幼儿心理健康教育

2023年12月2日发(作者：吴学谦)

1、根据兴趣的效能，可以分为积极兴趣和（ ）。

间接兴趣

消极兴趣

持续兴趣

积极兴趣

2、下列不属于良好的的家庭硬环境的是（ ）。

D. 独立、自由

嘈杂、喧嚣

安静、舒适

安全、合适

3、儿童认知的自我中心不包括（ ）。

智力活动

社会化

道德发展

行为发展

4、根据能力表现的活动领域的不同，分为一般能力和（ ）。

元认知能力

模仿能力

创造能力

特殊能力

5、从需要的起源划分，分为生物性需要和（ ）。

本能需要

原始需要

生理需要

社会性需要

6、个性心理包括个性倾向性和（ ）。

自我调节

需要

情绪情感

个性心理特征

7、气质的类型包括胆汁质、多血质、抑郁质和（

F. 抑制型

活泼型

黏液质

兴奋型

8、斯金纳的操作性行为主义理论又称为（ ）。

过程性理论

无意识理论

强化理论

经典条件反射理论

。

）

9、家庭教育的误区包括（ ）。

唯特长倾向

唯智化倾向

唯成绩倾向

唯分数倾向

10、健康是个体具有良好的生理、心理和（ ）。

没有疾病

身体

生活适应

社会适应

11、弗洛伊德精神分析学派理论中的人格结构包括自我、本我和（

原我

超我

独我

非我

12、下列不属于学前儿童的认知问题的是（ ）。

情绪情感问题

记忆问题

思维问题

注意力问题

）。

13、自闭症又称（ ）。

强迫症

孤独症

多动症

退缩症

14、学前儿童认知过程的核心是（ ）。

注意

思维

感知觉

情绪情感

15、广义的学前儿童的年龄是（ ）。

3-6岁

0-6岁

0-3岁

6-18岁

16、弗洛伊德精神分析学派理论中的心理结构包括意识、前意识和（

注意力

有意识

自我意识

无意识

）。

17、下列不属于家庭硬环境的影响因素的是（ ）。

父母文化水平

家庭资源

经济收入

职业状况

18、2.下列不属于意志行动的特征的是（ ）。

明确而自觉的目的

不克服困难

始终与克服困难相联系

主动调节自己的心理活动与行为

19、斯金纳认为，强化包括积极强化和（ ）。

正强化

自我强化

消极强化

惩罚

20、心理是（ ）的机能。

肌肉

脑

肺

心脏

21、班杜拉认为，儿童学习是通过（ ）实现的。

操作

替代强化

直接强化

表扬奖励

22、根据兴趣的目的，可以分为直接兴趣和（ ）。

间接兴趣

持续兴趣

积极兴趣

消极兴趣

23、根据动机产生的先天性和后天性，分为原始动机和（ ）。

外部动机

内部动机

习得动机

后发动机

24、华生认为，心理学只能研究（ ）。

心理过程

行为

意识

无意识

25、根据动机来源于个体内部还是外部，分为内部动机和（ ）。

生物动机

习得动机

原始动机

外部动机

26、狭义的学前儿童的年龄是（ ）。

0-3岁

6-18岁

0-6岁

3-6岁

27、心理过程包括情感过程、意志过程和（ ）

能力

个性心理

认知过程

气质

28、下列不属于学前儿童性格发展的特点是（ ）。

活泼好动

好奇和好问

模仿性强

情绪稳定

29、根据活动中能力的创造性大小，分为模仿能力和（ ）。

一般能力

元认知能力

特殊能力

创造能力

30、心理是人脑对外在事物（ ）的反映。

A. 主观能动

被动

机动

主动

31、按需要的对象划分，分为物质需要和（ ）。

本能需要

精神需要

生理需要

生物需要

多项选择题

32、按情绪情感的基本状态分，可分为（ ）。

美感

心境

激情

应激

33、个性的形成包括（ ）。

显示出明显的气质特点

表现出行为差异

表现出兴趣爱好的差异

表现出能力的差异

34、个性的特征不包括（ ）。

社会性和生物性

气质

传统性

独特性和共同性

35、皮亚杰的认知发展理论又称为（ ）。

发生认知论

思维发展论

感知运动发展论

情绪发展学说

36、皮亚杰认为，处于前运算阶段的幼儿的思维具有的特征是（

不守恒

不可逆

自我中心

守恒

）。

37、斯金纳认为，强化包括（ ）。

自我强化

积极强化

消极强化

惩罚

38、下面属于个性倾向性成分的是（ ）。

需要

价值观

兴趣

气质

39、动机的作用有（ ）。

维持

激活

指向

激励

40、下列属于教给学前儿童调节不良情绪的方法有（ ）。

反思法

换位思考法

自我说服法

想象法

41、个性心理包括（ ）。

整体性

个性心理特征

个性倾向性

社会性

42、按情绪情感的社会性内容，可分为（

道德感

理智感

美感

恐惧

43、根据兴趣的目的，可以分为（ ）。

积极兴趣

间接兴趣

直接兴趣

持续兴趣

44、下面属于个性心理特征的是（ ）。

气质

能力

情感

性格

。

）

45、动机的作用有（ ）。

激活

指向

激励

维持

46、下列属于帮助学前儿童控制不良情绪的方法有（ ）。

强化法

转移法

冷却法

消退法

47、个性的特征包括（ ）。

独特性和共同性

整体性

稳定性和可变性

社会性和生物性

48、根据能力表现的活动领域的不同，分为（ ）。

模仿能力

元认知能力

一般能力

特殊能力

49、根据活动中能力的创造性大小，分为（ ）。

一般能力

创造能力

特殊能力

模仿能力

50、个性心理特征包括（

性格

气质

兴趣

能力

51、气质的类型不包括（

精神质

多血质

神经质

抑郁质

52、兴趣的功能有（ ）。

指向

激励

动力

维持

）。

）。

53、根据动机来源于个体内部还是外部，分为（ ）。

内部动机

外部动机

习得动机

生物动机

54、兴趣的品质包括（ ）。

指向性

稳定性

效能性

广泛性

判断题

55、埃里克森的心理发展观又称为心理社会性发展理论

A.√

B.×

56、情绪是人和动物所共有，但情感是人类所独有。

A.√

B.×

57、自我认识是自我意识的基础成分。

A.√

B.×

58、弗洛伊德研究了本我，而埃里克森侧重研究了人格结构的自我。

A.√

B.×

59、社会性行为包括亲社会行为和攻击性行为。

A.√

B.×

60、情绪为人所独有，情感是人和动物共有。

A.√

B.×

61、1.健康是身体没有疾病。

A.√

B.×

62、学前儿童移情能力发展的关键期为1-2岁。

A.√

B.×

63、气质没有好坏之分，性格有好坏之分。

A.√

B.×

64、儿童亲社会行为萌芽的年龄是在9岁左右。

A.√

B.×

65、班杜拉属于新行为主义学派的代表人物。

A.√

B.×

66、培养和防治有效结合是学前儿童心理健康教育的要求。

A.√

B.×

67、日内瓦学派的代表人物是美国心理学家华生。

A.√

B.×

68、破坏关系的行为是攻击性行为，合作行为是亲社会行为。

A.√

B.×

69、自我意识的意志成分是自我调节。

A.√

B.×

70、美感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的一种情感体验。

A.√

B.×

71、根据社会性内容分类，情感可分为道德感、美感和应激感。

A.√

B.×

72、移情能力是学前儿童亲社会行为的基础。

A.√

B.×

73、健康是身体没有疾病。

A.√

B.×

74、同情心就是移情。

A.√

B.×

主观题

75、性格

参考答案：

是指人对现实稳定的态度以及与之相适应了的习惯化的稳定的行为方式。

76、性格

参考答案：

个体对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

77、动机

参考答案：

动机是指在需要的刺激下推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。

78、人类情绪的基本表现形式有喜、怒、（ ）、（ ）。

参考答案：

哀 惧

79、皮亚杰认为，2-7岁的儿童处于认知发展的（ ）阶段。

参考答案：

前运算

80、华生的行为主义观点的基本公式为（ ）。

参考答案：

刺激-反应

81、根据情绪和情感的基本状态，分为激情、（ ）、（ ）。

参考答案：

心境 应激

82、与人的生理需要相联系的动机叫生物性动机，与人的社会需要相联系的动机叫（

参考答案：

社会性动机

83、皮亚杰的“三座山实验”表明儿童具有认知的（ ）。

参考答案：

自我中心主义

84、柯尔伯格的道德发展阶段包括前习俗水平、（ ）、（ ）。

）。

参考答案：

习俗水平 后习俗水平

85、班杜拉认为，观察学习的过程包括注意、保持、（ ）、（ ）。

参考答案：

运动复现 强化和动机

86、儿童的社会行为包括（ ）和（ ）。

参考答案：

亲社会行为 反社会行为

87、弗洛伊德认为，心理结构可以分为无意识、（ ）和（

参考答案：

前意识 意识

88、简述气质的类型

参考答案：

胆汁质、多血质、抑郁质、黏液质

）。