大班音乐活动乌鸦喝水教案反思

大班音乐活动乌鸦喝水教案反思

活动目标：

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的缘由。

2、通过亲自试验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

活动预备：

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

歌曲《乌鸦喝水》视屏

活动过程：

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并

在歌曲其次段中证明。

2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。〔乌鸦在瓶子里放入石

子，使水面上升。二、分组试验

1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的全

都。

〔1〕试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的方

法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。

〔2〕分组试验、验证商量，并加以解释〔瓶子里的水都满了上

来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用〕。

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２、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的全都，但水不

一样多。

〔1〕试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？

〔2〕幼儿分组试验、验证商量，并加以解释(假如瓶子中的水

太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的全都，但石

头分两种大小。

〔1〕先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？

〔2〕再试验：幼儿分组试验并加以验证。〔瓶子里放大石子，

乌鸦喝倒了水，由于大石子把水的地方占据了，水就慢慢地满上来了。

而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。〕

4、老师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗？

5、幼儿大胆推抱负象，例如：把瓶子侧过来。老师鼓舞幼儿活

动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、依据不一样的试验条件和试验结果分成4组，幼儿自由选择

其中一组。

2、表演部分歌曲内容〔幼儿根据所选择的试验条件和试验结果，

表演歌曲的局部内容〕。

3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲〔将创编的内容

融入其中〕。

活动延长：

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1、对幼儿试验中有怀疑的问题，老师可创设区域活动环境，供

应材料让幼儿在试验。

2、对幼儿进行推抱负象部分所推断的可能性，老师可再次供应

幼儿所需的材料，让其尝试验证。

附歌曲

乌鸦喝水

1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没方法， 瓶口小 头太大， 水

又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累坏啦， 渴死

啦。

2、小乌鸦 呱呱呱， 要喝水， 想方法， 衔石子 轻放下， 三、

四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水

满啦， 喝到啦。

教学反思：

老师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学习的主

要参加者之一。课堂是同学呈现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们

扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地制造表现自我吧!

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