常见修辞手法及作用

2023年12月2日发(作者：卜刚中)

常见修辞手法及作用

常见的修辞方法有：比喻、借代、比拟、夸张、对比、对偶、排比、反复、反语、反问、设问。

(1) 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

借喻：只出现喻体本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹊之志！

作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

(2) 借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密

切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。

作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

如： ①不拿群众一针一线。（一针一线代群众的．一切财产）②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸早烟。（花白胡子是以特征代本体）

(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）②蜡炬成灰泪始干。（拟人）

(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的修辞方法。

作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

如：①白发三千丈，缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张）

(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭，路有冻死骨。

(6)对偶。用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

作用：使句子整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

如：①满招损，谦受益。②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目，更上一层楼。

(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。

作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

(8)反复。根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。

作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

如：①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

(9)反语。即通常所说的"说反话"——实际要表达的意思和字面意思是相反的。

作用：加强语气，带讽刺意味。

如："友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名"，只请放心来瓜分就是了。

(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。

作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？《(装在套子里的人》)

(11)设问。自问自答，为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

作用：提醒人们注意、引发思考、突出某些内容。

如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。