幼儿心理健康教育活动教案(精选12篇)

2023年12月2日发(作者：樊达斋)

幼儿心理安康教育活动教案〔精选12篇〕

幼儿心理安康教育活动教案 篇1

活动目的：

1、可以大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。

活动准备：

录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

活动过程：

1、请幼儿听录音，进展联想。

〔1〕这是什么声音？

〔2〕猜猜看，他为什么会笑？

2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

〔1〕人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？

〔2〕你什么时候会快乐地笑？

3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。

4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

小结：

第 1 页 共 35 页 我们每个人都会笑和哭，快乐、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很费事、很难过的事，就应请爸爸妈妈和老师帮助你。笑有利于身体安康。

幼儿心理安康教育活动教案 篇2

教学目的：

教学准备：

准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的根据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进展快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。

教学过程：

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进展心理开导的小朋友。

2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

第 2 页 共 35 页 3、比方老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，防止让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的安康成长都是没有帮助的。

4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。

完毕：

最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

幼儿心理安康教育活动教案 篇3

活动目的：

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

3、开展幼儿的语言表达才能和解决问题的才能。

活动准备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。

第 3 页 共 35 页 活动过程：

一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好方法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。〔幼儿探究尝试〕你们谁成功了？说说你用了什么方法？

二、看课件，理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真快乐，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：

〔1〕小朋友，你们猜谁能成功？为什么？

〔2〕他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以互相商量商量，这样方法就更多了。

〔3〕结果怎样？他们成功了吗？为什么一开场没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？如今你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？

第 4 页 共 35 页 三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

师：〔1〕他们在干什么？一个人能做到吗？

〔2〕他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？假如是你，接下来你会怎么说？怎么做？

〔3〕两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要互相配合，互相商量，步伐一致。

活动延伸：

游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？〔商量〕商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！

幼儿心理安康教育活动教案 篇4

设计思路：

随着经济开展，人民生活程度的进步，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人

的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种情绪，快乐第 5 页 共 35 页 是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机交融。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理安康教育交融于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的开展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目的：

1、在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。

2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

第 6 页 共 35 页 红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

活动流程：

语言导入—》认识快乐和生气的表情—》说说快乐与生气的事—》做做快乐与生气的脸谱—》做做快乐的游戏。

〔一〕语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃〔123〕和生气娃娃〔456〕的家。

〔二〕认识快乐和生气的表情

1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。〔脸上、眼睛、嘴巴〕

2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。

〔三〕说说快乐与生气的事

1、卡片联想。

〔1〕 说说快乐和生气的事〔幼儿找好朋友一起说〕。

〔2〕 游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事〔假如是你会怎么样？〕。

〔3〕把卡片送回家

第 7 页 共 35 页 〔4〕验证卡片

2、生活经历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。

〔1〕你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？

〔2〕生气时可以做些什么？

3、介绍几种表达自己情绪的方式：

〔1〕可以单独呆一会儿消消气

〔2〕可以对别人说出生气的原因

〔3〕为别人想一想

〔4〕或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

老师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。

〔四〕做做快乐生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

〔五〕做做快乐的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

第 8 页 共 35 页 2、老师带幼儿到操场上做快乐的游戏。〔老鹰抓小鸡的游戏〕

提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

幼儿心理安康教育活动教案 篇5

活动目的：

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备：

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具假设干。

活动过程：

〔一〕开场局部导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

〔二〕根本局部

1、出示课件，幼儿观看。

第 9 页 共 35 页 图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她〔对不起，我们不是成心的，你别生气了〕妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

2、提问：

〔1〕小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

〔2〕你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

3、老师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

第 10 页 共 35 页 4、老师对游戏进展总结，大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

〔三〕完毕局部：孩子们，刚刚玩的都很开心，如今我们听音乐一起做《找朋友》游戏，完毕。

幼儿心理安康教育活动教案 篇6

活动目的：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲哀的情绪。

活动准备：

小朋友表情照片假设干小火车

活动过程：

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识情绪火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节：师生互动说说表情，感知开心、生气、悲哀的情绪。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。

第 11 页 共 35 页 1、坐上情绪火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情绪

4、第二次分享交流：

〔1〕你找到了谁的照片

〔2〕他〔她〕的表情怎样

〔3〕猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选取表情，鼓励开心。以开火车的游戏分开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

请你选取最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

幼儿心理安康教育活动教案 篇7

活动目的：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

活动准备：

第 12 页 共 35 页 1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

〔一〕欣赏故事《快乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

〔二〕小结：

爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

〔一〕读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

〔二〕欣赏“爱的相册”1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

〔三〕听录音《亲爱的孩子，我爱你》

第 13 页 共 35 页 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们繁忙着，确实很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

〔一〕欣赏课件并提问：

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

〔二〕“悄悄话”爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活动完毕。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于承受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不安康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

第 14 页 共 35 页 幼儿心理安康教育活动教案 篇8

课前提示：

小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、英勇的思想品质。

活动目的：

1、幼儿可以高快乐兴上幼儿园。

2、幼儿喜欢并大胆参与活动。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

1、导入活动

老师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高快乐兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！

2、看图片，理解故事。

〔1〕老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

图片上都有谁？〔有明明、壮壮，还有医生〕

医生在干什么？〔在打针〕

壮壮表现得怎么样？〔壮壮很英勇，没有哭〕

第 15 页 共 35 页 那明明呢？〔明明很害怕〕

〔2〕老师鼓励幼儿向壮壮学习。〔英勇，不怕打针〕

〔3〕老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。

〔4〕老师请幼儿看图片〔三〕，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。

〔5〕老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。

3、练习

〔1〕老师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。

〔2〕请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？

〔3〕老师：哪些小朋友做得不对，为什么？

〔4〕老师总结。

建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

幼儿心理安康教育活动教案 篇9

教学目的：

1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的方法。

2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。

第 16 页 共 35 页 3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的温暖和幸福。

活动准备：

1、孤独小怪的立牌。

2、一张分析^p 图、一段视频。

3、画笔和假设干的画纸

活动过程：

一、引题

出示孤独小怪。

师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的'心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗?

师：我们来看一看这个小怪物是谁呀?孤独

师：什么是孤独?(请幼儿答复)老师要问问小朋友，你在什么时候感到孤独呢?(幼儿答复)

师：老师告诉你们，这个孤独小怪它喜欢出如今一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢?今天老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出如今录像当中特殊场合的小朋友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好?

二、播放视频。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的时候

第 17 页 共 35 页 片段三：上幼儿园的时候

师：好的，录像看完了，告诉老师，你找到孤独小怪了吗?你看到了什么?

幼儿答复，老师梳理幼儿答复的内容。

师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。2、看到了一个小男孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小朋友给回绝了。3、看到了一个小宝宝，因为来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。

师：孤独小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，如今老师要请小朋友们想一想，你在生活中有没有碰到过录像当中的三种情况呢?请你来告诉我好吗?

请幼儿讲述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。

师：原来，孤独小怪都曾经出如今大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲伤、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。

三、想对付孤独小怪的方法

师：如今老师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁?

第 18 页 共 35 页 师：谁来了呀，孤独小怪，原来是孤独小怪来了呀，这个孤独小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难受、很不快乐，老师想问问小朋友，你们有没有什么好方法可以战胜这个孤独小怪呢?(幼儿答复)

师：老师知道你们都有很多好方法，你们说是不是，老师想请大共同来讨论，用画画的方式把你们一组想到的方法贴在这些小怪的刺上，好不好?让我们轻轻的坐到后面的椅子上开场讨论吧。

幼儿讨论，并且将自己的想法画下来。

四、老师请幼儿说明自己的想法。

师：哇，小朋友们想了这么多的好方法，你们看，已经把孤独小怪的刺都给贴满了，但是这些好方法当中老师有一些不太明白，我想请大家来解释一下吗?

师：那有了这些很好的方法，老师还有一个更高的要求，想请小朋友帮助老师把小怪的刺真正的拔下来，好不好?

师：假如老师成功了，你们给我鼓励的掌声好吗?

师：孤独小怪，假如你下次再出如今我的心里面，我就用心里想着开心事情的方法，来战胜你。

幼儿尝试拔刺。

师：老师成功的把小怪的刺拔掉了，有没有小朋友想试一下?(你可以对着孤独小怪说一个方法)

第 19 页 共 35 页 幼儿拔掉孤独小怪的刺。

师：如今孤独小怪变成什么样了呀?它没有了头发再也不可怕了，是不是?原来孤独并不可怕，只要我们大家心里有好方法，一定可以战胜它，你们说对不对?

五、完毕。

师：今天小朋友都非常棒，今天老师要请大家把眼睛闭起来，我有一个战胜孤独小怪的秘籍，想要告诉大家。

有个小怪，叫孤独，住在人们的心房里，偶然出来耍威风，叫人难受不快乐，碰到孤独别害怕，两大方法牢记心，一是心想开心事，笑一笑来赶走它，二是常和朋友玩，互相交谈建友谊，孤独小怪你莫狂，战胜你我有信心。

师：大家把眼睛睁开，拥抱在一起，告诉老师你如今感觉是什么样的?(很温暖、很幸福)老师也和你们一样很温暖、很幸福。

师：让我们手拉手轻轻的跟着老师把这个温暖和甜蜜一直存到永远，保存在心里。

幼儿心理安康教育活动教案 篇10

课前提示：

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的第 20 页 共 35 页 关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目的：

1、幼儿可以理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可快乐了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

〔1〕老师出示图片，有表情地讲故事。

〔2〕老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？〔去他们的新家〕

可是在回家的路上发生了一件什么事情？〔桥被水冲断了〕

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？〔非常着急〕 这时小鸭子说了什么呢？〔我背你们过河〕

小乌龟说了什么呢？〔我们来帮你〕

大象又说了什么呢？〔我来帮你〕

第 21 页 共 35 页 小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？〔过了〕

老师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演

〔1〕老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

〔2〕老师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

〔3〕老师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

课前提示：

每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

活动目的：

重点目的：

1、让幼儿理解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目的：

第 22 页 共 35 页 1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进展画画。

活动准备：

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

活动过程：

过程1：导入

1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

2、老师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。

小朋友的世界里都有谁？〔鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友〕 小朋友在她的世界里快乐吗？

你们希望自己的世界里有谁呢？

总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美妙的事情。

过程3：画画“我的世界”

老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。 过程4：讲故事

老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进展展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

第 23 页 共 35 页 讲前提示：

依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、保护，能使幼儿在心理上有一种平安感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，那么会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。

活动目的：

1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。

2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。

活动准备：

老师自制卡片〔内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张〕；红色、绿色彩笔假设干。

活动过程：

过程1：导入活动

老师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：观察并讲述卡片

出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。

这张卡片上有什么？〔小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手〕

第 24 页 共 35 页 为什么她要去拉妈妈的手呢？〔因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放〕

你们说她做得对吗？

你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？〔幼儿根据实际情况答复〕 老师小结：

我们要做英勇的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。

玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在老师的引导下讲述此卡片内容。

〔1〕这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？〔要〕

〔2〕涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？〔不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具〕

〔3〕晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！〔妞妞做得可棒了，”

她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做〕

第 25 页 共 35 页 〔4〕晚饭过后，爸爸开场看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？〔不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打搅爸爸的工作。〕

过程3：涂气球

老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。

老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。

建议：

在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。

拓展活动：

此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：

幼儿假设过分依赖家长，可采取以下方法帮助其纠正：一、调整爱的方式，或与幼儿适当的别离；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。

讲前提示：

人是社会群体中的人。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。老师应让幼儿学会留心观察人与人日常交往的情况，学会主动结交朋友。

第 26 页 共 35 页 活动目的：

重点目的：1、理解人与人之间日常交往的礼节。

2、知道家人的好朋友。

相关目的：可以说出自己和家人的好朋友。

活动准备：

扮演不同角色的小道具。

活动过程：

过程1：导入

老师提问：“每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？” 过程2：介绍自己的好朋友

请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜欢你的好朋友吗？为什么喜欢和他在一起？

请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好朋友吗？他们的好朋友是谁？他们常常在一起做什么？

过程有：“找朋友”

老师讲述游戏情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友来。爷爷和他的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

第 27 页 共 35 页 老师根据以上情节，安排幼儿分别扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。

1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。

2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。 以此类推，让所有的小朋友都找到自己的朋友。

过程4：连线活动

翻开幼儿用书《我们都有好朋友》一课，让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。 建议：

在进展谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以鼓励和引导。

讲前提示：

幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为别人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人，体验帮助别人带来的快乐，同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。

活动目的：

第 28 页 共 35 页 1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质，使其富有同情心。

2、体验帮助别人带来的快乐，懂得在被人关心和被人爱的同时，也要关心别人。

活动准备：教学挂图一套。

活动过程：

过程1 ：导入活动

1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。〔如班上小朋友的例子或老师自己的例子

2、老师还给小朋友带来几幅图画，我们画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。

过程2：观察图画

1、观察第一幅图。

这是在什么地方？

图上发生了一件什么事？〕小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不小心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔〕

这位哥哥是怎样关心小妹妹的？〔带小妹妹去找警察叔叔〕

2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿观察讨论。

第 29 页 共 35 页 图上的小朋友是怎样关心别人的？〔请你和邻座的小朋友互相讨论、讲述〕 请个别幼儿答复。

3、出示第三幅图。

画面上都有谁？

他们在干什么？〔乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复〕

4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图〔外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐〕，让幼儿理解各种不同的关心别人的方式。

老师小结：小朋友要懂得关心别人，要关心有困难的人，关心残疾人，关心老人，还要关心动植物等。

过程3：说一说

小朋友也是像这些小朋友那样做的吗？

小组讨论，请说一说你关心别人的事。

老师根据幼儿讨论情况进展小结。

建议：出示挂图时，每次先请幼儿完好讲述，老师稍作提醒和补充。

幼儿心理安康教育活动教案 篇11

设计意图：

第 30 页 共 35 页 随着社会的进步，科技的开展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速开展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目的中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目的之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正理解合作在人生中的重要性，还需要老师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。

一、活动目的：

1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

2、初步掌握如何进展团结合作，培养合作才能。

3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。

二、活动重点：

帮助幼儿树立团结合作的思想。

三、活动难点：

使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

第 31 页 共 35 页 四、活动准备：

1、有音乐背景的PPT10张。

2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

五、活动过程：

〔一〕导入课题，激发兴趣。

1、谈话

师：我是谁？〔互相问好〕

我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1〔跟着妈妈在音乐中进入场地〕

2、练习动作

师：跟着妈妈练习本领。〔听着音乐做动作〕

〔二〕体验游戏，学习合作。

1、谈话

师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，假如大鲨鱼来了，我们该怎么办？

2、游戏《快乐岛》PPT2—8

游戏假设干次完毕。

〔三〕理论活动，总结进步。

第 32 页 共 35 页 鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、互相合作的好孩子。我遇到费事了，想请你们帮助。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想方法救救它们。

设问：发生什么事了？那怎么办？

师：大鲨鱼在那儿呢，如今大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

2、游戏《纸球出瓶》PPT8

游戏第一次。

设问：你们是怎么救出蛋宝宝的？

你们为什么没有救出蛋宝宝？

〔总结、分享成功和失败的原因〕

游戏第二、三次。

小结：我们互相团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！

〔四〕完毕活动。

师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。

幼儿心理安康教育活动教案 篇12

活动目的：

１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

第 33 页 共 35 页 ２．英勇的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

活动准备：

１．各种动物玩具大小各一个到两个。〔如没有可用塑封过的动物图片代替〕

２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程：

一、轻松活动〔营造轻松的心理气氛〕

１．游戏“开火车”进活动室。

２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝。

〔音乐中断，传出一阵哭声〕

师、咦？谁在哭啊？〔找一找〕哦，是猴宝宝在哭〔老师从录音机后面拿出猴宝宝〕。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？〔大家一起找〕找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？〔幼儿自己观察、比拟〕

小结、妈妈大，宝宝小。

第 34 页 共 35 页 三、游戏“找妈妈”

１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

３．共同欢呼“找到妈妈了”。

小结、每个宝宝都有妈妈。〔妈妈用鼓励的语言表扬幼儿〕

４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延伸活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈

第 35 页 共 35 页