安全与健康手抄报内容

Management is about doing countless small details.通用参考模板（页眉可删）

安全与健康手抄报内容

安全与健康手抄报需要什么内容?下面就是安全与健康手抄

报内容，欢迎大家阅读借鉴。

安全与健康手抄报内容【1】

世界上最珍爱的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。

何况人生在世肩负着太多太多的责任。

因此，重视健康是珍爱生命的前提。

当今威胁生命的安全因素都有那些呢?无非是疾病与各种事

故。

人的生命是很脆弱的，这个世界因为人的欢声笑语而精彩。

如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，辜负家人的

重望，把生命当儿戏，那么后果不堪设想，良心也终会受到谴责。

一件件一桩桩血腥的事实报道，令人胆战心惊，残不忍睹。

只因为忽视了安全问题，一个个生命如鲜花在瞬间凋零，给

家人、朋友以沉重的打击。

到那时，这一切都为时已晚，我们已失去的太多太多，难道

只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗?我们难道还不应该反思吗?

血的教训只能有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。

诚然，生老病死是生命的自然规律，但我们可以防止非自然

因素，也就是各种事故(包括交通事故、矿难事故及其他行业生

产安全事故)。

生存就是为了自己么?不，我们决不能这样如此自私。

可以说，我们的生命的一半就是家人，既然我们已经认识到

交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难，那我们为什么还

要再去拿生命开玩笑呢?

同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的

对生命的思考;我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺

利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。

是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会

最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重

要的保障线。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多

种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾

火险、溺水、危害、性侵犯、艾滋病等。

在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。

据了解，我国每年约有1.6万名学生非正常死亡：学生因安

全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，

就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。

当前，学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差

而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为

上具有普遍性的安全隐患。

一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心

有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。

安全与健康手抄报内容【2】

居安思危，是我们老祖宗的格言。

戒骄戒躁，是永恒不变的真理。

我们重视生产，也不能忽略安全，甚至于要强调“安全第一，

生产第二”，这是因为我们认识到：人，才是最值得宝贵的，人

是世间一切成就的创造者。

我们身上承载着太多寄托，肩负着太多责任，这些寄托和责

任不允许我们对自己的身心有丝毫的疏忽。

正因为我们不能仅仅只顾着自己，不能那么自私自利，不能

只是打自己的.小算盘，我们必须要考虑到上有老、下有小，我

们要考虑到身边的亲人、朋友，考虑到公司，甚至于考虑到对社

会的贡献和影响。

想到这些，我们自然就会推想到，如果我们自己的身心受到

了伤害，那些深爱着我们的人，会有多么地牵挂。

不是这样的吗，是这样的!

去年我们这里就有人由于疏忽，掉进搅拌机，尸骨难寻，抛

开人世间一切事业、一切亲人和朋友，独自离去，白发人送黑发

人，黄泉路上，他能放心吗?我看他放不下心，满怀牵挂。

活着的人呢?我看也很悲凉，很凄惨。

可是为什么我们还老是吊儿郎当，毫不在意安全的问题呢?

明明知道安全重于泰山，事故猛于虎豹，为什么不能以此为戒呢?

看到别人的悲惨，如果稍微作一下联想，假如这样的厄运降临到

自己的头上，我们自己会是什么样的感受呢。

一想到这些，简直让人战战兢兢、不寒而栗。

如果我们时时刻刻拉紧“安全”这根弦，把住这个关，在日

常工作的每一个细节上都精益求精，全神贯注，这不是于自己，

于家庭，于公司，于社会都是多方共赢的事情吗?

千里之行，始于足下。

有人会说，安全是一个摸不着、看不见的东西，我们怎么着

手去打造安全的环境呢?是的，安全就是一种良好的工作和生产

状态，一旦有事故发生，这种良好的平衡状态就被打破了，就成

了“不安全”了。

所以，最重要在于事先预防，而不在于事后着急。

最安全的状态，是每个人把安全放在心中，每个人举手投足

之间，一举一动都符合安全的要求，真正把安全当做人生大事，

贯穿在生活和工作中每一个细节。

每个人都做到了这些，人多力量大，我们就能“众人拾柴火

焰高”，我们安全生产的目的就容易达到，就真正做到了“皆大

欢喜”。

古人说“其安易持，其未兆易谋，为之于未有，治之于未乱”，

就是讲，我们要从心里重视每一个小的事情和征兆，比如星星之

火，我们要看到它可能形成燎原之势。

点滴之水，我们要看到它可能形成汪洋大海。

在这些隐患还没有显露出来的时候，我们就要自己去思考可

能出现隐患的环节，从而在思想上重视起来，防微杜渐，未雨绸

缪，一见“不安全”的苗头，立马扑灭，如果这样做，我们还会

有什么了不得的安全问题吗?不会有的!

安全与健康手抄报内容【3】

常常听到家长抱怨："这孩子一点记性也没有，不让他爬高，

会摔的，就是记不住，这不，摔了吧!"其实这不能完全怪孩子。

幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说

教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。

那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必

不可少的了。

鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，集中

教育活动可通过各种形式和多种渠道进行。

如：向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料;请消防员

给幼儿丰富火的危害及防火救火知识;开讨论会;教师综合讲解

等等。

让幼儿在多种感官作用下，吸取安全知识，留下深刻印象。

同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育

益采取正面引导。

我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友要求上厕

所，就会有更多的小朋友跟着说："我也要上厕所!"他们也许不

是真想去厕所，也未必故意捣乱，而只是模仿别人以引起老师的

注意。

如果这是老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬，哪么其

他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更好，而不再要求

上厕所了。

安全教育也如此。

如果我们只是反复强调危险的不良后果(如：有个孩子不听

话玩火引起火灾;另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等)，难免孩子去

模仿。

但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料

会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中

随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。

结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教

育。