石缝间的生命

《石缝间的生命》教案

一、目的要求：

1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。

2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。

3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。

二、教学重点与难点

重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子

的赞歌。

三、教学时数：一教时

四、教学步骤过程：

一、导入新课

大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异

常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。

石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习《石缝间的生命》

一文，希望你能从中受到教益。

二、作者简介

林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株

连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到

农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。

现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高

买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》

获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。

三、正音

倔强吸shǔn 扼制jué jiàng 采撷xié 吮

．．．．．

è 茁壮zhuó

．

狭隘ài 贫瘠jí 潸然泪下shān 佐餐

．．．．

zuŏ 逊色xùn

．

1

犀利xī 期期艾艾ài ài

．．．

四、朗读课文，分析结构

1. 自由朗读课文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。（学生

朗读时，以轻音乐陪衬，营造一种好的氛围）朗读学生点评。

2. 文章结构

第一部分（1）： 总写——点题和写作缘起，。

第二部分（2--7）：分写，解释石缝间生命的意义。

（1）第2自然段：交待石缝间生命的由来。

（2）第3-6自然段：从三种具体的植物形态来写生命的顽强

（3）第7自然段：讴歌石缝间生命的意义

第三部分（8--10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”。

五、感知初通

1、石缝间的生命指的是什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出相关内容

说说。

2、你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？

六、研读课文

（一）问题讨论

1. “石缝间的生命”具有什么精神？

――“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼

搏、创造辉煌的精神。

2. 文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感

动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？

――原因要点：敢于去寻求、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作

用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。

3. 作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？

――野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使

一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

4. 文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？

――第九段。

（二）研读赏析

Ａ、揣摩语言：

2

学生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，

边划边体会这些句子的作用。

Ｂ、自主、合作、探究：

划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。

重点突破以下几个问题：

①第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？

――被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约

束作用；又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来

改变和影响生命的发展。

②在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，

成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升

华”四个词语有何关系？说明了什么？

――是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。

③第九段说石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？

――生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。 哲学的：

生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。 美学的：不仅装点

荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。

④文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从

文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？

――可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世

界活力、给人类带来重要启示等。

⑤为什么文章开头说石缝隙间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生

命”？首尾两段间是什么关系？

――作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命力的“顽

强”。文章首尾呼应，浑然一体。

七、归纳小结：（中心内容）

这是一篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描

述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，

启示我们：要做驾驭生活的强者。

板书设计

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无名的野草:生机不可扼制 托物言志

石缝间的生命 小小的山花:生命就是拼搏 顽强拼搏 人

参天的松柏:为自己占有一片天地 以物喻人

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