七年级语文上册 第一单元 第4课《散文诗两首》金色花同步练习 新人教版

金色花同步练习

一、基础积累

1．下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )

A．花瓣(biàn) 匿笑(nì) 沐浴(yù) 摩(mó)

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B．祷告(dǎo) 并蒂(dì) 摇摆(yáo) 嗅(chòu)

．．．．

C．倘若(tǎng) 姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 敧斜(yī)

．．．．

D．惊讶(yà) 牛棚( péng) 膝盖(xī) 遮拦（zhē）

．．．．

答案： D

解析：A项中“瓣”读bàn;B项中“嗅”读xiù;C项中“敧”读qī。

2．下列每组词语中都有一个错别字，找出来并加以改正。

(1)至爱 繁密 连蓬 ( )

(2)惊呀 悄悄 花瓣 ( )

(3)祷告 倾侧 廷院 ( )

(4)牛棚 适意 沐欲( )

答案： (1)连——莲 (2)呀——讶 (3)廷——庭 (4)欲——浴

解析：本题考查字形注意音同形近字的辨析。

3．下列各句朗读节奏划分有误的一项是 ( )

A．我／暗暗地／在那里／匿笑

B．我／要悄悄地／开放／花瓣儿

C．半夜里听见／繁杂的雨声，早起是浓阴／的天

D．我／不宁的心绪／散尽了

答案： C

解析：正确划分：半夜里／听见／繁杂的雨声，早起是／浓阴的天。

4．选择恰当的词语填在句中的横线处。

a我要________（轻轻 悄悄 偷偷）地开放花瓣儿，看着你工作。

b我便要将我________（细细 微微 小小）的影子投在你的书页上，正投在你所

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读的地方。

c半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些________（纳闷 烦闷）。

d我_________（不宁 不安）的心绪散尽了！

答案： (1)悄悄 (2)小小 (3)烦闷 (4)不宁

解析：根据课文原文或者根据语境选择词语填空。

5．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________

奖。

答案：印度 泰戈尔 诺贝尔文学

解析：此题考查泰戈尔的相关文学常识，要求学生课下牢记。泰戈尔是印度诗人、

哲学家和印度民族主义者，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他

的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，

而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》

《飞鸟集》。

6．默写

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院

时， ，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，

坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上

时， ，正投在你所读的地方。

答案：你会嗅到这花香，我便要将我小小的影子投在你的书页上。

解析：此题考查学生的背诵默写，要求学生课下必须牢记并会默写。

7．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )

A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

答案：D

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解析：此题考查学生的背诵默写，要求学生课下必须牢记并会默写。

8．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（ ）（ ）

地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，却一

声儿不响。

答案：嘻嘻 匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。

“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。

解析：此类型的题目考查学生的识记能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，

多查字典等工具书。然后从表达效果方面具体分析其作用。

9．“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了

什么意思？

答案：第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他

知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自

己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈

的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对

孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。

解析：此题考查疑问句的作用，要求学生仔细品味语言，结合全诗意境分析即可。

10．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明

“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

答案：不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在

妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。

之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩

笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天

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真、活泼、调皮、可爱的孩子。

解析：不想让妈妈知道自己曾做过的事，自以为得意，但又希望妈妈明白自己曾做

的事，那是他的杰作。说明“我”非常爱妈妈，可以见出我的天真活泼、调皮、可

爱。

二、课内阅读

阅读《金色花》，回答问题。

11.《金色花》的写作主旨是什么？是借助什么抒发的？

______________________________________________________________________

____

答案：表现孩子对母亲的爱。金色花。

解析： 本文主要表现了孩子对妈妈的依恋和爱，主要是借助金色花来表现的。

12．文中的“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，描写生

动形象，请从修辞的角度简要分析。

_____________________________________________。

答案：采用拟人手法，突出表现了花在风中摇曳，灿烂多姿的美感。（意思对即可。）

解析：这句话中的“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”是拟人的修辞，生动

形象地写出了花在风中摇曳的情态。

13．当母亲呼喊孩子的时候，孩子为什么在那里匿笑，却一声儿不响？

______________________________________________________________________

________

答案：顽皮的孩子要偷偷地帮助母亲。

解析：结合诗歌内容分析，孩子在那里匿笑，是因为孩子希望给母亲一个惊喜，为

母亲做更多的事。

14．《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一

句是如何体现母爱的？

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答案：上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多

么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，

这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。

解析： 母亲并不是真正责怪孩子，而是一种着急，更体现了妈妈对孩子的爱

15．你认为诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子？

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________

答案：充满母爱的伟大的母亲和热爱母亲的顽童。

解析：通过对诗歌的阅读，我们看到了一个天真、活泼、顽皮但又体贴、关心母亲

的孩子，同时，我们也感觉到了母亲的温柔、慈 爱。

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