【教科版】六年级上册科学第四单元测试卷(A)(生物的多样性)(含解析

2023年12月2日发(作者：辛莽)

教科版小学科学六年级上学期

第四单元测试卷(A)(生物的多样性)

一、填空题

1.________是辨认动植物和研究动植物的一种基本方法。科学家根据植物有没有花把植物分成两大类：________的植物和________的植物。根据动物骨骼的特征将动物分________成两大类，身体中有脊柱的动物叫________动物，没有脊柱的动物叫________动物。

2.观察个体很小的动物时，我们可以带上________去观察。

3.不开花植物中的蕨类、________类和________类植物，能自己进行________制造养料，________这和开花植物是一样的。

4.像蛇、乌龟这样产卵繁殖的方式称为________；像猫、狗直接生小动物的繁殖方式称为________。哺乳动物通过________哺育幼小的后代。写出三种我国的珍稀动物________

5.植物和动物所具有的形态结构，使它们与________相适应。

二、判断题(对的打“√”，错的打“X”)

6.制作校园生物分布图可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。

（

）

7.科学家根据植物的茎将植物分为草本植物和木本植物。

（

）

8.不开花的植物也能利用光合作用制造养料，如蘑菇。

（

）

9.蓝鲸生活在海洋里，会游泳，是鱼类。

（

）

10.昆虫是动物世界中类别最多的一大类。

（

）

11.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。

（

）

12.生物形态结构是与环境相适应的。

（

）

13.仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。

（

）

14.鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。

（

）

15.环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。

（

）

三、选择题

16.能够吸收土壤中水分的是植物结构中的( )。

A.

根 B.

叶 C.

茎

17.不开花植物和开花植物都是靠( )制造养料。

A.

光合作用 B.

呼吸作用 C.

吸收其他生物体或土壤里的养料 18.如果有人把蝗虫、蚯蚓和蜗牛分为一类，把袋鼠、啄木鸟和蛇分为一类。你认为他的分类

依据是( )。

A.会飞和不会飞

B.陆生和水生

C.有脊椎和无脊椎

19.根据有无脊柱，可以将动物分成两大类。下列各组动物中，属于无脊椎动物的是( )。

A.

鲤鱼、虾、兔 B.

蜂鸟、鼠妇、青蛙 C.

蚕、蚊、蜻蜒

20.以下不属于昆虫的特点的是( )。

A.三对足

B.生活在水里，用鳃呼吸

C.身体分头、胸、腹三部分

21.下列各种动物中与蛇不属于同类的是( )。

A.

乌龟 B.

鱼 C.

鳄鱼

22.下列动物中没有飞翔能力的是( )。

A.

鸵鸟 B.

天鹅 C.

大雁

23.下列几种植物的种子，易被动物携带传播的是( )。

A.

苍耳 B.

莲子 C.

蒲公英

24.松树和狗这两种生物大家都知道，一种是植物，一种是动物，它们最根本的区别是( )。

A.

松树自己制造营养，狗通过摄取食物获取营养

B.

狗能繁殖小狗，松树不能

C.

狗能发出声音，松树不能

25.对“鱼儿离不开水”最恰当的解释是( )。

A.

生物适应环境 B.

生物依赖环境

． C.

生物影响环境

26.下列植物中不属于我国珍稀植物的是( )。

A.

水杉 B.

珙桐 C.

雾淞

27.北极狐的耳朵比红狐小得多，个体却长得更大；这是为了( )。

A.

耳朵更灵敏 B.

适应寒冷环境 C.

捕猎食物

28.松树往往能生活在贫瘠的土地上，这主要得益于( )。

A.

高大的植株 B.

发达的根系 C.

针状的叶子 29.在花海中采蜜的蜜蜂身上有亮黄色的条纹，条纹的作用是( )。

A.

更美丽 B.

警示天敌 C.

吸引天敌

30.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是( )

A.

物种灭绝后，还可以再生

B.

生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁

C.

与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来

31.下列植物不适合在水中生活的是( )。

A.浮萍

B.人参

C.芦苇

四、应用题

32.下面这些是地球上的珍稀物种，你认识吗?写出它们的名称

( )

( )

( )

( ) ( )

五、探究题

33.如图所示，分别为青蛙、蟾蜍(俗名癞蛤蟆)和一种雨林蛙。

（1）根据体色，推测“绿色的青蛙”和“褐色的蟾蜍”的生活环境分别是________和________

（2）青蛙和蟾蜍的体色对它们自身都有________的作用。

（3）这种雨林蛙“黑黄相间，体色鲜艳，非常醒目”。猜测这种蛙可能具有的一个特点是________，这种身体颜色的作用可能是________。

（4）以上三种蛙类有着共同的祖先，但最终进化成了不同的物种，这是由________选择的结果。

34.观察动物图片，并回答相关问题。

（1）我猜想，该动物生活在

。

A.

热的环境中 B.

冷的环境中

（2）我这样猜想的依据是什么?写出两点。

________

________

（3）进一步调查发现，该动物毛色比父母的毛色要浅，这属于________现象。

（4）该动物皮毛保暖性好，且外观漂亮，有人将其制作成皮毛一体服饰，你觉得对吗?为什么?

________ 答案解析部分

一、填空题

1.【答案】分类；开花；不开花；脊椎；元；脊椎

【解析】【解答】分类是辨认动植物和研究动植物的一种基本方法。科学家根据植物有没有花把植物分成两大类：开花的植物和不开花的植物。根据动物骨骼的特征将动物分脊椎成两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎牢记动物的分类动物。【分析】牢记动物的分类依据。

2.【答案】放大镜

【解析】【解答】观察较小生物体时候，有时无法用肉眼看到，这时候需要放大镜和显微镜进行观察。【分析】微生物的观察要用到放大镜和显微镜。

3.【答案】藻；苔；藓；光合作用

【解析】【解答】不开花的植物：在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料，菌类不能自己制造养料【分析】有的植物能自己养活自己，有的植物需要借助外界力量进行生命活动。

4.【答案】卵生；胎生；母乳；大熊猫；扬子鳄；白鳍豚

【解析】【解答】蛇、乌龟都是产卵的方式进行繁殖，所以是卵生。猫、狗之类的小动物都是通过体内受精生殖的，所以叫做胎生。哺乳动物通过母乳哺育后代。【分析】哺乳动物一般都是通过胎生方式生殖的。

5.【答案】生活环境

【解析】【解答】无论动物或者是植物，他们的生长习性都与自身所处的环境相适应。【分析】物竞天择，动物和植物都会适应环境来实现自身的发展。

二、判断题(对的打“√”，错的打“X”)

6.【答案】正确

【解析】【解答】制作校园微生物图解时，可以用颜色来代表不同空间内分布的生物图。【分析】不同的空间生活着不同的生物环境。

7.【答案】正确

【解析】【解答】科学家根据植物体的茎，把植物分为木本植物以及草本植物。【分析】牢记木本植物和草本植物分类的依据。

8.【答案】错误

【解析】【解答】不开花的植物：在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料，菌类不能自己制造养料【分析】有的植物能自己养活自己，有的植物需要借助外界力量进行生命活动。

9.【答案】错误

【解析】【解答】蓝鲸虽然生活在海洋里，但它本身不是鱼类，而是哺乳类动物。【分析】哺乳动物的繁殖方法是直接接生小动物，用乳汁喂养小动物。例如人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚

10.【答案】正确

【解析】【解答】动物的种类：在动物中，已发现的种类有150多万种，昆虫是动物王国中种类最多的，已知的达到100多万种，约占80%【分析】昆虫是自然界中动物界存在数量最多的种类。

11.【答案】正确

【解析】【解答】每个人都有自身的遗传基因，遗传基因具有多样性，所以会表现出不同的相貌，很难找出两个相同的人。【分析】基因具有多样性，很难有两个相同基因的人。

12.【答案】正确

【解析】【解答】生物界中的生物体的身体形态都是和环境息息相关。适应环境的发展来有利于自身的生存。【分析】生物体结构形态都是和环境发展息息相关的。

13.【答案】正确

【解析】【解答】仙人掌的叶子虽然退化成刺状，但是叶子内有叶绿体，能够进行光合作用。【分析】植物体的叶绿体能够进行光合作用。

14.【答案】正确

【解析】【解答】鸽子的身体轻盈、呈现纺锤型，因为飞行时能够减少空气阻力，有利于自身的飞翔。【分析】生物体的身体结构形态都是为了适应环境的发展而存在的。

15.【答案】正确

【解析】【解答】生物体的身体结构形态都是依靠环境的发展而发展。环境改变时，动物也会为适应环境发生身体结构的改变。【分析】物竞天择适者生存，动物体的身体结构会根据环境的变化而变化。

三、选择题

16.【答案】A 【解析】【解答】根部是植物体吸收水分的主要部分；叶子为植物体进行光合作用，制作养料；茎能够为植物体支撑身体。【分析】牢记植物体各个部分的作用。根部是植物体吸收水分的主要作用点。

17.【答案】A

【解析】【解答】不开花植物和开花植物都是通过身体里的叶绿体进行光合作用，合成有机物，适应自身的发展。【分析】植物体通过身体中的叶绿体进行光合作用，为自身制造养料。

18.【答案】C

【解析】【解答】科学家分类动物的办法：分类是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物骨骼的特征将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。【分析】分类是研究动物体的一种基本方法。根据有无脊柱分为有脊椎动物和无脊椎动物。

19.【答案】C

【解析】【解答】根据动物骨骼的特征将动物分成两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。【分析】蚕。蚊子以及蜻蜓属于无脊椎动物，体内没有脊椎的存在。

20.【答案】B

【解析】【解答】昆虫的特点；昆虫一般都有三对足，身体分为头部、胸部以及腹部。生活在水中，并且用鳃呼吸的是鱼类动物。【分析】牢记各类昆虫的自身特点。鱼类用鳃呼吸。

21.【答案】B

【解析】【解答】蛇属于爬行类动物，鱼生活在水中，用鳃呼吸。【分析】牢记各种动物的特点以及所属的种类。

22.【答案】A

【解析】【解答】鸵鸟属于鸟类，是世界上最大的鸟类，但是鸵鸟不会飞行。【分析】鸵鸟虽然属于鸟类，但是鸵鸟不会飞行。

23.【答案】A

【解析】【解答】苍耳通过蜜蜂等动物，把自己的种子沾染在动物的皮毛上，利用动物来传播种子。【分析】植物和动物之间也会有相互联系。

24.【答案】A

【解析】【解答】松树可以通过进行光合作用来制造自身的养料。而狗作为消费者通过饮食来获得自身的营养。【分析】植物可以通过光合作用合成自身的养料。

25.【答案】B

【解析】【解答】生物依赖于环境。环境决定了生物的身体形态。【分析】物竞天择适者生存，生物会为了适应环境来改变自己的身体形态。

26.【答案】C

【解析】【解答】吴淞是常见的一种树木，不属于我国珍稀植物。【分析】保护珍稀植物，是每个人的责任。

27.【答案】B

【解析】【解答】北极狐的耳朵小是为了减少散热，个体大是因为他们需要用脂肪保护自己不受恶劣天气的侵袭。【分析】动物的身体形态都与自身所处的环境息息相关，物竞天择适者生存。

28.【答案】B

【解析】【解答】松树可以生活在干旱的土地上，得益于其发达的根系能够从更深的土壤中吸收大量水分维持自身的活动。【分析】植物体的形态都和环境息息相关，他们可以为了适应环境来改变自身。

29.【答案】B

【解析】【解答】蜜蜂的花纹作用是为了警示天敌，是一种保护自身不收到外界袭击的一种信号。【分析】植物体的形态功能都是为了适应环境。

30.【答案】C

【解析】【解答】生物的存在能间接的为人类的生存和发展提供资源，所以即使动物与人类没有直接利益，我们也应该保护它们。【分析】任何一种生物的存在都为地球的发展做贡献。

31.【答案】B

【解析】【解答】人参适合生长在陆地，不适合水中的生活。【分析】任何一种生物都有自身的特点来适应环境的发展。

四、应用题

32.【答案】银杏；金丝猴；大熊猫；藏羚羊；珙桐

【解析】【解答】图一所示的是银杏；图二是金丝猴，图三是大熊猫；图四是藏羚羊；图五是珙桐【分析】牢记各种动物的名称与形态，多记忆它们的生活习性。

五、探究题

33.【答案】（1）田野；沙漠

（2）保护 （3）有毒；警示作用

（4）自然

【解析】【解答】物竞天择适者生存，动物们虽然有的同属于同一类物种，但是由于环境的不同，他们身上也会有不同的表现。青蛙的体色是为了掩人耳目，为了保护自己不受到其他物种的侵害而变换颜色。【分析】物种会为了适应环境的发展而变换自身的条件。

34.【答案】（1）A

（2）耳朵大；体形小

（3）变异

（4）不对，要保护动物，保护物种多样性。

【解析】【解答】保护动物，拒绝皮草。狐狸体型小，是为了适应热环境。生物会发生变异现象，呈现与亲代不同的性状。【分析】动物都是改变自身的条件来适应环境。