故事新编教案教学

习作：故事新编

教学目标

1.编写故事，培养学生的想象力和表达能力。

2.将旧故事新编，培养学生的创新能力。

教学重难点

重点：将旧故事加入新的内容或变换新的情节，培养学生的想象

力和创新能力‘

难点：引导学生对旧故事的理解，对旧故事中的内容或情节进行

大胆的想象、创新。

教学准备

1. 了解什么是故事新编。

2. 多媒体课件。

课时安排：2课时

教学过程：

一、谈话导入

今天我们上一堂创新作文课，即采用“故事新编”形式写出富有

创意的佳作。同学们一定知道 《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重

新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？（板书：故事新编）

二、展开想象，改换情节

1. 先设想一下故事的结局（课件显示）

A 乌龟和兔子都赢了。

B 乌龟和兔子都没能赢。

C 兔子赢了。

D 乌龟又赢了。

2. “以乌龟又赢了”为例，设想情节：(课件显示）

兔子

河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）

跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）

路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）

乌龟

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速流下（赛道变化）

借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）

三、故事新编的原则

1.继承性原则。就是要以原来的形象为基础，即要保持故事主

要形象的基本特征。故事新编的人物是从古典名著或其他作品中借用

来的，人物的言行、性格应与原形象一致。如，写孙悟空让人一看就

是孙悟空，而不能创造成一个与原来的形象完全无关的形象。

2.创新性原则。就是要结合原形特点，创造性地编出一个新故

事，这是写好故事新编的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的

情节，或者表达出新的旨意。可以说，“新编”是写好故事新编作文

的灵魂。

3.意义性原则。就是编出的故事要有中心、有主题。故事新编，

往往是有感而发，讽喻现实。如果没有明确的现实意义，就失去了新

编故事的价值。

四、大胆尝试，新编故事

1.通过刚才的讨论和讲解，同学们对故事新编这种形式有了较

为深刻的认识和理解。下面进行课堂操练，请同学们充分发挥想象和

联想，采用“故事新编”的形式进行写作。

2.可以新编《龟兔赛跑》。也可以另选一个熟悉的故事，如《狐

假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。

3.编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一

起分享这些有趣的故事。

板书设计：

继承性原则

把握的原则 创新性原则

意义性原则

教学反思：

有效利用学生已经学过的课文进行故事新编，开辟语文教材

在作文领域的多种使用途径。这开拓了学生的创新思维，培养了学生

把文学形象与当今现实相结合的联想能力。课堂上教师重点指导学生

把握故事新编的原则，掌握故事新编的方法，从而让学生写出具有积

极意义的创新作文。