幼儿园小班教案《春天的花园》含反思

2024年1月7日发(作者：巫宝三)

幼儿园小班教案《春天的花园》含反思

教案：春天的花园

一、教学目标：

1.学习春天的特点和生活习惯。

2.学习花园中的植物和春天中的花朵。

3.培育幼儿的察看力和动手本领。

4.运用想象生活法，扩大幼儿的认知领域。

二、教学内容：

1. 春天的特点和生活习惯

2. 花园中的植物

3. 春天中的花朵

三、教学方法

1. 观看图片、图表。

2. 问答交流、讨论。

3. 组织活动。

四、教学环节

1. 导入：察看图片（3分钟）

通过放映春天的图片，让幼儿感受春天的气息，感受春天与其他季节的不同之处。

2. 新知的输入（8分钟）

老师用图片或者实物向幼儿介绍花园中的植物和春天中的花朵，大家一起察看，学习它们的名称、颜色、特征、生态习惯等基本信息。

3. 组织活动（20分钟）

分成小组，由小组长带领幼儿去学校中的花园参观，让幼儿亲身感受花园中的植物和春天中的花朵，老师引导幼儿察看花朵的颜色、形状、芳香和动物的趣味等。

4. 总结（2分钟）

让幼儿回到教室，由小组组长向大家汇报看到的花园中的植物和春天中的花朵的名称、颜色、形状、特征等信息，让幼儿彼此交流和共享。

五、反思

1. 教学方法还需改进

这节课中，老师使用了图片、图表和组织游览实地调研等教学方法，但在整个课堂过程中，提问太平淡，引导意义不够明显，引导程度不够高，教学方法并没有发挥它应有的作用，同学没有很好地参加课堂活动。

2. 应当加强教学环节的设计

在上课的过程中，幼儿和老师紧密相连，科学小班活动很简单引发幼儿的爱好，但对于学习学问的反馈并不够真实，多数带来的印象是学到某个领域的学问，而有些课程中，只有最紧要的学问点，少数可以得到在老师面前呈现真实反馈信息的机会，应当加强教学环节的设计，让同学能在课堂中更好地反馈学问。

3. 让教学更关注同学的进展

课堂教学需要从同学的进展角度来考虑，理解同学的成长需要以同学为中心的教学方法，而目前教学依旧是以老师为中心。应当为同学供给更多的机会和更好的方法来探究、探讨和引导他们的进展，这对同学的进展是特别有益的。