四年级下册语文咏梅

四年级下册语文诗词《卜算子·咏梅 》赏析

《卜算子·咏梅 》

作者：毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到，

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

译文：

梅花虽然俏丽艳放，却不同谁争奇春日的光辉，只是把春的信息向群芳

预报。等到满山遍野都开满了色彩绚丽的鲜花，梅花在群芳花丛中微笑。

注释：

①冰：形容极度寒冷。

②丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。

③犹：还，仍然。

④俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命

者面对困难坚强不屈的美好情操。）

⑤烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子）

赏析：

《卜算子·咏梅》是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。这在他词前的

引语可以看出。

词前内容：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”清楚表明了他的创作契机。

该词写于1961年12月，最早发表于人民文学出版社1963年12月版

《毛主席诗词》。

主要写的是，在严酷的生存环境中，梅花的美丽、积极和坚贞，不是愁，

而是笑，不是孤傲，而是具有新时代革命者的操守与傲骨。

1961年正是我们国家面临国际反华大合唱和国内遭到3年自然灾害的

关键时期。

当时毛泽东以此词鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。

词的上片描写了梅花所处的环境。

“风雨”二句是借自然界节序的更替变化，来表现对光明前途的坚定信念。

春夏之交的风雨将美好的春天送走了，而严冬时节的漫天飞雪又将迎来

新的更加壮丽的春天。

这里暗示了革命发展的曲折道路，同时，也抒发了革命者的乐观主义精

神。

这两句起得气势磅礴，高屋建瓴，为全词创造豪迈雄浑的意境做了有力

铺垫。

“已是”二句，紧承上句的“飞雪”，着力描写梅花生长的环境。

悬崖，不可谓不险峻；百丈冰，不可谓不严寒。

而梅花就在这极其险峻的悬崖上俏丽地迎寒盛开。

词的这一句更显得气壮情昂，俏丽的梅花藐视一切艰难险阻，满怀必胜

信心。

词的下片是托梅言志。

“俏也不争春”二句，紧接上片的“犹有花枝俏”，进一步描写梅花的高尚

品格。

“俏也不争春”，与上面的“俏”字呼应，既承又转，笔力极雄健，且语激

声宏、魄力雄浑。

开端二句写出梅花虽然俊俏美好，以战斗的雄姿与飞雪、百丈冰进行英

勇斗争、迎来了春光的降临，却不想跟百花争艳、抢占春光，它只是把

春回大地的喜讯预报给百花。

最后二句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，写出梅花不仅不与百花争占

春光、只充当报春使者的角色，而且有着谦逊的态度和广阔的胸怀。

等到大地春回、山花烂漫、遍野飘香的时刻，她隐身于百花丛中，为春

天的来临发出会心的微笑，与百花共享新春的欢乐。

这里的梅花形象充分显示了无产阶级革命家豁达而潇洒的气度和博大

而谦虚的情怀。

诗人毛泽东深谙旧体诗词的形式。他驾轻就熟，他的咏梅词，不仅做到

“不离不即”、深有寄托，而且达到形神兼备的境地。

“犹有花枝俏”“俏也不争春”，两个“俏”字，不但描绘出梅花形态无比的

俊俏幽美，而且写尽了梅花傲岸挺拔、倜傥风流的精神气质。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，一个“笑”字，不仅表现出梅花温柔潇

洒的风貌，更传达出梅花胸襟博大、谦逊脱俗的照人光彩。

这三个字，用得最见工力，最为传神，它寄深于浅，寄劲于婉，巧妙地

为梅花写照，深得梅花之神理，真可谓摹写物态，曲尽其妙，三字得力，

全篇风流。