综合实践活动-鸡蛋撞地球

2024年1月11日发(作者：戴杰)

《鸡蛋撞地球》实践活动案例

一、活动实施策略：

《我让鸡蛋撞地球》实践活动是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。

二、活动目标：

1、通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”的研究，提高学生分析问题、解决问题的能力；

2、在各小组不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力；

3、培养学生勇于探究，不怕失败的探究精神，形成与人交往的能力。

三、活动过程：

第一阶段：调查了解，积累经验

（一）创设问题情境，提出探究问题

1、假如让一个鸡蛋去碰撞地球，会产生什么后果？

2、任务驱动：今天，我们要打破常规，让鸡蛋撞地球却不破碎，你有什么好方法？

3、现场调查：要使鸡蛋从高空落下来不碎，需要考虑哪些因素？完成调查表

调查表

调查时间

调查方法

调查内容

调查结果

调查成员

提出探究问题后，先让学生根据已有的经验思考，再提示学生为了让我们的考虑更全面，还可以通过什么方法解决问题？学生提出了：到网上查询或请教科学教师。于是，我让学生借助班级电脑，询问科学教师，查询资料等方式，获得了更为准确的了解，从而归纳出考虑的要点：和地球相撞的冲击力、着陆下落的速度和鸡蛋所表面所承受的力。学生在现场通过查询、采访的方式不仅获得了准确的认识，也在实践中学会了搜集信息的方法与技巧。

（二）继续提出探究问题

1、知道了使鸡蛋从高空落下来不碎的因素，那我们要从哪几个方面进行研究来解决“鸡蛋从高空掉下来不碎”的问题呢？

2、学生提出相应的研究问题：

（1）

怎样降低鸡蛋着陆前的速度？

（2）

怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力？

（3）

怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面？

（三）小组筛选研究问题，探讨解决问题的办法

（引导学生根据刚才学习的方法去获取答案）

（四）课下研究，完成研究报告单

第二阶段：设计方案 ，初步构思

（一）交流前期研究的结果

（二）根据获得的信息，设计实验方案

设计前，教师提出了几条温馨提示：你们想选择哪些材料？为什么选择这些材料？提示的目的是希望帮助学生根据前期获得的信息，梳理设计的核心问题，从而有效地进行研究。接下来，学生开始根据他们获得的信息，尝试有效地设计实验方案了，他们在组内讨论，有争议，也有笑声，提出各种合理建议，有的还拿出“场外救援团”——爸爸设计的图纸，举出理由说服同伴采纳自己的建议。

（三）汇报交流实验方案

前期通过调查、访问，学生积累了相关的知识与理念，作足了功课，所以学生设计的方案比较完善、严谨，且方式多样体现了创造性。例如：方案一：气球类设计方案样式繁多，最佳方案为正三角形结构，它巧妙地利用双面胶与3个气球粘在一起，利用气球减缓下降的速度和缓冲弹力。方案二：降落伞类的方案也十分丰富，材料的种类五花八门，利用降落伞、丝线、透明胶、鸡蛋、泡沫块为材料。方案三：四面体结构，该方案充分利用木块和橡皮筋两种弹性材料，结合几何知识设计而成，结构精巧。有的小组还融合了方案二和方案三。

设计后，要求每组对实验方案进行讲解，并要接受其他小组的问题挑战，这就需要学生对自己设计的方案作出合理的解释，对每一种材料的选择，对材料组合后的结构等方面的技术问题，甚至对操作层面上的因素均要作出严密而深入的考虑。学生的思维在热烈的答辩中碰撞、交锋，将课堂引入了一个精彩纷呈的辩论现场会。

（四）修改完善设计方案

由于学生参与了组与组的互动、交流，一个疏漏就会接受来自其他组的质疑和提问，从而使学生的思维更加严谨，吸收众家之长，补己之短，在修改方案的时候，很多小组吸收了其他小组的优点进行改进，有的小组还在改进替代的材料，力图使鸡蛋保护器更加轻便。通过此项活动，学生的设计方案更趋完善，思维更加严谨。

（五）课后收集所需实验材料

第三阶段： 动手尝试、反思改进

（一）各组根据所制定的方案，动手制作“鸡蛋保护器”，将理论用于实践。

学生早就迫不及待地想要制作了。他们拿出自己带来的材料开始了热火朝天的工作， 学生忙而不乱，虽然争议场面不断，由于默契的配合，化整为零的分工，制作的速度超出了我的想象。他们的制作还挺有创意的，选用的材料也各有特色，有些还出乎意料。有的用吸管垫底，有的用海绵、泡沫包着鸡蛋，有的用筷子搭成正方体的架子，夹在中间的是用海绵包着的鸡蛋。有的更有趣，用透明胶、绳子把鸡蛋固定在一个空饮料罐中间。 总之，五花八门，创意无限。有些动作快的小组开始了初步试验，并不断调整改进。我这时也参与到各组的行动中，为能力强的小组帮帮忙，对能力弱的小组提提建议，做他们合作的伙伴。

（二）实验操作

（三）分享“成功的秘诀”，反思“失败的原因”

总结成功成功与失败的经验时，大家争着发言，成功感言节选：因为我们小组选择了正确的材料，你们看，纸盒底下吸管垫底，吸管又有弹性，又不硬，鸡蛋周围有海绵保护，盒子四周插上了木筷，掉到地上，有筷子撑着地面。我们的成功，源于我们想得周到。……失败反思节选：我认为我们小组设计的方案还是合理的，考虑到了降低鸡蛋着陆前的速度、延长鸡蛋和地球相互作用时间、使作用力平均分布于鸡蛋表面等因素，但在操作时材料的选择还不到位，所以导致失败，看来仅有设想还不行，还需要实践来检验。……

延伸阶段：

1、收集设计方案：广泛收集近年来国内外有关“鸡蛋撞地球”游戏的设计方案；通过借鉴和学习，进一步改进自己的设计。

2、继续挑战高度，让鸡蛋从更高的地方降落。

《鸡蛋撞地球》实践活动案例

活动产生背景：

“鸡蛋撞地球”的活动于本世纪80年代初见于英国科促会青少年部组织的青少年科技活动，通过网络、杂志、电视等媒介传播，许多学生知道了这个活动，而且非常的感兴趣，跃跃欲试的想亲自动手。我对活动进行了可行性研究后，发现“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学牛思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的形成极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能促进学生合作学习。方便于研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学牛的兴趣，增强求知欲，激发学牛的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。于是在我们学校开展此主题活动，学生参与热情高，实践效果好，这次活动的学生虽然不是十分熟悉，但好奇心是孩子们的天性，相信这个趣味与知识并存的主题一定能引起他们的共鸣，使他们深深的喜欢并且受益非浅。

活动目标：

1、知识与技能：能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图；能够根据解决问题的需要选择、简单加工和组合相适应的材料，尝试根据材料的特征进行创造性地运厢，体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。

2、过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情境，让学生经历解决具体问题的过程；通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。

3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。

活动准备：

课件、塑料杯、乒乓球、实验前期准备记录卡、小组活动实施方案表等

课时建议：4课时

活动过程：

学生主要活动

主题确定课

教师指导要点

通过创设情境，引出主设计意图

引起学生对保护鸡蛋撞地球的好奇心，点选择相应的材料，为学牛的实践活动打下基础。

让学生学会合作探究，能够小组合作设题：我帮鸡蛋撞地球，自然的激发学生的兴趣，初步感知要根据物品的特带领学生走进活动主题。

创设情境，引出主题：《鸡蛋撞地球》

引导学生针对鸡蛋易碎的特点来寻找保护鸡蛋装置

引发思考： 的突破口。 计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图；能够根据解决问题的需要选择相适

应的材料。

通过相互提出问题，创设解决问题的情境，让学生经历解决具体问题的过程；指导 1、鸡蛋撞地球后 指导学生完成实验前期为什么容易破碎? 准备记录卡和绘制小组鸡蛋保护装置设计图。

2、怎样帮助鸡蛋撞地球不破碎? 通过幻灯片，向学生传递各小组明确自己目标，并能嘲绕目标进行准一些关于鸡蛋保护器的相关备，为下一阶段活

3、制作鸡蛋保护信息，帮助学生更好的完善小动做好铺垫。

器前要做哪些准备工组活动方

作?

案。

4、小组讨论，共 初步接触小组活动方案。

同填写小组实验前期准备记录卡。

交流讨论

5、讨论绘制鸡蛋保护器设计图

汇报交流

6、初步填写小组活动计划。(看时间确定，也可下节课进行)

小组活动方案确定课

通过活动构建一个轻松有趣和谐的教 1、填写和交流小 在学生有困难时，随时提学氛围中，让学生确定小组活动方案。为实组活动方案 供必要的帮助。

际动手制作奠定良好基础。

2、确定小组活动方案

设计制作课

1、交流所收集的相关资料。

2、再次修订完善 指导学牛把所收集到的知识运用到实践动手操作当中去。

培养学生的想象与动于操作的能力。

及时恢复学生的自信心，让学生在实践中体验成功的感觉。

设计图，确定所需材 帮助学生在失败中总结料。

经验，改善设计。

3、学生以小组为单位设计制作鸡蛋保

护装簧。

4、小组内部进行实验检测。

总结评价课

1、回顾上节课的表现，小组进行小结。

2、进行小组比赛。

3、小组总结经验。

4、结合评价标准开始自评和互评。

5、全班总评。

了解自我参照性的 在实践中积累经验，把动 激发学生的积极性，评价标准，学会正确的评价自己与他人，在脑和动予有机的结合。

评价中发现自身的优势与不足，以促进更好 评价方法和评价标准方地参与下一次活

面的指导。

动。

活动资源：

______________小组实验前期准备记录卡

组长

组员

鸡蛋保护装置名称

要准备的材料

口号

________________小组活动方案

活动主题

资料收集

资料整理

任务

材料收集

分工

动手制作

第一步

活

第二步

动

第三步

过

第四步

程

„ „

家长：

活动将要聘请的顾问 教师：

其他：

评价表

姓名： 班级： 时间：

评价等级

评价项目

积极参与活动

情感态度 主动提出设想、建议

不怕困难和辛苦

主动和同学配合

乐于帮助同学

合作交流

认真倾听同学的观点和意见

对班级和小组的学习作出贡献

会用多种方法搜集、处理信息

学习技能

实践方法、方式多样

积极动脑、动口、动手参与

实践活动 会与别人交往

能从实践中总结经验

作品有创新

成果展示

形式有新意

具体内容

A B C D

我对自己的评价：

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