登瓜步江楼》《鹧鸪天 送人》等阅读理解答案与赏析

2024年1月10日发(作者：花欣)

郑珍《晚望》阅读答案

【阅读理解题目】:

晚望

[清]郑珍

向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鸟，翠稻出行人。

水色秋前静，山容雨后新。

独怜溪左右，十室九家贫。

⑴这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。（3分）

⑵这首诗歌是怎样表达诗人思想感情的？请结合全诗内容加以概括分析。（4分）

【参考答案】:

(1)鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一出“，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。

（2）前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲情”、“对比”、“衬托”、“对照”），表现自然界美好与现实生活贫困的不协调，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。

3有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处，不能删去。你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。

[解析]本题重点考查诗歌表达手法中“反衬手法”的运用。考查情与景的关系，重点要揣摩乐景与哀情之间的辩证关系。用乐景写哀情而愈见其哀。

【参考答案】:同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法(或“以乐景衬悲情”“对比”)，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。(如

同意前一种意见，只要能自圆其说，也可)

陆游《镜湖女》高考试题阅读答案

【阅读理解题目】:

镜湖女

（南宋）陆游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。

女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。

到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

14、从体裁上看，本作品属于（）（1分）

A、古体诗B、近体诗C、歌行D、诗余

15、对本作品分析不恰当的一项是（）（3分）

A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。

B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。

C、“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。

D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。

16、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（4分）

【参考答案】:

14、A

15、B

16、评分说明：按如下三个方面评分。一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。

徐渭《题葡萄图》阅读答案及赏析

【阅读理解题目】:

题葡萄图

徐渭

半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。

[注]①徐渭(1521～1593)，明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。性情放纵，屡试不第。

(1)诗人是一个（什么样）的形象？请联系具体诗句作简要分析。

(2)作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富，请结合全诗内容分析鉴赏。

[解析(1)]分析诗歌形象要注重分析诗歌所描写的事物的特征，把握住诗中的关键词句，如头两句中的“落魄”“啸晚风”，直接写出了诗人形象，后两句中的“无处卖”“闲抛闲掷”，则用比喻的手法写出了自己的不得志。此外，还要注意结合诗歌下面的小注，做到知人论世。

[答案(1)]这是一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。第一句中的“落魄”一词写出其潦倒不得志，“独立”“晚风”写出其晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”字则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。

[解析(2)]解题时要注意“明珠”所用到的手法，再结合诗人生平怀才不遇的境况，可以得知诗人用“明珠”来喻己。回答时先解释“明珠”的内涵，再回答出诗人情感即可。（比喻性意象）

[答案(2)]诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的葡萄，实际上喻指诗人的才识；这样的“明珠”却无处可卖，蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感，表达了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。

【赏析】:

徐渭满腹文才，却似明珠复土无人识得，只落得怀才不遇，仕途失意，一生坎坷，如今年已五旬，还颠沛流离……想到这里，不由悲从中来。这悲凉凄切的诗句，徐渭从心底里发出了世道不公，壮志难酬的时代感叹！“明珠”就是指葡萄，作者借葡萄画无处卖，抒发了自己无人赏识，壮志未酬的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情。

徐之瑞《水龙吟·登瓜步江楼》阅读答案

【阅读理解题目】:

水龙吟·登瓜步江楼

徐之瑞

怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足？却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀。江左夷吾，风流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。

正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。

注

8、这首词的上片多处用典，诗人借典表现了什么样的感情？请简要分析。

9、请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。

【参考答案】:

辛弃疾《鹧鸪天·送人》试题阅读答案及解析

【阅读理解题目】:

鹧鸪天·送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

相关试题及答案

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(5分)

【参考答案】:这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蕴含其中，真

是含蓄不露，富有余韵；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

借景抒情或寓情于景。

（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?（6分）

【参考答案】:下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。

[诗意]

这是一首送人离别之作，但其中颇有世路艰难之感，反映了作者当时已历经仕途挫折，心中深有感慨。词的大意为：唱完了《阳关》曲泪却未干，视功名为馀事（志不在功名）而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，而人间行路却是更艰难。

[赏析]

这首词见于四卷本《稼轩词》的甲集，是作者中年时的作品。那时候，作者在仕途上已经历了不少挫折，因此词虽为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感。

上阕头二句：“唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐”。上句言送别。《阳关三叠》是唐人上阕送别歌曲，加上“唱彻”、“泪未干”五字，更觉无限伤感。

从作者的性格看，送别绝不会带给他这样的伤感。他平日对仕途、世事的感慨一直，郁积胸中，恰巧，遇上送别之事的触动，便一涌而发，故有此情状。下句忽然宕开说到“功名”之事，便觉来路分明。作者和陆游一样，都重视为国家的恢复事业建立功名的。他的《水龙吟》词说：“算平戎万里，功名本是，真儒事，公知否。”认为建立功名是分内的事；《水调歌头》词说：“功名事，身未老，几时休？诗书万卷，致身须到古伊周。”认为对功名应该执着追求，并且要有远大的目标。这首词中却把功名看成身外“馀事”，乃是不满朝廷对金屈膝求和，自己的报国壮志难酬，而被迫退隐、消极的愤激之辞：“且加餐”，运用《古诗十九首》“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句，也是愤激之语。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”。写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚，而且天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，

和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵。

下阕起三句：“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。由于题目“送人”与下阕头句“今古恨”，的情景的规定，所以“离合”，就只取“离”字义，“悲欢”就只取“悲”字义。上阕写送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？用反问语气，比正面的判断语气更含激情。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示出词的思想感情将有进一步的开拓。紧接着下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心声：“江头未是风波恶，别有人间行路难。”行人踏上旅途，“江湖多风波，舟楫恐失坠”（杜甫《梦李白》），但作者认为此去的遭遇比它更险恶。那是存在于人们心中、存在于人事斗争上的无形的“风波”；它使人畏，使人恨，有甚于一般的离别之恨和行旅之悲。“瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难；长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”（刘禹锡《竹枝词》）其中的滋味，古人已先言之。作者在此并非简单地借用前人的诗意，而有他切身的体会。他一生志在恢复事业，做官时喜欢筹款练兵，并且执法严厉，多得罪投降派，和豪强富家，所以几次被劾去官。如在湖南安抚使任内，筹建“飞虎军”，后来在两浙西路提点刑狱公事任内，即因此事实被劾为“奸贪凶暴”、“厉害田里”而被罢官。这正是人事上的“风波恶”的明显例证。作者写出词的最后两句，包含了更多的伤心经历，展示了更广阔、更令人惊心动魄的艺术境界，情已淋漓，语仍含蓄。李白《行路难》的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，同此悲愤；白居易《太行路》的“行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间”，正可说明悲愤个原因和实质。

这首小令，篇幅虽短，但是包含了广阔深厚的思想感情，它的笔调深浑含蓄，举重若轻，不见用之迹而力透纸背，显示辛词的大家气度。

刘长卿《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞》《长沙过贾谊宅》阅读答案对比赏析

【阅读理解题目】:

自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞①

刘长卿②

汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。

汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。

孤城背岭吹寒角，独戍临江夜泊寒。

贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。

长沙过贾谊宅③

刘长卿

三年谪宦此栖迟④，万古唯留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

[注]①这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。元中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳。②刘长卿（约726－约786），唐代诗人，字文房，河间（今属河北）人，天宝（742－756）进士，曾因事下狱，两遭迁谪。③此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。④栖迟：居留。

1．两首诗颔联的表现手法有何异同？请简要分析。（5分）

2．两首诗第二句中“楚客”各指谁？两首诗都写到了贾谊，有何作用？请结合诗句简要分析。（6分）

【参考答案】:

1.①相同点：寓情于景。第一首诗颔联诗人远眺汉口，看夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去，遥想洞庭秋水浩渺，似与渺远的天边连在一起。诗人身在汀洲心驰洞庭，对友人的牵挂思念之情充盈其间。第二首诗颔联“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景象，在这样的氛围中诗人还要去“独寻”贾谊旧宅，表现出对贾谊的景仰向慕和自己的孤独落寞之情。（3分。答出“寓情于景”1分，简要分析2分。）

②不同点：第一首诗颔联分写两地景物，一为实景，一为虚景。上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虚实相生，使诗人对友人的思念之情表达得更真挚、浓烈。而第二首诗颔联所绘为眼前实景。（2

分）（如果有其他答案，言之成理可酌情给分。但第二首答拟人手法不给分）

2.①第一首诗中“楚客”指诗人自己（亦可指诗人和友人）；第二首诗中“楚客”指贾谊。（2分）

②第一首诗结尾用贾谊之典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情；而“古今怜”三字，表明在诗人看来士人遭贬是一种历史性的悲剧。（2分）第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居，怀人伤己，感怀自己屡遭迁谪的命运。贾谊“三年谪宦”只落得“万古”留悲，一个“悲”字不仅切合贾谊的一生，也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运；号称“有道”的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩，当时昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩遇了，诗人对当朝君王的不满溢于言表；“怜君”，“君”既指贾谊，也是诗人自况，“何事到天涯”，可见二人不应该被放逐到天涯，表达了诗人伤心哀惋的喟叹和对强加在他们身上不合理现实的控诉。（2分）（考生能结合诗中某一句具体分析即可，如果有其他答案，言之成理可酌情给分。）

《鹧鸪天·代人赋》高考真题阅读答案及详细分析

【阅读理解题目】:

鹧鸪天·代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

1．词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。

[参考答案]词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

[命题立意]本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。

[试题分析]这道题既是考查考生评价作品内容的能力，也是为下一题评价作

者思想感情作出铺垫。词的上阕对初春时乡村景色的描写具体生动形象，首句用一个“破”字写桑叶嫩芽突破外包薄膜萌出的动态，表达了春来万物复生的速度和欢欣。第二句写东邻农家蚕卵已化生为幼蚕，象征着民间生活的勃勃生机。第三、第四句通过青草黄牛、夕晖黑鸦的色彩对比，点染出初春傍晚乡间的风光，第三句的“鸣”极富韵味，第四句的“点”非常传神，而牛犊回栏、暮鸦归林这两个特定的意象，也与作者解官弃职、回归田园境遇中的心绪感受相通。这些景象的要素，只要用心体会，叙述起来并不困难。

2．词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要取这样的题？

[参考答案]运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

[命题立意]本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。

[试题分析]本题重点考查考生鉴赏分析作品表达技巧的能力。城中的桃花李花虽然高居枝头艳丽多姿，但一遇风雨就会凋落，就好像朝廷官场总是充满邪风恶雨，达官贵人往往朝不保夕；而乡间的荠菜花虽然贴地而开朴素无奇，却能沐浴春风在溪头竞放，就像自己回到乡下民间，获得了新的生活乐趣。词的最后两句巧妙地运用了对照（对比）的写作手法，将城中桃李与乡间荠菜花两相对照，结合前面所写的桑芽幼蚕、细草黄牛、青旗酒家等充满生机的景物，体现了作者鄙弃城市官场、热爱田园生活的情感。

词题作“代人赋”，结合注解①的提示，可能是有友人对作者遭弹劾解官归居的生活表示担忧，作者就以代友人填词的形式来表明自己的心态。而以友人口吻道出自己的心迹，使以荠菜花自况更加自然，同时也有与友人共勉的意味，效果独特。

对诗词的鉴赏，可以有不同的理解，因此考生的答案不必与参考答案完全一样，只要能言之成理，就可酌情给分。

孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》阅读答案及赏析

【阅读理解题目】:

洛中访袁拾遗不遇

(唐)孟浩然

洛阳访才子，江岭作流人。

闻说梅花早，何如北地春。

[注]拾遗：官名。袁氏曾任拾遗，因罪流放岭南。

1.这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分）

2.这首诗在写作上主要运用了什么手法？有怎样的表达效果？请简要分析。（5分）

【参考答案】:

1.访友不遇的伤感。孟浩然特意来拜访袁拾遗，足见二人感情之厚，可不见流放中的友人，顿生伤感之情；（2分）对友人被贬的愤愤不平。才子竟遭流放，何况流放之人还是自己的挚友，因此心中不平；（2分）对友人的思念牵挂。流放之地梅花再好，怎及留居北地的故乡呢！（2分）

2.主要运用了对比的手法。全诗四句，两处对比。（1分）人的对比：洛阳才子与岭南流人对比。袁拾遗身为“才子”，理当被朝廷重用，却被贬他乡，沦为“流人”，其过人的才能与恶劣的待遇形成了鲜明的对比，委婉表达出对当时“才人”被贬的社会现实的不满，含而不露，引人深思。（2分）地方的对比：梅花早放的南方虽美，但还是不如春天的北国。一扬一抑，增强了诗的波澜，更见对朋友的思念挂念之情的深挚。（2分）

【问题】

1.前两句照应题目，暗含有“不遇”的意思。请对此加以解释。

2.后两句采用的手法，作者以此表达的思想感情。

阅读答案：

1.从“访才子”而“才子”已经作“流人”可见，两个人没有相遇。

2.对比江岭梅早，而北地春迟，表达了作者对朋友的思念和牵挂。

请分析概括本诗作者的观点态度。

这是一首写事的诗。写自己到洛阳去寻访“才子”袁拾遗不遇，原来他被流放到江岭去了。我们从‘才子”和“流人”的对比中可推知当时政治的黑暗和君

主的昏庸。从三、四句我们还可以体味出作者的另一层感情来：作者深深挂念着被远地流放的袁拾遗。因此，本诗作者的观点态度可以这样概括：这首诗通过写寻袁拾遗不遇、袁被远地流放之事，表现出作者对他的深深挂念，流露出对才子被流放的社会现实的不满。

分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通过所写的内容（人、事、景、物），要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。

【赏析】:

这首诗里包含了相当复杂的情绪，既有不平，也有伤感;感情深沉，却含而不露，是一首精炼而含蓄的小诗。

前两句完全点出题目。“洛阳”指明地点，紧扣题目的“洛中”，“才子”即指袁拾遗;“江岭作流人”，暗点“不遇”，已经作了“流人”，自然无法相遇了。这两句是对偶句。孟浩然是襄阳人，到了洛阳以后，特意来拜访袁拾遗，足见二人感情之厚。称之为“才子”，暗用潘岳《西征赋》“贾谊洛阳之才子”的典故，以袁拾遗与贾谊相比，说明作者对袁拾遗景仰之深。

“江岭”指大庚岭，过此即是岭南地区，唐代罪人往往流放于此。用“江岭”与“洛阳”相对，用“才子”与“流人”相对，揭露了当时政治的黑暗、君主的昏庸。“才子”是难得的，本来应该重用，然而却作了“流人”，由“洛阳”而远放“江岭”，这是极不合理的社会现实，何况这个“流人”又是他的挚友。这两句对比强烈，突现出作者心中的不平。

“闻说梅花早，何如北地春”两句，写得洒脱飘逸，联想自然。大庚岭古时多梅，又因气候温暖，梅花早开。从上句“早”字，见出下句“北地春”中藏一“迟”字。早开的梅花，是特别引人喜爱的。可是流放岭外，比不上留居北地的故乡。此诗由“江岭”而想到早梅，从而表现了对友人的深沉怀念。而这种怀念之情，并没有付诸平直的叙述，而是借用岭外早开的梅花娓娓道出。诗人极言岭上早梅之好，而仍不如北地花开之迟，便有波澜，更见感情的深挚。

全诗四句，贯穿着两个对比。用人对比，从而显示不平;用地对比，从而显示伤感。从写法上看，“闻说梅花早”是纵笔，是一扬，从而逗出洛阳之春。那江岭上的早梅，固然逗人喜爱，但洛阳春日的旖旎风光，更使人留恋，因为它是这位好友的故乡。这就达到了由纵而收、由扬而抑的目的。结尾一个诘问句，使

得作者的真意更加鲜明，语气更加有力，伤感的情绪也更加浓厚。

吴镇《渔父》阅读答案附配图赏析

【阅读理解题目】:

渔父①

吴镇

洞庭湖上晚风生，风触湖心一叶横。

兰棹稳，草衣轻，只钓鲈鱼不钓名。

注：①本词是吴镇临摹荆浩《渔父图》之后写下的十六首《渔父》词中的一首。

（1）在“风触湖心一叶横”这句词中，哪一个字用得最好，为什么？（3分）

（2）整首词表达了词人怎样的思想感情，请结合诗句分析。（4分）

【参考答案】:

（1）“触”字用得最好。（1分）“触”指的是“触碰”，微风轻轻触动湖水，水中的一只小舟随晚风飘荡，（1分）体现了幽清明静的意境。（1分）

（2）“风触湖心一叶横”表现词中的渔父稳稳坐在小舟中垂钓，体现了悠然自得的心境，（1分）“兰棹稳”意为无论多大风浪仍稳坐钓鱼船，体现作者与世无争的人生观。（1分）“只钓鲈鱼不钓名”表现了渔父不沽名钓誉、隐逸自适的精神境界。

吴镇是“元四家”之一。可以说元四家所具有的绘画成就是中国古代绘画史上的一大高峰，他们为中国绘画的发展共同创造了灿烂的辉煌。而吴镇在“元四家”的绘画创作中是用墨最为湿润的，也正是这种湿润赋予了其画以深邃的道家哲学意境，而我之所以如此深爱吴镇的绘画，也正基于此。

李白《夜泊牛渚怀古》阅读答案及翻译赏析

【阅读理解题目】:

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军①。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

[注]①谢将军：镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏通诗，十分欣赏，彻夜长谈，从此名声大振。①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶（此地即谢尚闻袁宏咏史处）。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

试题

(1)下列诗句的理解，不正确的一项是(3分)

A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。

B．诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。

C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。

D．这首诗的诗意简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。

(2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句进行分析。(4分)

(3)针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。（3分）

（4）赏析诗歌颔联的“空”字。（3分）

（5）诗歌以“枫叶落纷纷”为结句有何妙处？（4分）

（6）李白的诗歌长于以虚写实、虚实结合，《蜀道难》中作者以丰富的想象

力写出了蜀道的奇丽惊险。这首诗歌中李白也运用了虚实结合的手法，请具体指出。（3分）

（7）以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?这首诗表达了作者怎样的复杂情感?

阅读答案：

（1）C（“余亦能高咏”是说“我”也有高咏的才华，不是说诗人发出高亢的呐喊）

（2）“空”字是“白白地”、“无用地”意，强调对谢将军的怀念毫无用处（1分。“空”字统领了颈联的内容（1分）。颈联指出，“我也能象袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来说，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华，与颔联的“空”来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。（2分）

（3）尾联想象（1分）次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景（1分），表达了怀才不遇的凄冷寂寞，体现无尽的伤感之情。（1分）

（4）空，白白的。诗人登舟望月，空阔渺远的境界很容易触发人对于古今的联想。（1分）此时此地此景让诗人联想起了谢尚闻袁宏咏史的典故，联系自身实际，顿生怀才不遇之感，于是用了“空”字。（1分）从结构上来说，“空”字有引出下文之作用。（1分）

（5）①诗人想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，象是无言地送着寂寞离去的行舟。秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。②以景结情，造成一种悠然不尽的神韵，让人回味无穷。（每点2分）

（6）“登舟望秋月”是实，“忆谢将军”是虚；“余亦能高咏”是实，“斯人不可闻”是虚；“牛渚西江夜，青天无片云”是实，“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是虚。（每点1分）

（7）第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。

【问题】

(1)清代汪士缜评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字

极为赞赏，认为意蕴丰富，请简析。（6分）

(2)结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的？（5分）

3、以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?（4分）

4、这首诗表达了作者怎样的复杂情感?（4分）

【参考答案】:

(1)答：空：白白的，徒然。（1分）。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。（1分）而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。（2分）“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的感慨。（2分）。

(2)最后两句寓情于景、以景结情（虚实结合）（1分），想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，挂帆远去（2分），以寂寥、凄清的环境氛围，烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情（2分）。

3、第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携（2分）。第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起（2分）。

_________

_________4、这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，（2分）也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。（2分）

【问题】

1．颔联的“空”字乃全诗之诗眼，简要分析其作用。（5分）

2．尾联用了什么表现手法？有何妙处？（6分）

【参考答案】:

1．（4分）“空”写出了诗人登舟望月所见到的空阔渺远的景色，且由“望月”转而“怀古”；“空”字还引发诗人的感慨，自己空有满腹才华却无谢将军那样的伯乐来赏识，抒发了怀才不遇的深沉感喟。

2．（3分）用了虚实结合的表现手法（答想象亦可）。妙处：诗人想象明朝无边落叶中挂帆离去的情景，以景结情，渲染了一种寂寞萧瑟的环境氛围，烘托了诗人不遇知音、英雄落寞的寂寞、哀伤之情。

[韵译]：

秋夜行舟停泊在西江牛渚山，

天空湛蓝湛蓝没有一丝游云。

我登上小船仰望明朗的秋月，

徒然记起了东晋的谢尚将军。

我也是一个善于吟唱的高手，

但识贤的谢尚如今难得有闻。

知音难遇明早只好挂帆远去，

前景宛若深秋枫叶飘落纷纷。

背景：

这首诗当是诗人失意后在当涂之作，那时诗人对未来已经不抱希望，但自负才华而怨艾无人赏识的情绪仍溢满诗中。

牛渚，是安徽当涂西北紧靠长江的一座山，北端突入江中，即著名的采石矶。此诗题下原有注说：“此地即谢尚闻袁宏咏史处。”据《晋书·文苑传》记载：袁宏少时孤贫，以运租为业。镇西将军谢尚镇守牛渚，秋夜乘月泛江，听到袁宏在运租船上讽咏他自己的咏史诗，非常赞赏，于是邀宏过船谈论，直到天明。袁宏得到谢尚的赞誉，从此声名大著。题中所谓“怀古”，就是指这件事。

[赏析]

本诗为诗人夜泊牛渚有感而作。牛渚为晋代诗人袁宏与谢尚将军相遇，得到谢尚重用的地方。诗人想到先人典故，为自己的怀才不遇而忧闷，因此写下这首咏古怀今的名作，以抒发怀才不遇、知音难觅的伤感。全诗意境悲郁。诗题中的“牛渚”是山名，在今安徽省当涂县西北，突出于江中。“怀古”，诗题下原有注：“此地即谢尚闻袁宏咏史处。”据《晋书》传载，谢尚字仁祖，是官镇西将军。袁宏字彦伯，早年孤零贫穷。谢尚镇守牛渚时，曾在秋夜微服泛舟江上，偶然听到袁宏在运粮船上吟诵自己所写的《咏史》诗。谢尚深为赞赏袁宏的才学，将他邀请到自己的船上，交谈了一夜。袁宏由此名声大振，后来成为东阳太守。

这首诗的首联开门见山，点明“牛渚夜泊”，回应题目，并描绘牛渚夜景。诗人从大处落墨，描写辽阔的天宇与浩渺的西江，二者在夜色中融为一体，越发显得空阔藐远。

颔联由望月过渡到怀古。此情此景，诗人不由想起了谢尚泛江遇袁宏朗吟这一诗意的故事。但是，诗人并不就此落入“怀古”俗套，而是别有会心，从这桩历史陈迹中发现了一种令人向往的美好关系：地位的悬殊、贵贱的悬隔，丝毫不能妨碍心灵的相通；对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。

而这正是诗人在当时求而不得的。

颈联由怀古回到现实。袁宏月夜遇知音，让诗人想到了自己的遭遇。诗人不禁发出“余亦能高咏，斯人不可闻”的感慨。

末联宕开写景，诗人想象明朝挂帆远去的情景，烘托了诗人不遇知音之凄凉寂寞。此联写景清新隽永而不粉饰抒情，豪爽豁达而不忸怩作态。

本诗诗意明朗、单纯，语言清新、自然，寓情于景，以景结情，自有一种令人神远的韵味。

厉鹗《冷泉亭》阅读答案

【阅读理解题目】:

冷泉亭

[清]厉鹗①

众壑孤亭合，泉声出翠微。

静闻兼远梵②，独立悟青晖。

木落残僧定，山寒归鸟稀。

迟迟松外月，为我照田衣③。

[注]①厉鹗（1692～1752），钱塘(今浙江杭州)人，清代著名诗人。乾隆初举鸿博，被报罢。②梵：此处指与佛教有关的声音，如佛寺的钟声、诵经声等。③田衣：水田衣，僧人所穿的袈裟，因竖横割截，形似农田，故名。

1.本诗前三联主要运用了什么手法来写景？请做简要分析。（5分）

2.诗歌是怎样扣住“冷泉亭”展开抒情的？请结合全诗简要赏析。（6分）

【参考答案】:

1.此诗主要运用动静结合的手法写景。（2分）诗中流淌的泉水、远处的梵音、归巢的鸟儿等为动景、有声之景，群山、冷泉亭、明月等为静景、无声之景，反衬出冷泉亭环境之幽静清秀、安谧宁静，让人飘然有遗世独立之志。（3分）

2.首联写冷泉亭所处的地势和环境，颔联写诗人在冷泉亭中的所闻所思，颈联写在冷泉亭的所见所感，尾联抒发了诗人愿意披上袈裟皈依佛门的愿望。（4分）诗歌表达了诗人在游览山水之时所产生的孤独寂寞和失意怅惘之情。（2分）

周紫芝《生查子·春寒入翠帷》阅读答案及赏析

【阅读理解题目】:

生查子·春寒入翠帷

周紫芝

春寒入翠帷，月淡云来去。

院落半晴天，风撼梨花树。

人醉掩金铺，闲倚秋千柱。

满眼是相思，无说相思处。

[注]①金铺：门环的底座。此处代指门。

（1）“风”与上阕其他景象，及下阕所抒情感，分别有何联系？请简要分析。

（2）除了直接抒情，这首词还运用了什么表达技巧？请简要分析。

【参考答案】:

（1）①与上阕其他景象的联系：风是出现其他景象的直接原因；风来梨花摇（落），风吹春寒入，风起云来去，月色变化中（或淡或半晴）．②与下阕所抒情感的联系：风引发了词人无限的春愁（触景生情）。

（2）这首词特别善用描写．①上阕描写景象，借景抒情（或“寄情于景”），用寒春、冷风、淡月（半晴）等表现词人的孤寂和愁思；②下阕描写动作，通过醉掩金铺、闲倚秋千等动作表现词人的愁思和无聊。

【赏析】:

此词抒写女子寒食、清明时节春夜怀人的情怀．词中对“春寒夜”的景色描绘得较为细腻、生动，对“玉楼人”因感春而引发的行动也有较多刻画，具有较高的艺术价值。

上片写室内气氛和室外景象，而“风”则是把室内的情和室外的景连结在一起的纽带．是“风”把室外的寒气吹进“翠帷”；是“风”吹着“云来去”使月光乍明乍暗；是“风”在驱云掩月，使“院落半晴天”；是“风撼梨花树”而使落英缤纷．从描写的顺序来看，是室外的“风”吹入“翠帷”，使室内的人产生春寒的感受，因怜惜院落中的一树梨花，从而见到院落中的诸种景象．从抒情的

重点来看：室内是被春寒所困的翠帷人，室外是被春风所撼的梨花树．春寒入帷是室内气氛的描写，也是翠帷人心理活动的描写．因春寒的袭入使翠帷人芳心自警，惹起了春愁。

下片首句承上片因“春寒入翠惟“而生的孤寂之感和因“风撼梨花树”所起的时节哀愁，描写“人醉”的情景．“醉掩金铺”（金铺为门环的底座，代指门），而又去“闲倚秋千柱”，一副坐卧行立皆无所可的情态，宛然可见．为什么这样，原来是因为“满眼是相思，无说相思处”也．当此寒食清明之夜，天色既不开朗，梨花又复飘零，人则深闺独醉，一任秋千闲挂，种种景象、行动，都表现出她的触处皆愁．愁因相思而起，相思又无处诉说，其愁愈甚．结处点明主题。

李益《汴河曲》阅读答案

【阅读理解题目】:

汴河曲

李益

汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。

行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。

1．下列对诗句的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．第一句写汴水东流，两岸春光无限。

B．第二句写当年豪华的隋官现已颓败。

C．第三句劝诫人们不要登上长堤远望。

D．第四句写风起杨花易引发思乡之情。

2．对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首句用“无限春”具体描绘了汴河两岸千里春色的实景。

B．“已成尘”形象地写出了隋官往日奢华已荡然无存的景象。

C．一二两句中汴河春光的美好与隋宫的颓败形成鲜明对比。

D．借汴水、隋宫、杨花等意象，在昔盛今衰中寓历史感慨。

【参考答案】:

1．D（那随风飘荡的杨柳和飘飞的杨花，引起诗人的无限感怀，在怀着历史

沧桑感的诗人眼里，它们仿佛是隋代豪华消逝的象征（杨花与杨隋构成一种意念上的关系，容易使人产生由彼及此的联想）。后人面对这垂柳，不禁生发出繁华易逝、历史永恒的感慨。不是思乡之情。）

2．A（诗人写春，但没有具体描绘春的景象。但是诗人巧妙加上了“无限”二字，便使春意变得具体形象起来。汴水悠悠东流的形象，本来就容易引发对悠悠时间之流的联想，缀以“无限春”，更使这条流贯无数春秋的汴水，带上某种象征色彩，而且唤起汴水两岸春色无限的联想。）

简析

此诗描写了汴河周边的景色，全诗从眼前的汴河引发出吊古伤今之情、历史沧桑之感，委婉曲折，感情深沉。诗人运用对比手法，以汴水春色与隋宫成尘对照映衬，使隋炀帝自取灭亡的历史教训更加深刻，以隋朝兴亡之感寓唐代盛衰之忧，寄寓深远。