语文七年级上《济南的冬天》教案

2024年1月7日发(作者：郝章)

语文七年级上《济南的冬天》教案

1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。

2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。

4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。

教学过程

一、新课导入

老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在我们的脑海里时，我们将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》。

二、自学指导（一）预习与交流

1.给下面加点的字注音并解释词语。

响晴：（天空）晴朗无云。

温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。

安适：安静而舒适。出奇：特别、不寻常。

秀气：清秀、小巧玲珑。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。

着落：可以依靠或指望的来源。

贮蓄（zhù）：存放、积存。

澄清（chéng）：本课指清亮、透明。

空灵：美妙无穷而不可捉摸。

髻（jì）：在头顶或脑后挽束起来的头发。

镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

2.作者简介

老舍（__），原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代著名作家，人民艺术家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

3.背景链接

本文约写于__年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学

任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被他称为第二故乡。

三、自学指导（二）合作与探究

（一）听读课文

1.听磁带朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求：

（1）听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。

（2）把握朗读的速度和情感。2.进行男女生比赛或者是分组朗读比赛，看看谁读得更好。

（二）整体感知

1.济南为何“真得算个宝地”?

【交流点拨】济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄清的。

2.请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。

【交流点拨】第一部分（第1段）：用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的宝地。

第二部分（第25段）：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适）

第三部分（第6段）：写济南冬天的水色。

3.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面?请你为这几幅画面拟写一个标题。

【交流点拨】三幅:第一幅是小山摇篮图；第二幅是雪霁初晴图；第三幅是空灵水晶图。

4.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情?

【交流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。

（三）深层探究

1、济南的冬天美吗?美在哪儿呢?请你用“济南冬天美，美在 ”的句式说一段话。

【交流点拨】（1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。

（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。

（3）济南冬天美，美在小雪点染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇，山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边，山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣，山腰上的雪被阳光斜射，好像害了羞，微露粉色。

（4）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水藻更绿，与碧蓝的晴空交相辉映，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，

洋溢无限温情。

（5）济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！