XX五年级数学下册教学计划

XX五年级数学下册教学计划

从计划的重要性程度上来看，可以将计划分为战略计划

和作业计划。下面是聘才小编收集整理的五年级数学下册教

学计划以供大家学习。

五年级数学下册教学计划(一)

班级情况分析

五(1)班共54人，大部分学生活泼、好动，学习不太认

真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均分，

优生率%，及格率%。学生知识掌握的较好的地方有：基础知

识、概念掌握得较牢固。不足之处：部分学生比较粗心，运

用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。

主要教学目标

(一)数与代数

1、第二单元 因数与倍数

因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生

原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理

解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的

进一步巩固。在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的

理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观

察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好

的学习习惯。

2、第四单元 分数的意义和性质

知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与

除法的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假

分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理

解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数

与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公

因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。会进行分数

与小数的互化。

3、第五单元 分数的加减法

理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。并能够正确

计算。通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同

样适用。能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，

体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元 图形的变换

本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，

因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程

展开与折叠、寻找规律等活动过程，发展空间观念和探索规

律的能力。

通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容

积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，会进行单

位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、

1毫升的实际意义。探索并掌握长方体、正方体体积的计算

方法，并能解决简单的实际问题。探索某一些不规则物体体

积的测量方法。

(三)统计与概率

第六单元 统计

经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过

实例，复式折线统计图的特点与作用。能根据需要，选择合

适的统计图,直观、有效地表示数据。通过实例，理解并会

计算中位数、众数，能解释其实际意义;能根据具体的问题，

选择适当的统计量表示一组数据。能读懂简单的统计图表，

能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信

息。

(四) 综合应用

数学与生活、数学与购物

三、重、难点

1、理解分数加减法的意义，掌握加减法的计算方法，

并能正确计算。

2、掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并

能解决简单的实际问题。

3、理解因数、倍数数的意义，会正确写出已知数的因

数和倍数百分数，能进行会解决有关百分数的简单实际问题。

四、教学实验

培养学生学习数学的兴趣。

五、教学措施

1.提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密

切联系。

2.重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的形成过

程, 进一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

3.引导学生经历数学探索的全过程，发展学生解决问题

的能力。

4.重视通过"综合运用"，发展学生分析问题解决问题能

力。

5.注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条

理化和系统化。

五年级数学下册教学计划(二)

五年级(3)班共有学生66人，其中男生30人，女生26

人，男生数偏多，并且调皮学生较多，上课不认真听且影响

周围的也较多，许多学生的学习态度都较不端正，学习目的

不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以

数学成绩比较差。学习成绩较优的学生则较会听课，学习比

较主动、塌实。本学期在抓好基础知识教学同时，加强后进

生的辅导和优等生的指导，全面提高本班的整体成绩。

本册教材整体内容分布：(一)分数的意义和性质(二).

长方体和正方体(三)分数的加法和减法(四)方程(五)折线

统计图(六)总复习。

(1)理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，

会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互

化，能够比较熟练地进行约分和通分。

(2)使学生知道体积和容积的意义及度量单位，会进行

简单的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探索某些

实物体积的测量方法。

(3)理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法

则，并能熟练地计算。

(4)使学生知道什么是方程，并能正确地解方程。

(5)认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表

示数据。

(6)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切

联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

(1)分数的意义和性质，分数加减法的计算。

(2)长方体和正方体的表面积和体积的计算。

(3)能正确地解方程。

1、多写表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努力

培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评

比"、"数学学习周记"评比等活动，让学生们在竞赛评比和

表扬中获得进步。

2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优

生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工

作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取

家长的配合，共同做好对学生的培养。

4、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，依据

学生周记写教师教学周记。

5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切

联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

6、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的

主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使

每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

7、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法

的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用动手、

动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从

9、在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心

计算和验算的好习惯。

10、精讲多练，熟能生巧。