如何树立教师在学生心目中的地位

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

如何树立教师在学生心目中的地位

如何树立教师在学生心目中的地位 课题研究总结

要树立教师在学生心目 中的地位,必须树立自己的威信。

威信是指教师具有使学生尊重信赖的精神感召力量， 是师生之

间积极肯定关系的表现， 可以理解为教师在学生心目中的威望和信

誉。

教师要顺利完成教学任务和教育工作， 完美地实现预期的目

标， 必须有一定的威信。

那么， 如何在学生中树立自己的威信呢？ 必须从实际出发，

寻找适合自己的方法， 来树立自己的威信。

教师威信的建立一方面取决于社会对教师地位和职业尊重的

态度和风气， 家长对教师尊重的态度， 以及学生对教师及其工作的

认识等，《学记》 深刻地阐明过这个道理：

凡学之道， 严师为难， 师严然后道尊， 道尊， 然后民知敬

学； 另一方面更重要的是取决于教师自身的榜样作用和教育教学工

作的效能， 即通过教师的智慧和品格，挚热的爱生感情和高超的教

育教学艺术与才能来树立。

在这两年里我是怎样树立自己的威信呢？ 一、 关爱。

最首要的是爱自己， 珍视自己作为一名人民教师的荣光和尊

严。

陶行知说过：

1 / 6

要人敬的， 先必自敬， 重师首在师之自重。

注意自己的生活作风、 生活习惯、 精神风貌甚至衣着服饰。

教师是学生的榜样，教师的仪表、 风度、 气质包括教师的穿

着、 举止、 情态等一系列外部表现， 不仅体现着教师的心理面貌，

而且直接影响到教师在学生心目中的形象， 影响到教师的威信。

如果平时不拘小节， 随随便便， 或者整日精神萎靡、 邋里邋

遢， 在学生心目中矮了三分， 甚至被鄙夷不屑，哪里还谈得上什么

威信？ 所以， 言教 还需身传， 学高 更需身正。

最主要的是要爱事业， 教师要自重自爱， 要有崇高的人格魅

力。

这是树立威信的决定性因素。

教师是人类灵魂的工程师， 是青少年学生精神世界的雕塑家。

建立教师的威信， 直接与教师的思想意识和道德品质紧密相

关。

只有那些思想纯正、 意识健康、 道德优秀、品质高尚的教师，

才有资格赢得学生的衷心爱戴。

孟子说：

以德服人者， 中心悦而诚服也。

身教重于言教， 教师要乐于奉献， 有健康的价值观， 以自己

的人格魅力去感染和影响学生。

好教师不在于教什么、 教多少， 而是在于他能否点燃学生心

灵中那支待燃的火把。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

教师的优良品质都会被学生看在眼里并潜移默化地影响着学

生。

最关键的是要爱学生。

爱是一种高尚情感的凝结， 是沟通师生心灵的桥梁。

卢梭说过：

凡是老师缺乏爱的地方， 无论品格还是智慧都不能充分自由地

发展， 只有真心实意地爱学生， 才会精雕细刻地去塑造他们的灵魂。

只有老师给予学生以真挚的爱， 给学生以亲近感、信任感、 期

望感， 学生才会对老师敞开内心世界， 并产生自我教育的世大内驱

力， 这才是教育真正成功。

我们要以朋友或知已的身份和学生谈心， 实话实说， 让学生

心理上能接受。

当然教师细心观察， 对症下药， 因人施教无疑受学生欢迎。

可见， 根据学生个性特点确定谈话方式， 能打开学生心锁， 起

到吾歌者使人继其声， 吾歌者使人继其志 的效果 。

现代教育具有主动性、 民主性、 合作性和多样性的时代特征。

教育的目的就是要培养适应时代需要的人。

我觉得要建立亦师亦友的新型师生关系，关爱 是教育成功的秘

诀。

当然， 要在严格要求中体现爱，爱 要有度， 严 也要有度。

3 / 6

片面强调严 字当头， 不但不能在学生心目中树立威信， 反而

只能损伤学生的人格和心灵。

我曾经希望在一团和气中求得威信， 讨好和迁就学生， 对学

生的缺点和错误姑息纵容， 懒得深层管理， 虽然师生关系可能融洽，

但在学生心目中分量很轻， 也不能真正树立起教师的威信。

我要真正从对学生的爱出发，关心他们， 严格要求他们， 尽

可能深入到学生中去， 把自己真正融入到学生之中关系融洽了， 学

生自然亲其师而信其道， 教师的威信也就自然而然的树立起来了。

二、 勤奋。

勤奋， 即勤勤恳恳对待工作和学习， 树立刻苦学习的精神。

凡是有成就的人， 没有一个不是勤奋的人， 古今中外， 概莫

能外。

每个教师都要力争做到六勤， 即脑勤、 耳勤、 手勤、 口勤、

腿勤。

因为， 有威信的教师， 必定有过硬的业务素质。

马卡连柯指出：

高度熟练、 真才实学、 有本领、 有技术、 手艺高超、 实事

求是、 不辞劳苦这才是最吸引孩子们的东西。

学高为师， 学生最佩服的是知识渊博的老师。

师生间的最不幸的关系， 是学生对教师学问的怀疑。

在教学过程中， 有时会遇上以下情形：

教师对所讲授的内容钻研不透彻， 遇到学生质疑不知所措， 回

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

答起来模棱两可， 这时， 学生投来的是不信服 的眼神； 相反， 如

果教师在教学中， 能深入浅出，能帮助学生解决疑难， 能结合教学

内容谈今论古， 能介绍学科发展的新成果， 有一定的应变能力以及

教育艺术和教育机智， 就会成为学生心目中的榜样。

所以， 要树立威信，学识 两字须牢记在心。

当然，学识的获得不是一劳永逸的。

应该承认每一位教师都接受过多年的教育， 都有一定的知识积

累， 但知识是永无止境的。

我来到新学校之后，放松了学习， 停步不前， 甚至不进则退。

因此， 我一定要勤奋学习，除经常钻研本职业务外， 更要勤

奋学习国内外有关教育学、 心理学等方面的理论知识， 为教书育人

奠定坚实的基础。

不断丰富和充实自己，做到与时俱进， 要努力成为学者型教师。

只有这样， 才能厚积薄发，高屋建瓴， 左右逢源， 才能真正

树立自己的威信。

三、 了解。

孙子兵法云， 知己知彼， 百战百胜。

学校好比战场， 老师好比元帅， 只有了解学生， 了解教材，

了解同事， 了解考试趋向， 了解学校环境， 了解家长情况， 才可

能方方面面形成合力， 互相配合， 扬长避短， 打出胜仗。

而且， 作为教育工作者， 应经常学习和研究国内外有关的教

5 / 6

育信息， 了解形势， 吸取国内外成功经验或接受其失败的教训，才

能把教书育人的工作做好。

了解家长是难度最大的， 也是最不可忽视的。

教师的威信， 学校的声誉， 都和家长的评价息息相关。

同家长打交道， 我们应该有一定的方法和技巧， 才能减少内

耗， 提高质量。

这也是我付出巨大代价才明白的一个道理。

四：

尊重。

尊重学生， 尊重领导， 尊重同行， 尊重对手， 尊重周围的

每一个朋友。

具体表现一是尊重别人， 善于控制情绪。

教师也是人， 也有喜怒哀乐。

但从建立和维护教师特有尊严和威信方面考虑， 教师应比其他

职业的人具有更强的自制力， 尤其要善于控制自己的情绪。

威信不仅要耐心培植， 而且还需要精心呵护。

善于控制情绪就是一种很好的呵护方法。

我觉得林则徐的制怒 很管用。