五年级下册音乐第一单元

五年级下册音乐教案

艺体组：白玥

课 题 课时 周次

第一单元 北国之声 3 一、二

第二单元 五十六朵花（机动） 4 三、四

第三单元 母亲河 4 五、六

第四单元 学戏曲 4 七、八

第五单元 影视音乐（机动） 4 九、十一

第六单元 环球风采 4 十二、十三

第七单元 小小音乐剧 4 十四、十五

第八单元 钟声 3 十六、十七

第九单元 期末测试 2 十八

第一单元 北国之声

第一课时

教材分析：

《北京的孩子逛北京》是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和北京

生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。

教学目标：

1.通过欣赏歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。

2.通过欣赏歌曲，让学生了解三段体音乐的特色。

3.随音乐能进行创造性的表演。

教学内容：

欣赏《北京的孩子逛北京》

教学重点：

了解歌曲的音乐特点

教学难点：

能随音乐哼唱京味十足的歌曲演唱

突破措施：

多听，多唱，体会歌曲的情绪，节奏旋律特点。

教学准备：

多媒体课件、幻灯片、音乐磁带。

教学过程：

组织教学

（一）导入部分

师：同学们好，春节已经过去了，新的一年又开始了，我们又都长了一岁，老师

看到同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，想来大家这个春节一定过得十分愉快！

今天我要带你们去一个地方旅游，我们一起看看是那里吧。（播放视频）引出北

京。

今天，就让我们一起随着生活在那里的北京的小伙伴们，一起逛一逛我们的首都

吧！

热情，激动。

师：你们说的非常好，下面我们再来听一听，歌曲中不同段落旋律的不同特点

（引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点）速度、旋律、节奏。。。。

师：谁来说说每一段都有什么特点？

生：第一段四段 ，欢快激动中速 ，歌唱性较强

第二 、三段旋律平缓一些，叙述性，节奏比第一段稍慢，有点京剧的韵味

师：同学生说的真棒。你们的小耳朵太灵敏了，我有点不敢相信，我再出个题考

考你们行吗？有信心没？我现在考考你们能不能把歌曲试着唱出来

让我们现在再来听一遍。这一遍你们可以小声的哼唱第一段。

师：你们太聪明了，有的学生已经会哼唱了，我们再来一遍。

师：真棒，现在我们跟着录音一起来哼唱第一段，朗诵第二、三段歌词。

师：你们太棒了，一个学期不见，你们让我刮目相看啊，我要出更高的要求了，

看看你们能不能接招！看你们本事是不是全部都用出来了？

师：让我们前后四个人一小组，讨论一下谈谈“自己印象最深的部分”“自己认

为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因。

你最喜欢哪一句的演唱，你能给大家唱几句吗？

师：孩子们，你们说的太棒了。北京是我们的首都，我们爱自己的国家也爱北京，

让们带着无限的爱，小组进行合作，用动作表达自己的情感。

（三）拓展部分

师：今天我还给你们带来了其他关于北京的歌曲，我们来听听吧。（播放北京欢

迎您等等）

师：同学们说的非常好。让我们用最饱满的情绪再次放声歌唱来结束我们这节课

吧！

（四）结束部分

播放音乐《北京的孩子逛北京》，学生在优美的歌曲声中走出教室，结束本课的

教学。

第二课时

教材分析：

《驯鹿》《冬猎》选自《北方民族生活素描》，是由我国北方乐器月琴和柳琴演

奏的乐曲，乐曲通过描绘驯鹿和冬猎表达了北方人民的生活场景，具有浓厚的地

方特色。

教学目标：

1．通过欣赏歌曲，使学生感受北方人民的生活，培养学生热爱祖国的情感。

2．通过欣赏歌曲，让学生了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法

3．启发学生根据音乐旋律进行创造性的表演，培养学生的创造力和想象能力。

教学内容：

欣赏《驯鹿》 《冬猎》

教学重难点：

让学生了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法，以及乐曲所描绘的北方少

数民族多姿多彩的生活。

突破措施：

通过多媒体等设备，引导学生多听，难点多唱，体会歌曲的旋律节奏等特点。了

解我国北方少数民族的生活和音乐特点。

教学过程：

（一）导入部分

师：谁能来打一下？你来，真棒，同学们一起来！非常好。现在我们就来看视频

告诉了我们什么吧！播放视频（播放北方少数民族生活的录像片段）

师：有谁知道这些视频里告诉了我们什么？

生：北方的少数民族，少数民族的生活。鄂温克人驯鹿，打猎场景。。

师：你们说的很对，今天老师要带你们来到我国的北部，来感受北方民族的生活，

体会他们的音乐。今天我们就要欣赏由著名音乐家刘锡津做的组曲《北方民

族生活素描》当中的两首，《驯鹿》《冬猎》。让我们一起来听听第一首《驯

鹿》吧。

师:我们再来欣赏一遍，这一边你来听听乐曲描绘了一个怎样的情境？情绪是怎

么样的？听听是用什么乐器演奏的？

生：描绘了鄂温克人驯鹿的情境。用了月琴。喜悦，欢快。

师：同学们说的很棒！这首乐曲描绘了鄂温克人驯鹿的场景，用了北方的乐曲月

琴。我们现在来认识一下它。（展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月

琴的音色、演奏方式以及表现手法。）

月琴起源于阮。月琴音箱呈满圆形，琴脖短小。全长62、音箱直径36.3厘米。

琴颈和音箱边框用红木、紫檀木制，边框用六块规格一致的木板胶接而成。

面板和背板桐木制。箱内置两道音梁，支两个音柱。四轴，四弦，每两弦同

音，五度定弦。琴颈和面板上设八或九个品位。

师：认识了月琴，我们再来欣赏一遍，这一边，老师想请你们用用× ×× × ×

│ × ×× 0× × │节奏为乐曲的A乐段伴奏。

师：同学们你们表现的太棒了，我为你们骄傲。

现在我们欣赏刘锡津写的另一首乐曲《冬猎》

师：这一遍你们来听听，乐曲描绘了一个什么场景，它又是一种什么情绪？他又

是什么乐器来演奏的？

生：北方人民冬天打猎的场景。柳琴乐器。热情 激昂。

师：你们说的真棒！这首乐曲描绘了我国北方人民冬猎的场景。现在我们就来认

识一下柳琴。（展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏

方式以及表现手法。）柳琴是我国民族弹拨乐器之一，也有“柳叶亲”土琵

琶“之称。一般有四根弦，用拨子演奏，音色清脆、明亮。

师：认识完乐器，让我们再来欣赏一下，我们来听听课本上这两段主题分别是以

什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

生：第一段速度稍快，情绪欢快热烈

第二段速度中速，情绪宽广。

师：同学们说的非常好，让我们再来欣赏一遍。感受一下北方人民的生活。

(三)拓展部分

师：同学们，你们知道这两首乐曲是谁写的吗？

对，是我国著名作曲家刘锡津。有谁对他有所了解呢？

老师现在就来告诉大家。出示课件

（刘锡津：著名作曲家，中国音乐家协会理事，国家一级作曲，国家级优秀

专家。现任中央歌剧院院长。代表作品有：声乐作品《我爱你，塞北的雪》

《北大荒人的歌》《我从黄河岸边过》《东北是个好地方》《北大荒──北

大仓》。器乐作品有合奏《丝路驼铃》，月琴组曲《北方民族生活素描》，

双二胡协奏曲《乌苏里吟》《为四种民族乐器而作─满族组曲》，柳琴组曲

《满族风情》，大型民乐合奏《紫金宝衣之秋──众善普会》，箜篌组曲《袍

修罗兰》（八首），大型组曲《漩澓颂》（合奏），交响序曲《一九七六》，

交响诗《乌苏里》，月琴协奏曲《铁人之歌》，交响合唱《金鼓》等。舞剧

《渤海公主》在香港演出成功，并获文化部“优秀演出奖”“作曲奖”；音

乐剧《鹰》获文化部文华大奖，并获文华作曲奖。他还为数百部（集）电影、

电视剧作曲，如电影《花园街五号》《女人的力量》《飘逝的花头巾》《城

市假面舞会》《红房间──黑房间──白房间》《天下第一剑》《离婚喜剧》

等；电视剧《不该将兄吊起来》《硝烟散后》《黑土》《俄罗斯姑娘在哈尔

滨》《车间主任》《雪乡》《西部太阳》等。）

（四）结束部分

师：同学们今天我们欣赏了《北方民族生活素描》中的两首乐曲。了解北方人民

的生活场景。认识了 的乐器月琴和柳琴，课下希望同学们多去搜集一些我国

的少数民族的乐曲，认识其他民族的乐器。去感受其他少数民族的音乐特点。

把我国的民族音乐发扬光大！本节课就上到这，再见。

第三课时

教材分析：

《美丽的家乡》是歌剧《傲，一兰)中的选曲.分为两个乐段。体现了达吾尔音乐

的风格与特点。休止符的运用，使褥第一乐段更其弹性与活泼感。第二乐段由两

个乐句构成，节赛拉宽，旋律舒级，并加上了二声部，使得了歌曲有了高潮与滋

动感。旋律的上行发展，更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象.极t

生活气息，展现了一幅美丽，饶的农村生活场景图。教学中可以抓住这点作为切

入.帮助孩子理解歌曲内涵。

教学目标：

1. 通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情，培养孩子

热爱民族音乐的情感，引导学生了解我国达斡尔民族的相关知识。

2. 通过聆听、打节奏等方式培养学生主动学习音乐的习惯。

3. 学生能用充满欢乐、喜悦的声音演唱歌曲，音准到位，声音和谐。

教学内容：

学唱《美丽的家乡》

教学重点：

能用欢快、喜悦的心情演唱歌曲。

教学难点：

前八后十六节奏型、附点音符和重音在歌曲中的应用。

突破措施：

多听，多唱，体会歌曲的情绪，节奏旋律特点。

教学准备：

多媒体课件、幻灯片、音乐磁带、电子琴。

教学过程：

（一）导入部分

1．师生问好。

师：同学们好，快乐的音乐课又开始了。在音乐课之前我们来欣赏一首好听的歌

曲吧。

（播放歌曲《美丽的草原我的家》）

师：这首曲子大家吗？这是首描写哪个民族的歌曲啊？

生：蒙古族。

师：对，这是一首描写我国蒙古族的歌曲，名字叫做《美丽的草原我的家》

师：今天我们也来学习一首我国达斡尔族赞美家乡的歌曲，名字叫做《美丽的家

乡》

我们一起来听听吧！

（二）教授新课

师：在听的时候，我有两个小问题。第一，请你听听这首歌曲的情绪是怎么样的？

第二个问题，这首歌用什么样的演唱方式？

（第一遍欣赏）

师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？（欢快活泼）

歌曲用了什么样的演唱方式啊？（齐唱、合唱）

师：说的非常好，现在我们再来听一遍，这一边你来听听这首歌曲的节奏特点，

那种节奏型用的最多？（体会歌曲的节奏特点，指出前八后十六的节奏型）

师：对，这个歌曲中我们运用了较多的前八后十六的节奏型，现在我老出一条节

奏，看看你们能打出来吗？先来听我打。

2/4XXX XX | XXX X.X | XX XXX | XX X0 ||

师：现在我们一起来打一遍，非常棒！

师：《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，

作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰誓死保卫祖国，保

卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。歌曲为两段体，C大

调，四二拍。

傲蕾·一兰其实是一个复合的名字，傲蕾是她的名字，一兰是她的部落名称，又

名“依兰”。至今黑龙江省还有依兰县，傲蕾一兰的实际意思就是“依兰

部落的傲蕾”。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。

师：下面我们再来听一遍歌曲，这一遍你可以小声的跟着哼唱

师：哇，有的同学已经会哼唱了，真棒，有的同学还不会，不过没关系，现在我

们就来一起学唱这首歌去吧！

师：首先我们来模唱乐谱。请你们张大嘴巴，面带微笑，轻声来跟我演唱第一乐

段的歌谱。

师：唱的不错，但是有些地方不太准确，我们来看每个乐句后面都有个小空拍，

我们注意要把空拍空出来。我们来试试。

师：非常棒！我又有个小疑问了，我们看看第一乐段的歌谱中标注颜色的这两行

旋律我们看看有什么相同的地方和不同的地方啊？

师：对，音符的不同，现在我们一起来唱唱！非常好！

师：接下来我们来学唱第二乐段的歌谱，也是请你们轻声跟我演唱，注意演唱的

状态。

师：真不多，但是倒数第一句唱的不太准确，我来唱，你们来听。

师：非常好，现在我们完整的来演唱歌谱吧！

师：唱的真棒！现在我们来朗读歌词吧！我来读，你们来模仿。（按节奏来朗读

歌词，解决生字）

师：现在我们把歌谱加入到乐谱里吧。我们来唱第一段歌词，请你们跟我一起来

唱

师：唱的真棒！现在你们能不能独立来演唱第二段歌词呢？这么自信！好，加油，

挺好前奏！

师：你们太聪明了，唱的真好！可我觉得你们可以把这首歌曲唱的更好！我们来

看看，这首歌曲是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰誓死保卫祖国，保卫家乡

的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。我们该用一种什么样的感情

来演唱这首歌曲呢？（激动，高亢，热烈）

师：对，我们带着这种情绪完整的演唱一遍歌曲吧！

（三）拓展部分

师：你们唱的真棒！从你们的歌声中我看到了达斡尔民族美丽的家乡。现在请你

们四个人一个小组，讨论一下，我们的家乡潍坊都有哪些美丽的风景，都

有哪些让你印象深刻的事情东西？

（小组讨论）

（四）结束部分

师：同学们说的非常好，课下我们可以去搜集一些关于我们家乡的资料，下节课

来展示给大家。今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，

其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族……他们每

一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。现在我们再次放声歌唱，来

结束今天的课程吧！