部编版八年级下册语文古诗赏析(学生用)

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一、 阅读《诗经· 蒹葭》，完成（1）—（3）题

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未曦。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？

有何作用？

（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？

（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。

二、关雎《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。

1. 统领《关雎》全篇的诗句是

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。

3.《关雌》所要表达的主题是什么?

4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用

这种手法起到了什么作用?

5、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找

出一处，反复朗读，并体会其作用。

6、本诗围绕一个求字，写一个 。

7、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是 ，通过反复写男子对爱情的

执着追求且细心呵护的短语是： 。

8．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？

9．诗中描写感情波澜的诗句是_________________

10．谈谈你对琴瑟友之的友字的理解。

11．品读《诗经关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。

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12.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）

13.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？（2分）

14.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。

阅读练习三：

（1）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。（3分）

（2）孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分）

三、送杜少府之任蜀川

【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(一)古诗词欣赏，完成22，23题。(5分)

1．下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是(2分) ( )

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。

2．“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。(3分)

3、对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（ ）

A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不

必为离别而悲伤。

B．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。

D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而

富有哲理。

四、望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。

欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。

1、对诗句解说不当的一项是（ ）

A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

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D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（ ）

A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？

4、品味蒸与撼。

5．气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖 和 的特点。（2分）

6．全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）

7．诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼

之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。（2分）

8．气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。（3分）

阅读练习二：

7、诗中太清的意思是 。（2分）

8、下列理解正确的一项是（2分） （ ）

A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静。

B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

9、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。（3分）

10、请赏析气蒸云梦泽，波撼岳阳城一联的妙处。（3分）

11、这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？（2

分）

阅读练习三：

1、这首诗的体裁是__ ____（1分），诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗

句是：坐观 _（2分）

2、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是__ ___，现在的意思是：

_ 。（2分）

3、请简要谈谈你对颔联的理解。（2分）

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4、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在欲济无舟楫一句中想要表达的意

思是什么？（3分）

阅读练习四：

1、 说说涵虚混太清中混字的表达效果。

2、 用自己的语言描绘一下气蒸云梦泽，波撼岳阳城所展示的图景。

3、 从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？

4、 诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？

阅读练习五

⑴下列诗句中描写洞庭湖景象的是（2分）（ ）

A．大河上下，顿失滔滔 B．相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西

C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D．天门中断楚江开，碧水东流至此回

⑵请用自己的话描述划线句子所展现的画面。（2分）

⑶结合诗歌的尾联（最后两句）分析作者的思想感情。（2分）

五、题破山寺后禅院

唐?常建

清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

一．理解选择：

1. 下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：（ ）

A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。

B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。

C.这是一首写景的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与

陶冶的一种心境。

D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗，表达了作者的一种人生感悟。

2.对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）

A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人

对仕途生活的向往。

B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过

破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。

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C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与

思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深

清静的环境。

D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从

中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。

3.下面对诗句的理解有误的一项是（ ）

A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。

B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。

C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，

表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。

D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景

致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。

4.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：（ ）

A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。

B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。

C.互文互义、相得益彰。

D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。

5.对诗歌理解有误的一项（ ）（2分）

A．这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。

B．首联点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这块

佛教圣地的向往之切。

C．“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。

D．“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空

灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。

二．名句赏析：

1. 赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。

2. 赏析“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。”

3. 赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音。”

三．理解作答：

1.这首山水诗描写了怎样的景象，抒发了作者怎样的情怀？

2.“万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾。为什么？

3.诗歌尾联后来演变为哪个？颔联简化为哪个成语，这成语隐含了什么哲理？

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4.有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？

5.颈联中“空”字写得极好，为什么？

9. （2010·云南省普洱、西双版纳市，9，3分）阅读下面这首诗，然后回答问题。

六、送友人

李 白

青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别， 孤蓬万里征。

浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。

（1）从内容上来看，这是一首 诗。（1分）

（2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）

23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。

24. 请简要分析尾联中细节描写的作用。

七、卜算子咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

【试题】

1、《卜算子咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。

2、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之

意是什么呢？请回答。

2、阅读练习二：

1、《卜算子.咏梅》中卜算子是 ，咏梅是 。

2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。

3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？

4、这首《卜算子》以咏梅为题，这正和周敦颐在予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中

所表明的一样，作者也是 。

5、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写 ，

下阕写 。

6、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？请回答。

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7、分析一下这首诗的形象特点。

8、这首诗托物言志所言的志是什么？

阅读练习三

⑴词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？

⑵这首词虽在咏梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？

卖炭翁

1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？

2.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？