[悠闲的反义词]悠闲的近义词和反义词

2024年1月9日发(作者：胡宇崴)

[悠闲的反义词]悠闲的近义词和反义词

中文发音：悠然［yōu xián］

词语解释：悠，悠闲；闲，自由，闲静。意思为悠闲自由。

反义词：劳碌、繁忙

用悠然造句

1、黄昏轻风吹拂，农忙了一天的村民们聚在大树下悠然地畅谈着。

2、在太阳快落山的时候，他面对着夕阳，悠然地唱着歌。

3、我荒谬的坐在沙发上，看着动画片《喜洋洋与灰太狼》，我十分悠然。

4、月明风清的晚上夜色宜人，我悠然地闲逛在墨黑色的夜里，迎着扶面的微风，静静享受着夜晚的赏赐。

5、我和妈妈在庭院里悠然地散步，轻风拂过脸颊，煞是满意，我禁不住在这温顺的微风中畅谈我的人生理想。

6、晚饭过后，爸爸悠然地看起了报纸。

7、一个悠然的夜晚，通常总是月明风清的。

8、爷爷退休后种花养鸟，日子过得十分悠然。

用悠然的反义词造句

劳碌：农民伯伯们一大早起来干活，成天地劳碌着，十分辛苦。

繁忙：看起来他好像很喜爱大城市的喧闹繁忙的生活。

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

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造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生精确运用词语的能力以及培育学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的〔作文〕水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应当依据词义特点和自己的学问水平以及词语所处的语言环境，要实行敏捷多样的方法来理解，这样才能造出合乎规律的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……〞造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。〞这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应当强调真实性，不然的话，形象的描写，就不精确；具体的表达，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的样子进行具体的描写。如用“鸦雀无声〞造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随便走动，甚至连大气都不敢出了。〞这就把“鸦雀无声〞写具体了。

四“字→词→句→段→篇〞是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华〞，又是段篇教学的“起点〞，起着“承上启下〞的- 2 -

作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应当把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再渐渐练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应当有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画〞这个句子，写得是谁，是“明明〞〔明明是句子的头〕。明明干什么？“在教室里画画。〞〔“在教室里画画〞是句子的尾巴。〕

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区分，在什么样的状况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完好的意思，如告知别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应当用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的原因，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

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