高中语文的好段落摘抄

更新时间:2023-12-06 00:39:18 阅读: 评论:0

2023年12月6日发(作者:连凯)

高中语文的好段落摘抄

高中语文的好段落摘抄

1、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、生命不是一篇“文摘”,受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个"连载",无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。

3、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

4、爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

5、如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。

6、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。 7、心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有"将相本无主,男儿当自强"的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。

8、快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话"知足常乐"。反之,如果一个人的物质消费有限,而欲望无穷大,将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多"梦想",又有那么多"陶醉",她怎么能不痛苦、伤心呢?

9、微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。

10、即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。

11、试试看--不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的`来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢(),听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。

12、能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

七年级语文《山市》教案

七年级语文《山市》教案

清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》,描绘了山中蜃景,与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象,它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!

教学目标:

1、反复诵读课文,学习积累一些文言词语,理解课文大意;

2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景;

3、探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

教学步骤:

一、导入新课

教师讲述海市蜃楼的现象,创设情景,引起学生的兴趣:许多人都听说过海市蜃楼,却无缘目睹这种神奇的现象。有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》,描绘了山中蜃景,与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象,它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!

二、整体感知

1、教师引导学生在预习的基础上学习文言文,“研讨与练习”所列字词:孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有

直接霄汉黯然缥缈

2、检查预习,大屏幕出示字词,学生识记,并自学课下注释。 三、教师知道学习文言文的方法和步骤

教师导读:阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当,可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)

1、通览全文,了解全貌:识记生字词、断清句层次、朗读按标点、难句找出来。

2、逐词逐句,通懂其义:分析理解词语、省略补出翻译、精读分析理解、画批圈点小结。

对以上方法加以解释指导,引导学生懂得好文不厌百回读,在诵读中理解,书读百遍,其义自见,古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句,再读明大意,三读有感悟,四读品内涵,五读得启迪”,在诵读中展开联想和想象。

四、朗读课文,疏通文意

2、学生看注释讲内容,直译即可。各小组互相帮助,理解句子的含义。

3、学生讲述内容后,各组之间相互质疑,相互解答。教师适时点拨,并加以补充。

五、理解课文内容

引导学生探究想象,学生讨论完成以下问题:

1、山市出现的'全过程可分为几个阶段?从开始到最后是怎样一步步变化的?

2、为什么那时候有人把“山市”称为“鬼市”?结尾的作用是什么?

3、怎样欣赏感受这神奇的山市,能否用科学解释其中的道理?

4、想象一下,山市是怎样一幅神奇的画面。

学生相互研究讨论后,教师可帮助明确:纵观山市的出现分三个阶段:初现孤塔宫殿,再展城郭恢宏,又看危楼出现。结尾照应开头,这里说的“山市”跟“海市”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象,它美丽而又奇特,多少年也难得出现,少数人偶遇,多数人难得一见。那时的人们缺乏科学知识,称它为“鬼市”。此是作者根据目击者的叙述所写,令人回味无穷。山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出,在班里展示欣赏。

六、拓展练习

1、请用自己的话向别人描绘一下美丽神奇的山市。

2、继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。

3、读读蒲松龄的其他文章,了解其创作风格。

教学建议:

1、教师课前可搜集有关资料做成多媒体课件,导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。

2、学生借助工具书认识生字词,反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。

3、文章语言精炼生动,可以引导学生展开想象,去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。

综合性学习•写作•口语交流

探索月球奥秘

一、活动目标

1、初步了解月球的自然现象和人文现象,培养科学兴趣和探索奥秘的能力;

2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法;

3、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象;

4、能展开联想与想象,进行写作练习。

二、活动准备 1、学生自行收集关于月的亮诗、词、文,传说、寓言、歌曲、图片等(此项内容要在本单元开始学习时就布置学生课后准备)。

2、每人将所收集资料装在资料袋里,带到班里交流、欣赏,互通有无,对所收集资料进行再次丰富和整理。

3、把资料袋交给老师,打分后再进行一次专题活动课。

4、教师准备与月球有关的科学文字、图片和录像资料。

三、活动过程

男女擂台,男女生各一名主持

利用课余时间学生先装饰黑板,在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字,黑板的右上方画一个散着清辉的满月,黑色的天幕上有几颗星星散布在各处,有几艘飞船正向月球飞去,同时VCD放出《水调歌头,中秋》这首歌,上课了,主持人宣布主题,活动开始。

第一课时科学探索

第一轮

男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解,各自说五个问题,一个问题一分,说不出和说错的就不给分。男女各10分。

1、你知道人类是什么时候登上月球的?(1969年7月21日11时56分20秒)

2、哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?(美国、阿姆斯特朗)

3、关于月球的来源有哪些说法?(月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说)

4、你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)

5、人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面) 6、月球和地球相距多远?(38万多公里)

7、月海是海吗?(不是,是平原)

8、最大的月海叫什么?(风暴洋)

9、月球与地球的年龄哪个大?(月球大)

10、月球的半径是多少?(1738公里)

第二轮

分别请五人上台接龙,也是谈关于月球的科学知识,这五人的问题可以独立成题,只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟,超出时间和说错就不给分,在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。

1、为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答)

2、月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)

3、人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)

4、月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)

5、在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)

6、月球是行星吗?(不是,它是地球的卫星)

7、你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)

8、天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)

9、天文台为什么是圆的?(观察面广,便于确定位置)

10、我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁?(甘德和石申)

第三轮

相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方,每题2分,答不出就不给分,男女各10分。 1、岁差现象是由谁发现的?(虞喜)

2、祖冲之编定的历法叫什么名字?(《大名历》)

3、唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)

4、我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、《授时历》)

5、世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台)

6、水运仪象台是在哪部书中记载的?(《新仪象法要》)

7、《新仪象法要》的作者是谁?(苏颂)

8、祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)

9、《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律?(金、木、水、火、土)

10、《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位?(120)

所有答案正确与否由主持人评判,如果出错由主持人更正,男方出错由男主持人更正,女方出错由女主持人更正,问题不重复,已解答过的问题不重提,每轮提问或答问的学生不重复,尽可能让每位学生都有表现机会,评出“月球专家”。

第二课时艺术荟萃

第一轮

一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)

第二轮

在5分钟内看谁说出的带月的词语多,说多少算多少,每个一分,男生先说。

(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、月明星稀、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)

第三轮

在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分,组内谁都可以背,但不能两人一起背。女生先背。

举杯邀明月,对影成三人。李白《月下独酌》

举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》明月出天山,苍茫云海间。李白《关山月》但愿人长久,千里共婵娟。苏轼《水调歌头》海上生明月,天涯共此时。张九龄《望月怀远》

小学语文万用说课稿

一、说教材

1、教材分析

《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理:不能只看到自己的长处和别人的短处,要懂得自己也是有短处的。要学会正确地对待自己和别人。

2、教学目标

(1)通过观察图画,了解课文内容,培养学生的观察能力。

(2)在老师的引导下,培养学生的自学能力。

(3)图文对照,有感情的朗读课文,理解课文内容,懂得应当全面正确地看待自己和别人。

3、说教具

在本课教学中,我利用flash课件,目的是利用学生爱看动画的心理,让学生学得轻松,有利于学生理解课文内容。

二、说教法

(1)利用多媒体教学手段,创设童话式的教学情境,师生共同畅游在童话世界里,这样教得生动,学得轻松,更能有效的激发学生的探究兴趣,增强阅读教学的趣味性。

(2)在学生已有经验的基础上,努力培养学生的自学探究能力,最终让学生学会学习。

三、说学法 基于对教材的分析,这节课我引导学生按“看看—说说—读读—找找”的步骤进行探究。即引导学生用心看,想象着说,认真读,仔细找。

四、说学情

现在的学生独生子女多,在家中都唯我独尊,在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状。所以我在教学中,根据他们的特点,适时教育来达到最佳教学效果。

五、说教学过程

第一环节童话导入新课

出示骆驼和羊的图片。让学生通过观察说出骆驼和羊的特点(高、矮)自然界中的许多动物,他们和你们一样,也经常发生矛盾。这一天,骆驼和羊碰到了一起,他们就吵了起来。想知道他们为什么争吵吗?请同学们快打开书,读读课文就知道了。让学生置身于童话情境之中,情绪必然高涨,学生会积极主动地参与到学习中来,学生能主动地参与活动就能主动地获得知识。

第二环节学习第一自然段

创设情境让前排矮个同学表演羊,后排高个同学表演骆驼,分角色朗读,读出双方的不服气。再同桌对读。让学生在生生互动中体验角色心理,激发他们的表达欲望。这样学生在有趣的朗读中加深对课文的理解,培养学生的语感和朗读兴趣。

第三环节学习第二三自然段

第二自然段我按照“看看——说说——读读——找找”的顺序学习。看,看图。说,说他们干什么。读,自由读课文。找,在读的过程中找羊吃的辛苦吃力的词语。学生抓住重点词语朗读骆驼吃树叶的轻松和羊吃树叶的辛苦,并让学生表演羊吃树叶的动作,从而感受骆驼的得意。通过找动词和表演来理解羊吃树叶的辛苦和吃力,让学生明白只有用词准确语句才会生动。 在总结第二自然段学法的基础上,以小组合作的方式放手让学生阅读。使学生的学习过程成为自我建构、自我生成的过程,培养学生的自学探究能力,最终让他们学会学习。

第四环节学习第四自然段

先让学生谈谈是高好还是矮好。然后听听老牛的观点。最后让学生讨论假如你是那峰骆驼或你是那只羊,听了老牛的话,你会怎么想,怎么说?学生在理解课文的基础上,说出自己独特的理解和感受。

[小学语文万用说课稿]

二年级小学生语文周记(250字)

【篇一】二年级小学生语文周记

爸爸举着风筝,我牵着线,一阵狂奔。随后爸爸松开手中的风筝,风筝就随着风摇摇晃晃地飘了起来。我赶紧开始放线,牵着线把风筝向上拉,风筝越飞越高,越飞越高……等到风筝到达一定的高度后,妈妈对我说:“可以了,不然风筝就不见了。”于是,我赶紧收线,风筝忽上忽下隨风飘动着。之后,我不时地拽动风筝线,看着风筝像鸟儿一样自由地飞翔。

这时,天上已经飘满了各式各样的风筝,有漂亮的蝴蝶、威风的雄鹰……一只只风筝在空中翩翩起舞,远远望去好像不同的动物在天上嬉戏。而在地上放风筝的我们,看着空中飘飞的风筝,心中也充满了喜悦。

临近中午,我才恋恋不舍地把风筝收起来和爸爸妈妈一同回家。

【篇二】二年级小学生语文周记

班主任把我们分成了几组,有的扫地,有的擦窗户,有的拖地,有的打扫电视,还有的擦桌子……

老师一说完,同学们就欢快地向清洁用具存放处跑去。大家拿起自己需要的工具,就热火朝天地起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了,我们刚扫完地,他们就一个个拿着的干净的湿漉漉的拖把迫不及待地干起来。我和聂岩霁向他们做了个鬼脸,对他们说:“你们一定要认真干哦!”他们中的男生大声说:“保证比你们干得好!”

张伟拖地拖得多有劲呀!你看他双手稳稳地攥住拖把杆,脚踩前弓步,用力地把拖把向前推,又向后拉,一推一拉,一前一后。过了好久,我们看到张伟还在拖地,豆大的汗珠直往下流。他真是累了,在我们的再三要求下,他才休息了几分钟。

时间飞快,劳动时间结束了,教室内已窗明几净,焕然一新。看着自己的劳动结果,我们心中涌起满满的成就感!

【篇三】二年级小学生语文周记

来到食品区,我开始寻找自己喜欢的零食。洋葱圈3.5元、乐事清爽黄瓜味5.8元、80g杯优乐美3.5元、水恋湾草莓风11.5元、80g杯优乐美3.5元、金典纯牛奶39.4元、百旺散装低价7.01元、散称蜡笔小新59.6元、散称陈皮糖2.2元、精品糕8.99元。付钱时,妈妈问我:“你不是刚刚学过小数加减法吗?请问:这些食品一共几元?”我说:“简单!首先,我先看两位小数上的百分位,如果百分位上两个数字能凑十,那么就把它们相加,比如:7.01+8.99=16(元)。再看十分位,如果能凑十,那么就把它们相加,11.5+3.5=15(元),5.8+2.2=8(元),3.5+3.5=7(元),39.4+59.6=99(元),最后再把剛才得到的结果相加一共是145元。”妈妈说:“你不仅能正确计算,还能用简便的方法来算!”妈妈给我竖起了大拇指。

原来生活中到处都是数学知识,哈哈!学以致用,让生活中的问题变得更加简单!

【篇四】二年级小学生语文周记

姐姐叫我先把需要的工具和食材准备好,然后她在一旁指导我。首先,把面粉过筛,加入适量的水,把黄油化开,加入白砂糖,揉成光滑的面团,放冰箱里冷藏。然后,把面团擀成约0.5厘米厚,用模型压出一块块饼干。

前期准备工作已经做好了。接着,我先把烤箱预热,然后小心翼翼地把饼干的半成品放进烤箱,并一直目不转睛地盯着它们,连姐姐叫我都没听到。 等待的时间是最难熬的,短短的几分钟就像是过了一个世纪那么久。我心里一直在想着:饼干是什么味道的呢?好不好吃呢?

“叮!”饼干烤好了。我迫不及待地拿出来,用手抓起一块就塞进嘴里,烫得我马上吐了出来。姐姐笑着对我说:“剛从烤箱拿出来的饼干还要透一会儿,等热气散了才能吃。”过了一会儿,我终于吃上了自己亲手做的饼干,感觉格外香甜。

原来劳动可以带来这么多快乐,我以后要跟姐姐学做更多的东西!

【篇五】二年级小学生语文周记

湖面真亮呀!在太阳的照耀下,平静的湖面波光粼粼,美丽极了。

桥可真多呀!有四亭桥、湘农桥……有108座呢,太多了,我数也数不清,名字也记不住。

周围的山可真多呀!有石岩山、眉山、压湖山……湘湖三面环山,山把湖包在了怀里面。

天空中的白鷺可真活泼呀!真是“一行白鹭上青天”呀,还是“野生”的呢。

湖中鱼可真多呀!坐游船时,时不时会有许多“有机鱼”跳出湖面。听工作人员说,的青鱼有75斤重!比都我重,哈哈。

湘湖可真美丽!

【篇六】二年级小学生语文周记

到了动物园门口,我看到门票售价牌上清楚地写着:成人票20元/张,儿童票15元/张。爸爸问我:“我們一家四口一共要花多少钱呢?”我迅速地从书包里拿出笔和纸,写着:20×2=40(元),15×2=30(元),40+30=70(元)。我回答:“这有什么难的,一共要花70元,对不对?”爸爸高兴地说:“对,就是70元!那我再给你出个题目,看你能不能答得上来;如果我们坐地铁来动物园,地铁票6元/张,往返的地铁票再加上动物园门票,我们总共要花费多少元钱呢?”我拿起笔在纸上算了起来:6×4=24(元),24×2=48(元),48+70=118(元)。我问爸爸:“是118元吗?”“是的,就是118元,太棒了!”爸爸夸奖我道,并为我竖起了大拇指。我们随后买了门票,在动物园玩得不亦乐乎!

我悟出来了一个道理:只要在学校里认真学习,所有的题目都难不倒我,都可以迎刃而解!

【篇七】二年级小学生语文周记

老爷爷牵着马领着我们走到了黄河边,看到了雄壮的黄河。然后那位老爷爷就把马牵回去了。

我觉得这是一个非常有意义的星期天,让我和大自然这么亲密的接触。

【篇八】二年级小学生语文周记

以前,我的红领巾脏了,不是妈妈洗,就是奶奶洗。这一次,我没有告诉她们,我要亲自洗红领巾。我打来一盆水,倒点洗衣粉,搅一搅,再把红领巾放进去浸湿。过了一会,我拿起红领巾仔细地搓,盆子里的水变黑了,红领巾变鲜艳了。我把红领巾拧一拧,倒掉脏水,放进半盆自来水,再清洗红领巾,直到没有泡泡了,才算洗干净了。我把红领巾拧干,用衣架晾着。

半天过后,哇,我的红领巾像新的一样干净、鲜艳,我非常高兴。

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