创新出国学习学生管理 塑造先锋模范干部——以云南农业大学外语

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创新出国学习学生管理󰀃塑造先锋模范干部

——以云南农业大学外语学院出国学习学生工作管理为例

胡纯 张吟松

（云南农业大学外语学院，云南昆明 650201）

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摘要：加强学生的日常管理是强化学生队伍建设、提高干部自身素质的重要一环。本文结合云南农业大学外语学院在非通用语人才

培养模式下及学生管理工作中的实际情况，探析出国学习学生管理的模式创新、成效及体会，为留学国外的学生管理工作提供些许

思考。

关键词：出国学习；模式；学生管理；创新

中图分类号：G627 󰀃󰀃文献标识码：A 󰀃文章编号：2096-4609（2020）06-0150-002

2.三段培养制度，强化出国学习学加强出国学习学生的日常管理，提观实践上要求我们的学生管理和相关组

生凝聚意识高学生学习能力，进一步提升学生干部织建设必须不断创新、不断完善、不断

学院狠抓“出国前培训”“留学时的管理能力与综合素质，是新时期加强加强。

监管”和“回国后交流”三个关键环节，学生管理和队伍建设的一个重大课题。如何针对出国学习学生的实际情况，

形成回环式教育模式，实现出国学习学云南农业大学外语学院因“2+1+1”非通积极探索新形势下我院出国学习学生在

生凝聚集体、服务集体、带动集体的良用语专业学生人才培养方案的特点，在专业知识培养、政治理论学习等方面工

好局面。赴对象国（泰国和越南）学习期间，留作的方法和途径，充分发挥出国学习学

（二）思想学习全覆盖，抓好出国学学学生人数较多，时间较长，与学院管生干部的先锋模范作用，成为新时期我

习干部思想理论教育理部门接触较少，为学生管理提出了新院学生干部培育工作中的一个重要的

1.完善培训，制定计划的挑战。为有效管理出国留学学生，进问题。

学院在学生出国前，充分利用二年而增强学院对出国学习学生的管理能力，二、做法与经过

级的第三学期，对即将赴国外学习的学充分发挥国外留学学生干部的先进模范按照非通用语种专业人才培养方案，

生及学生干部骨干力量进行集中培训，带头作用，结合学生干部管理面临的新非通用语种专业学生三年级要到目的语

要求其制定全年的学习计划，并督促监情况、新问题，现制定了一系列出国学所在国家学习一年。为抓好学生干部在

督其按质按量完成。习学生的管理方案和培养制度。以“有国外学习期间的教育管理，外语学院创

2.国内外同频，海内外共学，打造利于学生合理出国学习，有利于学生在新管理机制及活动方式，积极探索在国

理论学习新模式国外学习期间的日常管理和教育，有利外学习的学生管理新模式，以国内学校

通过“互联网＋”模式，坚持导师于发挥干部的先锋模范作用”的原则，制度为保障，以网络支撑为媒介，发挥

指导连线、思想情况汇报线上联系、国创建了以“督管、互通、承诺、服务、学生干部先锋模范作用，以出国学习学

内外活动同步、出国学习的学生干部建提升”为主要特征的出国学习学生创新生干部互助学习为驱动力，指导在国外

立“漂流本”等各项措施，做到学生出管理模式，进而建立长效运行机制。求学学生紧跟国内教育学习步伐、牢固

国求学期间的学习教育全覆盖，每名出一、背景与起因宗旨意识、加强干部修养。

国学习的学生干部每周须将学习心得体近年来，一方面，随着高等教育事（一）制度立行，管理监督要求严

会记录在“漂流本”上，通过网络传回业的快速发展，高校学生招生规模不断1.健全制度，完善体系，奠定出国

学院。基于“漂流本”，学院每月会制扩大；另一方面，基于我院非通用语专学习学生管理新风貌

作一期关于时政新闻的双语手抄报，在业的人才培养方案中“2+1+1”的特点，为强化顶层设计，学院构建了以《普

学院宣传长廊定期展出。非通用语专业的学生需要出国学习一年。通高等学校学生管理规定》为根本，先

（三）践行服务，学做结合宣国威因此，赴泰国和越南学习的学生人数不后制定《出国学习学生管理方案》《出

1.师生戮力同心，外语学习国内大断增加。这给我院学生管理组织的发国学习学生干部学习章程》等文件，以

事记展建设带来了机遇；同时，也对我院学相关配套制度为支撑的规章制度体系，

结合海外学生专业特点，学院建立生管理相关工作提出了新的挑战：一是做到前后衔接、左右联动、上下配套、

国内大事记交流学习机制，通过不同语学生在国外学习的时间较长、人数较多；系统集成。此外，学院为出国学习学生

种，定期利用互联网整理交流国内大事二是在国外留学期间与学生管理老师和设立了“导师制”，即在学生出国留学

记，确保出国学习学习期间也能同步了组织接触较少，管理难度增加；三是学期间，由学院院长负责联系，不仅定期

解祖国发展的大事记。生们的专业知识学习和政治理论教育无检查学生的学习情况，指导学生时时不

2.为祖国打call，“走心”宣传中法得到有效保证。若不解决这些日益突忘身份，事事反求诸己，还在了解学生

国形象出的现象和问题，将会造成我院出国学游学成效、心路感受的同时，与他们分

出国学习学生自发形成了“中国形习学生管理和组织功能弱化、队伍素质享自己的学习感悟和学习心得，做学生

象海外宣传队”，不仅严格要求自己认下降等问题。这映射出解决出国学习学的“知心人”和“指路人”，将学院的

真学习中国传统文化，还致力于把中国生管理问题的紧迫性和必要性，也从客关怀传送到在外留学的每一名学生。

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