苏少版三年级音乐上册(简谱)第8单元《听: 放轻松》教学设计

2024年1月8日发(作者：那秋)

放轻松

授课内容：苏教版三年级上册第八单元《放轻松》

执教人：

单位：

授课类型：新授课

教材分析：歌曲《放轻松》是一首4/4拍，C调，单三部曲式（A+B+C）结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌曲以轻快的旋律、动感的节奏为学生营造轻松愉快的音乐氛围。整曲分为三个部分，在音乐风格上来说，A和B两段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气话特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自由的感觉。本课结合听赏、演唱、声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动。引导同学们要以“放轻松”的心态积极主动地参与到音乐活动中来，尽量发挥自主性和创造性。让学生乐于以积极健康的音乐歌舞活动丰富自己的课余生活，放松身心，共享快乐。

教学设计：本课教学尝试用欢快、活泼、富有动感的声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动，让学生充分的“动”起来，通过“动”,既能巩固所学的音乐知识，又能强化学生的内心感受，提高学生对音乐作品的感受能力和表现能力，激发学生的表演热情，并分享集体活动的快乐。

教学目标：

1、通过模唱、声势律动等活动，让学生感受歌曲的情绪与韵律。

2、通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感

知节拍、情绪对音乐的作用。

3、初步学会演唱歌曲，并能够在感知情绪、节奏的基础上，提升学生肢体动作协调性和音乐表现力，在综合活动中享受音乐带来的快乐。

教学重点：通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

教学难点：体验音乐活动时，节奏处理与身势律动的配合。

教学过程：

(一)

(二)

师生问好和《身体音阶歌》

课题导入

1.以教师表演的情境创设导入课题：

教师用表情和肢体表演两段不同音乐情境下所呈现的不同情绪状态。如下：

A、悲伤、紧张、压力 (歌曲选自《二泉映月》）

B、轻松、欢快、活力（歌曲选自《放轻松》第二部分）

2.师：请你说说两段音乐与情绪的不同以及音乐与情绪的联系。

生：A 段 音乐速度缓慢低沉，表现情绪悲伤

B 段 音乐速度较快，表现情绪欢快。

3．师：A段是老师遇到伤心事的感受，你有没有听清楚老师在B段是怎样让自己愉快起来的呢？你听清楚了哪几个字？

生：放轻松

（设计意图：通过聆听与感受的方法，对比两种不同的情绪，为下一

环节的主题内容进行铺垫。）

二、新课展开：

1、节奏练习

a、师：老师通过一首《轻松口诀》让自己的身心愉快起来。你们也一起来试试吧！

出示：放轻松第二部分主旋律歌词第一段

教师在特殊节奏型号上设计不同的动作提示，随着音乐，边示范动作边朗诵歌词。

（图谱提示：切分节奏、连音线、延长音、休止符）

师:请问，老师在念轻松口诀的时候，在哪些地方加了一些放松的小动作？

学生：特定动作提示的地方。

（设计意图：通过引领学生在体验律动的过程中，感受节奏型的不同特点。）

b、学生为老师打节拍伴奏，轻声跟读。

（设计意图：让学生感受音乐中的韵律感，为学生之后的综合编演加深记忆。）

c、学生根据图谱完整表演。

（设计意图：让学生充分的“动”起来，通过“动”,既能巩固所学的音乐知识）

d、出示《轻松口诀》第二段

教师示范第二段节奏

师：你能发现第一段和第二段有哪些不同之处吗？

（设计意图： 解决两段节奏不同之处的重难点。）

e、完整表演《轻松口诀》节奏

2、学唱歌曲

a 用“la”模唱旋律，提示情绪轻松欢快。

（设计意图： 示范两种情绪的模唱，认识正确的方法。提示反复记号的作用）

b 唱谱

（解决难点：两段链接部分的“弱起”音高不同）

视唱主旋律歌谱

c 演唱歌词 （提示可以加入小动作帮助记忆）

d 跟伴奏表演唱

3.身势律动

a、教师示范边唱边身势律动。

b、学生跟老师一起身势律动。

c、自主表演

4、感受《放轻松》歌曲第一部分旋律

A 、选择最适合第一部分节奏的乐器

乐器：沙锤 （声音欢快、动感）

师：你可以用沙球设计什么样的节奏为歌曲伴奏呢？

B、伴奏 ：分析节奏（44拍，规律是强 弱 次强 弱）

5、 定点造型游戏

间奏部分：每3步表现一个快乐的动作。

（设计意图：强化学生的内心节奏感，加深间奏部分的音乐意识）

6、欣赏第三部分旋律

师：还有一种有效的放松方式就是想象，可以想象什么呢？我们一起闭上眼睛来听听吧！

聆听歌曲。

B、听到的：天空、鹰、草地、风。

C模仿听到的物体，用身体来表达

三、自主表演

A将熟悉的旋律用乐器、身势律动、动作来综合表演

（设计意图：分四种形式进行尝试表演，让学生享受集体舞带来的欢乐与团结意识。）

分组表演

自由配合表演

示范表演

集体编演

B 分析全曲结构：介绍ABC单三部曲式结构

（设计意图：了解单三部曲式结构 ，让学生学会用规范、精炼的词汇来表达。）

四、拓展延伸

（PPT：展示图片--每个国家不同的放松方法与特色）

介绍每个国家、每个人不同的放松方法。

师：你有哪些放松方法？跟大家分享一下吧！

生：。。。

五、下课：

教师总结：放松方式有很多种：唱歌、跳舞、乐器、亲近大自然等，当自己面对压力烦恼的时候，希望大家能够用自己喜爱并且正确的方式让自己轻松快乐起来！愿大家都有一个美好快乐的童年！