初中语文教师招聘面试试讲逐字稿《海燕》

一、新课导入

上课！同学们好，请坐！

今天在上课之前老师给大家带来一段视频请同学们欣赏。

好，看完了这段海燕飞翔的视频同学们有什么感受呢？

小红你说，哦，你觉得海燕非常漂亮，你很喜欢她。好的，理解你的感受，确实漂亮，请坐！

小白手举的很高，你说。你觉得海燕飞得很高很勇敢，嗯不错，你不仅看出了外在，还看出

了它的精神。请坐！

同学们，看着这高高飞翔的优美勇敢的海燕，你是不是能够理解为什么会有很多人的名字叫

海燕了呢？因为海燕不仅是一种漂亮的鸟儿，它还象征着一种伟大的精神。由于海燕常在暴

风雨来临之前在海面上飞翔，因此，在俄文里，“海燕”含有“暴风雨的预言者”之意。今

天我们要学习的这篇文章的作者就是借助这个含义表达思想感情的，让我们一起走进高尔基

的《海燕》。

二、整理感知

《海燕》是一首散文诗，他同时具有散文的画面美和诗的音乐美的特点，是富有诗意的散文。

现在请同学们自读课文感受一下这诗化的语言，同时自己解决一下生字词的问题。

好，看同学们已经读完了，文中的生词并不难，有一个，老师要强调一下。请同学们上看黑

板，“蜿蜒”这个词有两个意思，第一个是指蛇类爬行的样子。从这个意思我们就知道这两

个字都是虫字旁的原因了。第二个是河流、道路等弯弯曲曲的延伸。这是它的比喻义。

好，经过自读同学们已经熟悉了文章的内容，现在请同学们听名家范读。注意节奏和感情的

变化。

好，听完了，谁来说一说语气和感情是怎样变化的？

小青，嗯，开始低沉、缓慢，最后热烈激昂。嗯，概括的真是简练又准确。

三、深入研读

那么，就请小青带着这种感情再读一遍吧，读的时候请同学们思考这是一只什么样的海燕

呢？

好，小青读的很流利也很有感情。

1那么谁来告诉我这是一只什么样的海燕？

小红你说，哦小红说是一只黑色的海燕。嗯，同学们她说的对吗？是对的，小红很勇敢，回

答正确，但是不够全面。我们不仅要看外在的更要看内在的方面，谁来补充？

课代表你说，你说海燕坚强无畏，乐观自信，不畏艰辛，敢于斗争。嗯，真棒，你把海燕的

形象概括的非常全面又准确。请坐！

2那我们知道这篇文章写了一只坚强无畏、敢于斗争的海燕，那我要问大家写海燕为什么还

要写海鸥、海鸭和企鹅呢？

哎，小爱第一个举手，请你来说。你说运用了对比的手法，海鸥的恐惧飞窜、海鸭的吓坏呻

吟、企鹅的胆怯躲藏与海燕高傲的飞翔、欢快的叫喊形成了鲜明的对比。

非常棒，小爱把对比手法分析的十分到位，但是我们在用对比的时候往往有最终的表达目的，

也就是这种手法的作用，谁来继续补充。

嗯，小兵，小兵说通过对比突出了海燕英勇坚强、自信无畏的形象。非常好，通过小兵的补

充我们得到了一个完整的答案。通过写海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比，突出了海

燕英勇坚强、自信无畏的精神。

3那么同学们，作者写这些动物只是在写动物本身吗？很显然不是。我们还需要更深入地理

解，要深入地理解一篇文章就离不开文章的写作背景，为了更好地理解海燕的形象，请同学

们看大屏幕上的写作背景。结合写作背景，请同学们前后四人为一个小组讨论并完成课后思

考探究的表格，给大家六分钟的时间，开始吧！

好了，激烈地讨论过后，请小组代表来汇报一下讨论的结果。

最先举手的第一小组代表说说海鸥的表现与特征以及象征意义。嗯，你们小组的答案是海鸥

的表现是呻吟、飞窜、充满恐惧的。海鸥象征着伪装在革命队伍中的假革命者。嗯好，非常

正确。

讨论最激烈的第三小组代表说海鸭，海鸭的表现是呻吟的，吓坏了的，象征着贪图安逸的不

革命者。很棒！

第四小组代表说说企鹅，嗯企鹅的是非常胆怯的，躲藏起来了。象征着畏惧革命，贪生怕死

的人。嗯，不错！

第六小组有些沉默，派个代表说一说海燕吧。海燕是高傲、勇敢、自由自在的飞翔着的，呐

喊着的海燕，它象征着英勇坚强，乐观自信的革命先驱者。

总结的非常准确呀，你们很棒，要积极发言哦！

看来，老师不能小看你们了，通过这次讨论发现同学们不仅有很强的思考领悟能力，而且还

有很强的自读自学能力。自己结合着背景就找到了这些形象的象征意义，你们真了不起。

四、小结

没错，通过今天的学习我们知道了在风云变幻的俄国革命时代，高尔基用他的笔创造出了“海

燕”这一英勇无畏，乐观自信的形象，鼓舞了一代又一代的革命者。作者歌颂了俄国无产阶

级革命先驱者坚强无畏的精神，预示了无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。

五、作业

愉快的时光总是短暂的，今天的课我们就上到里。老师给大家留两个作业，大家可以任选其

一来写，字数在300字左右即可，下节课交流分享，同学们看大屏幕：

（一）本文选自短篇小说《春天的旋律》，阅读《春天的旋律》谈一谈海燕这一形象在文中

的作用。

（二）阅读郑振铎的《海燕》分析两者的海燕形象和思想感情的不同之处。

好，同学们，下课！