴表演，充分发挥其想象力、表现力、创造力。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学过程

一、导入：

师：首先请同学们欣赏一段音乐，请你感受一下这段音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

生：1、欢快、热情洋溢、欢歌起舞??2、三拍子 师：说的非常好，再来听听这首歌曲是几拍子？

生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 师：这两首歌曲有什么相同之处？

生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动??

师：那么三拍子的指挥图示是怎样的？（出示图片）

二、授新：

1、检查预习：

（1）歌曲背景

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。

（2）圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。

圆舞曲的特点：

节奏明确、轻快

旋律流畅、热情

节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

2、学唱歌曲

⑴：自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律

1、没有升降记号

2、音符间关系是：全全半全全全半

3、用科尔文手势练唱音阶

⑵听录音：在听录音同时，请学生们感受三拍子的强弱关系，

并用四三拍的指挥图示打节奏

⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句

⑷视唱曲谱：“找一找”

1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。

2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 ⑸分析曲谱：

1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线

2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。

3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉

4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

5、师生合作：教师唱歌谱，学生演唱第一段歌词1遍。

6、生生合作：小组内组长唱歌谱，组员唱第二段、第三段歌词。

7、分析歌词：学生浏览三段歌词。分析歌词表达了什么内容？ 引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。

三、演唱歌曲

1、全体同学有感情的演唱歌曲。

2、分段演唱整首歌曲。

四、总结收获

指名总结本节课上的收获。 （今天这节音乐课，你学到了什么？） 师：妈妈生下我，就有你我他，同在一个蓝天下，我们是一家，同学们，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！