柳永《雨霖铃》教案

2024年1月10日发(作者：邵循正)

《雨霖铃》教学设计

一、学习目标:

1、读懂诗歌意义。

2、识别本诗中一种重要的描写手法，并学习其作用。

3、分析诗中景物作用并适当拓展。

二、文化常识：

按字数多少，宋词可分为：小令：58字以内；中调：59——90字以内；长调：91字以上。柳永的《雨霖铃》属于长调，他的词作也多是慢词长调。

三、定向自学：

结合注释，自读词作，能说说词中“故事”。要求：关注词中人物、事件、景物、感情等要素。

四、精讲精练

（一）读懂诗歌意义

1、请学生复述词中故事并加以点评。

2、看上届学生的故事，提问：柳永的词在哪里完成的？请从诗中找出依据，并说出他运用了什么手法。

3、虚实结合的作用：

可丰富诗中的意象，开拓诗歌的意境，有时能形成对比，有时能渲染烘托，从而突出诗歌的中心。

4、精练：找出下面这首诗中虚写的诗句，并加以解说。

《闻官军收河南河北》

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

出示答案：

后两联写虚。（找出虚写的诗句）

我们“放歌”、“纵酒”欢庆胜利，共庆失土的收复；明媚的春日里与年少的儿女作伴还乡。诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。（解读诗句）

诗人回家畅想曲的节奏轻快、和谐，地点转换让人目不暇接，充分表现诗人奔涌的喜悦之情。（点明作用）

（二）分析景物作用。

1、一首词简单说柳永。

柳永词作

鹤冲天

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣游狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。

幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

2、一个评价引入景物分析。

叶嘉莹评柳永词：

柳永把歌词所写的男女相思离别的感情，换了一个角度，换了一个方式来写……不是从闺中女子的角度来写，是从一个客子的，男子的身份口吻来写相思离别…… 他的词中出现了高远的景物，结合了他的志意的追寻和落空……往往是前边写得很现实，很平俗，但是忽然间会出现一两句，把全篇的气格都振起来了，带领人达到一个高远的境界。

景物

寒蝉、长亭、骤雨

景物描写作用

交代 时间、地点和特定环境，

奠定了全词低沉、伤感的基调，

渲染了凄楚悲凉的气氛，

烘托人物的离愁别绪。

烟波、暮霭、楚天

迷茫遥远之景表现诗人的惆怅伤感

杨柳岸、晓风、残月

柳谐音双关，晨风寒凉，残月破碎，

触动离愁的事物表现酒醒情伤。

五、布置作业：

课下查找柳永的一首词，完成一篇诗歌赏析文章。（不少于200字）