毛泽东?卜算子·咏梅?原诗、翻译、赏析、阅读训练附答案
【原文】:
卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词,反其意而用之。
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
【翻译】:
风风雨雨把冬天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈
尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美, 只是把春天消息来报。 等
到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。
【赏析】:
?卜算子·咏梅?是毛泽东读陆游同题词,反其意而作。写梅花的美
丽、积极、坚贞,不是愁而是笑,不是孤傲而是具有新时代革命者的操
守与傲骨。
结合毛泽东这首词的写字背景看,词人如此地刻画梅花的形象,是
有深刻的政治寓意的。当时正值我国遭受三年自然灾害,原苏联领导人
有挑起中苏论战,对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力,内
忧外困,共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰〞正是当时政治
环境的象征。作为中国共产党的领袖毛泽东,写这首词本是托梅寄志,
说明中国共产党人的决心,在险恶的环境下决不屈服,勇敢地迎接挑战,
直到取得最后胜利。虽然“已是悬崖百丈冰〞,但“犹有花枝俏〞--中
国共产党就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏丽的“花枝〞。
下片,作者把梅花喻为报春的使者,进一步热情礼赞。英国诗人雪
莱在?西风颂?中唱到:“严冬已经来临,春天还会遥远吗?〞严冬中怒
放的梅花,正是报春的最早使者,“俏也不争春,只把春来报〞,这种
无私五欲的品性,使梅花的形象更为饱满。
最后,词人以“待到山花烂漫时,她在丛中笑〞作结,将词的境界
推向更高一层。春天来临了,人间充满了柔和温暖的气息,悬崖上终于
山花烂漫,一片绚丽。梅花以自己的热诚迎来了灿烂的春天。此时,原
来一枝独秀,傲然挺拔的梅花,没有丝毫的妒意,却很欣慰安祥地隐于
烂漫的春色之中。“丛中笑〞三字,以传神之笔写出了梅花与山花共享
春光的喜悦,特别是“笑〞字,写出了梅花的神韵--既谦逊脱俗、又豁
是遭“群芳妒〞的,与众花是对立的,且以“香如故〞自命清高,表现
了他孤芳自赏、离群索居的情绪。毛泽东此词的结尾,突出梅花“丛中
笑〞的风度,从自喻的角度看,内含是他的人格志趣的外化物;再进一
步引申,那么表现了共产党人斗争在前,享受在后的崇高美德和奉献精
神。
这首咏梅词,结构精致和谐,在塑造梅花形象时,上片重点写背景,
以背景反衬对象,使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神;下片那么浓墨重彩
写对象,突出梅花甘愿隐于百花之中的情操,使梅花具有明媚开朗至刚
无欲的品格。一个“俏〞字,成为过渡的桥梁,使词的境界浑然天成。
自有咏梅诗词以来,毛泽东的这首词是前无古人的。
【阅读训练】:
1.作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要屡次提到春天?下边的分析
D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。
2.诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅,你认为这样写有什么
表达效果?请举例说明。
3.同样是写梅花,毛泽东的?十算子·咏梅?和陆游的?卜算子·咏
梅?有着明显的不同,“专题·荷〞中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你
举例说说为什么会出现这种现象。
4.毛泽东的?卜算子?咏梅?赞美了“梅〞的哪些优秀品质?
5.毛泽东在?卜算子·咏梅?一词中用了多种修辞手法,如对偶、夸
张、拟人等,请分别写出例句。
6.说说你对“待到山花烂漫时,她在丛中笑〞这句词的理解。
7.这首词的韵脚字是哪些?
8.写出两三句咏梅的诗句。
【参考答案】
1.D(“线索〞与“反衬〞的说法均错误)
2.“待到山花烂漫时,她在丛中笑〞这一句运用了拟人的修辞方法,
描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,表达
出诗人积极乐观的精神。
3.这些诗文视角不同、立意不同,作者的经历不同、情感不同、反
映的价值观不同,作品也就不相同。如,同是咏梅,同是借物抒情,毛
泽东笔下的梅花是积极乐观的,“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏〞;“待
到山花烂漫时,她在丛中笑〞,表现了诗人乐观豪迈之情;陆游笔下的
梅花那么是寂寞凄凉的,抒发的是孤傲清高之情。同是写荷,?爱莲说)
借莲言志,赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度;?芙蕖?那么强
调莲的实用价值:可鼻、可口、可用。
4.凌寒傲雪,报春却不争春。
5.对偶:风雨送春归,飞雪迎春到。夸张:已是悬崖百丈冰。拟人:
她在丛中笑。
6.这句写梅花虽然自己凋谢了,但看到山花烂漫的春天,她却笑逐
颜开。词人根据梅花冬开春谢的特点加以引申,表现了梅花崇高的精神
境界。
7.到、报、俏、笑
8.咏梅的诗句:①借问梅花何处落,风吹一夜满关山。②众芳摇落
独暄妍,占尽风情向小园。③红梅不屈服,树树立风雪。
〔意思对即可,答案不唯一〕
本文发布于:2023-11-09 11:55:06,感谢您对本站的认可!
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