语文人教版四年级下册1.趵突泉

更新时间:2023-12-19 00:09:37 阅读: 评论:0

2023年12月19日发(作者:柴贞)

1.趵突泉

教学目标:

1.通过朗读课文来理解课文内容,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

3.正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:

了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

教学难点:

指导学生朗读,体会作者写作方法。

教学准备:多媒体课件

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、直入课文

师:同学们课前预习课文了,知道济南的三大名胜是什么吗?趵

突泉最为著名。看,这就是号称天下第一泉的趵突泉。(播放课件)这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。(板书课题)

二、回顾课文

1、师:趵突泉给你怎样的印象呢?请同学轻轻翻开书自由读读课文,再汇报。

学生汇报:清浅、活泼、美丽

2、师:再读课文想一想;作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的?

学生汇报:课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。

三、精读课文,抓景物特点

1、学习“泉水”部分

师:作者还没来到趵突泉,出了济南的西门,在桥上就感受到趵突泉的美了!请同学们自由读第2自然段,找到体现泉水特点的句子。

学生汇报,同时课件出示句子,理解词语清浅和鲜洁的意思。

师:泉水真美呢,不知道你注意到没有,一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳,使济南城树水相映,幽静美丽,作者不禁发出感叹,出示句子(假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)

师:妩媚是什么意思?从这句话中你体会到了什么?(生回答)

2、学习“大泉”部分

师:趵突泉真那么美吗?那我们就踏着小溪往南走,到趵突泉公园,去欣赏大泉的美。

(1)默读第3自然段,用“—”画出作者看到什么,用“~~”画出作者想到或感受到了什么?

(2)学生汇报看到的、想到的

(3)描写大泉的句子中,你喜欢哪句,说说你的体会。 (逐句应该怎样朗读?)读句子练习 到了冬天,趵突泉怎样?你感受到了什么?

水面上水气袅袅,如层层薄雾,仿佛走进了人间仙境。“此景只应天上有,人间难得几处寻”。 请你读出它的神秘,所以作者感叹(课件出示假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)。

(4)小结,现在我们就来欣赏这晶莹、活泼的大泉吧!(放课件) (5)能用你的朗读把大泉的美展现出来吗?(学生练读)

3、学习“小泉”部分

过渡:感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特点呢?

(1)合作学习,体会小泉的美丽(课件出示要求)

1、为什么会有这样美丽的小泉?

2、为什么没有哪一种珠宝能比得上?(读、议、画)

(2)学生学习

(3)汇报

师:让我们来欣赏美丽的小泉吧!(读书,展现小泉的美。) 难怪作者发出感叹(假如┄┄)

(4)环保教育、人文教育

师:你知道趵突泉也曾停喷,泉水是地下水通过地表缺口涌出而形成的,因为人们乱砍滥伐,导致水土流失,地下水道堵塞而断流,趵突泉突然不冒了,泉池济南也因此失去了一半的妩媚,游客少了,济南旅游收入少了,使人民非常伤心。后来政府及时治理,绿化造林修水库,趵突泉恢复了往昔的美丽,老师也希望你们保护环境,让我们的大自然更美!

四、总结全文

师:同学们,全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美,我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察,抓住特点描写,运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹,表达了真情实感,希望你也将学习的方法运用到自已的写作中去。

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