语言运用表达专题一扩展语句

语言运用表达专题一扩展语句

第一篇：语言运用表达专题一扩展语句

语言运用表达专题一扩展语句、压缩语段

一、扩展语句

“扩展语句”就是将结构和内容都比较简单的语句或一组词语，

扩充得具体、丰富、鲜明、形象。扩展语句具有开放性、综合性的特

点，命题灵活性大，常常与其他考查形式，如修辞、仿句等结合在一

起进行。

（一）遵循原则（１）辨情景（２）明重点（３）巧想象（４）

善表达新增扩的语句要合乎事理，合乎规定语境，合乎原句的色调、

风格和意境，自然得体。

2．弄清题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不转换话题。

3．选好表达方式（叙述、描述、说明、议论和抒情），特别注意

叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人

和夸张等修辞手法的运用。

4扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透

彻，有蕴致。

5扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。不要误将扩展语句

理解为字面上的简单解释或改头换面。

（二）扩展语句的题目类型

1、情景演绎式扩展：主要指提供一个具体情景，让考生根据这一

动人。

4、续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供

的具体语境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到

与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞

手法一致。５、依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡

语等。

（三）、扩展语句的基本方法：

1.枝加叶法。在只有句子主干的情况下，添加附加成份(定语、状

语和补语)。句子的主干只是单纯的陈述和支配关系，而句子的附加成

份能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，

就要发挥附加成份的作用。

[例]扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格：梅花开放了。

2.人物描写法。即描写人物的外貌、语言、行为、心理等，使人

物形象更加丰满生动。

[例]原句：二女儿王海棠扮演“扫北”里的公主。

3.联想想象法。即利用生活经验展开联想想象，搜寻自己记忆中

的情境，把它描绘出来。

[例]根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，

每段不少于40字。

情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水

4.因果推论法。说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，

都是通过论述事物运动发展的因果关系而实现的。

[例]把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少

于80字。

5.举例扩展法。即用举例来陈述证实中心意思。

[例]扩展下面的语句，不少于100字。

翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。

6.定义分类法。即根据一定的标准给事物分类，然后再扩展的方

法。

[例]把下面的句子扩展为不少于80字的语段。

笑是精神愉快的表现，对健康是有利的。

7.对比扩展法。从对比扩展中突出事物的共同之处，说明其不同

之处，可使事物的特点更加突出。

[例]扩展下面的语句。

怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当呢？

8.增加意蕴法。即运用各种修辞手法(比喻、夸张、对偶、排比)、

多种表达方式、多种不同句式及大量使用富有色彩的形容词等来加强

表达效果。

[例]根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏

天和冬天各有各的情趣。

9.突出重点法。对于要求以一个名词为重点的扩展题，要使其成

为重点，可以从形式上的内容上把握，在形式上，让这一名词作主语，

在内容上强调这一名词的重要作用。

[例]以“歌声”、“起跑线”为重点，分别写两段话。

二、压缩语段

“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、

意思明了的短语段。压缩语段具有较强的实用性和实践性，它涵盖的

知识点和体现的能力具有多样性，命题也有很大灵活性。

（一）、压缩语段的题目类型：

1.筛选文中能够表明中心的语句，提取材料中最重要的信息。

2.拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。3.根据资料拟写

定义、简介等。（4）提取关键词；

压缩语段的主要手段是一筛选，二转换。筛选，是以题目要求为

标准，审视材料，比较鉴别，筛掉次要信息，保留主要信息。转换，

是对经筛选后保留下来的文字，作进一步处理，对词语和句子进行必

要的合并、转换，使语句更为简明、流畅。

（二）压缩语段的解题步骤

压缩语段的关键是分清主次，语段的主要内容是什么，这主要内

容又是由哪些主要因素组成的，只有把这些东西搞清楚了，压缩时才

能成功。

第一步，弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有哪些具体要

求。

第二步，仔细阅读原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中

心，压缩内容就会言不及义，牛头不对马嘴。

第三步，根据原文中心，分析哪些内容是应该保留的，哪些可以

舍去。

第四步，根据字数要求，对保留的内容进行文字上的加工，使其

语言规范，文气贯通，能准确体现原文的中心。

（三）、压缩语段涉及的主要题型和解题方法

1．新闻材料类新闻材料特征 新闻是一种以记叙为主的文体，其

有如同记叙文一样的基本要素，但由于各种部分的内容要求不同，故

其各个部分的概述要点不尽相同。新闻必须具备时间、地点、人物、

事件、原因（包括经过、结果）等五个要素。

新闻的文本结构：标题+导语+主要内容+结尾 方法：事件+人物

+时（空）+原因（结果）

（1、一句话新闻（重点）

2、拟写新闻标题（重点）

3、压缩新闻主体内容

4、拟写导语）

（1）一句话新闻一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只

要将主要的人、事交代清楚即可（时间性较强的动态新闻则应交代时

间）。一般用主谓句，短复句亦可。如“电信费、邮资３月１日起调

价，价格有降有升”

阅读新加坡《联合早报》的一篇短文（略有改动），用一句话对

英国报纸的作法进行概括，不超过12个字。

①读英国的报纸，你会马上发现，要读到你的国家的新闻，很难。

②如果你的国家发生大灾难，死了几百人，也许，在国际新闻版的新

闻速写栏上，会看到50个字的描写，塞在三寸宽的方格内。③如果你

的国家被北约攻打得一塌糊涂，对不起，报纸上没有人替你掉眼泪。

④当然，像印尼的大选，印度和巴基斯坦的纠纷，中国的一箭两星上

天，还是有的，姑且不论报道是否够宏观。⑤报道飞机意外事故，如

果是死了两个美国人，新闻上会报道：“两个美国人在飞机事故中丧

生。”然后你会读到死者的姓名，第二天还有有关处置他们遗体的后

续报道。⑥但是，机上同时遭殃的200个亚洲人和非洲人，很抱歉，

只有一句话带过。⑦英国一个不知名小镇上一位善良的妇女养了50只

小猫-新闻当然要报道。⑧非洲一个大国食物短缺，恶疾散播，500万

人的性命受威胁，很抱歉，没有新闻价值。

（2）、拟写新闻标题标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行

标题之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题

（又称辅题、子题）用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容

提要等。概写标题通常要求的是一行单标题的概写。

一般说来标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个

必备要素人物和事件，用语较直白、简洁，有时可运用比喻、借代、

双关、对偶、引用等修辞手法。

（1、新闻标题应简练并能体现新闻的核心内容。

2、从关键句中提炼出主要事件即可。

3、在体现核心事件的基础上，有时可抓富有新闻价值的材料（吸

引眼球）)

给下面的新闻拟写一个标题，不超过15字。

本报北京8月22日讯今天，信息产业部电子信息产品管理司在北

京人民大会堂宣布，在国家产业政策引导下，我国集成电路产业通过

自主创新，成功开发出全球首枚基于第三代移动通讯TD——SCDMA

标准的3G手机核心芯片。这一具有自主知识产权的成果，标志中国通

信核心芯片的关键技术达到国际领先水平，打破了我国手机芯片核心

技术长期以来一直被外国通信公司垄断的技术壁垒。

这一芯片和国外同类产品相比，在体积、集成度、功耗和相关的

软件系统方面具有明显优势，是目前世界上集成度最高的3G核心芯片。

由归国留学人员创建的高科技企业展讯通信（上海）有限公司，是这

一芯片的创造者。展讯公司与大唐移动公司共同开发了TD——

SCDMA手机核心软件，并即将与大唐移动、科泰世纪合作开发3G手

机操作系统。

（3）压缩新闻主体内容应该把“最具新闻价值的信息”和“一般

的背景性信息”提取出来。怎样提取？

就是要分析出此时此地读者最想知道什么，或者说作者最想告诉

读者什么。可围绕三点概括（1、什么人或单位？

2、做了什么？

3、结果怎样？）

下面是《参考消息》2000年3月8日刊登的一篇消息，请将其主

要内容压缩，不超过40个字。法新社3月3日报道，据俄通社—塔斯

社报道，位于西伯利亚热列滋诺戈尔斯克的俄—法联合研究与制造工

厂的工程师们今天成功地完成了第一代Sesat人造卫星的测试工作。

来自西伯利亚的专家一直在与法国的阿尔卡泰尔公司合作为欧洲通信

卫星组织（欧洲最大的操控人造卫星的机构）生产卫星。这颗卫星将

于今年3月中旬被送往哈萨克斯坦的拜科努尔发射升高。

（4）、拟写新闻导语导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中

心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来，“麻雀虽小，

五脏俱全”，导语虽短，新闻的要素齐全，因而读者可从导语中得到

整个新闻的总印象。

请为下面的消息拟一条导语。(不超过40字)

最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利

用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗

系外行星的体积是太阳系最大行星(木星)的5倍，温度是它的10倍。

这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。

天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮

星运行，亮度仅为后者的1／100。但他们不能确定这个物体是一颗棕

矮星，还是绕棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根

据它一年来的运动轨迹证明，该物体确实是系外行星。这也是迄今为

止第一次拍到系外行星的照片。

（5）．新闻点评①要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供

的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。

②要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立

场鲜明。

③要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，

以理服人，不可凭空漫说。④注意点评语言的生动形象，尽可能给人

耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。

下面是一则新闻，请为这则新闻加一则点评。

高中生小佳是重庆市民陈永国的女儿。陈永国生意失败，一度靠

打工每月挣不足1000千元，最近连这份工作也丢了。前此天小佳的小

灵通坏了，拿去修，父亲提醒她要守着修理摊，没想到小佳脱口而出：

“就因为你没钱，心疼花费，这么热的天还要让我晒太阳！”陈永国

当众打了女儿一巴掌，小佳负气出走。次日返家后，她从厨房拿了把

菜刀冲出来，一刀砍在陈永国背上，第二刀砍在他的右小臂上，还边

哭骂：“你为什么不出去找工作，活得这么窝囊，害得我也难过？”

2．下定义——格式：被定义概念=（是）种差（事物本质特征）

+属概念

①审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。

②分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是

本质特征。

下定义需要剔除的信息：a,重复信息；b，比较信息；c，原因、

背景信息；d，描写信息；e，影响、意义、作用信息；f，举例信息

③按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字

数。

（1、首先结合材料找到被定义对象的本质属性。（定义对象是什

么）

2、如是单一的一个语段，提炼每个句子的要点。

3、利用短句变长句的方式把要点变为修饰成分加入主干句中。）

请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。

要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体

在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种

表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动

物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的

神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。

3．提取关键词技法一：三步解题法

①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。

②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。

③选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要

内容，即可敲定。

技法二：先概括再提取

提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息

就能找出关键词。

提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训

和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下

岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助 200万妇女实

现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训

班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款

助创业等经 验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指

导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。

4．语段要点概括①说明类语段——层次切分法

说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确

保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，

提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合

题干的要求即可。

②议论性语段——关键语句突破法

取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的

句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景

的语段来说，一些时令（间）、地点、方位等状语和对事物本身描绘

性的定语都属于舍弃的东西。

④定向压缩

紧扣要求，与要求有关的才是主要信息。这样压缩的要点和原段

的要点没有必然联系。这样题目正受到命题者的青睐。

在下面语段的横线处补写出总结句，使语段的意思完整明确（不

超过30字）

牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有

引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶

盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。马克思从人们每天都在进行的

亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，

为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路„„ 他们都能：

三 随堂高考模拟练习

1.请概括下面文字的主要信息。（不超过24字）

在网络读物、电子出版以及金融危机的夹击下，面对阅读速度越

来越快、阅读口味越来越娱乐化、阅读支出越来越压缩的读者，新版

的价格不菲的纸质《辞海》“命运”将如何呢？

记者近日获悉，去年国庆期间，新版1.6万套《辞海》在北京、上

海等地就销售一空。出版社加印6000套，依然不能满足旺盛的市场订

购需求，于是又加印2万套，也几度脱销，到12月初累计印量已高达

4.2万套。

在接下来的两个月，奇迹再次出现：到2010年1月底已突破7万

套大关，4个月的销量超过1999年面世的《辞海》十年销量的两倍。

其销售码洋已经超过一家中型出版社一年的销售量。

2.扩展下句，要求用三个比喻句描写出野花的情状，字数50字以

内。

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，3.下雨天，有些摩托车手穿

的雨衣背后有个“!”，请就“!”图案展开想像，扩展，不超过10个

字。答：

4.请给下面这则新闻拟写一个标题（不超过20个字）

新华网长沙10月29日电随着第一台国产千万亿次超级计算机29

日在湖南长沙亮相，作为算盘这一古老计算器的发明者，中国拥有了

历史上计算速度最快的工具。

超级计算机又称高性能计算机、巨型计算机，是世界公认的高新

技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一。每秒钟1206万亿次的

峰值速度和每秒563.1万亿次的Linpack实测性能，使这台名为“天

河一号”的计算机位居同日公布的中国超级计算机前100强之首，也

使中国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机的

国家。

这个速度意味着，如果用“天河一号”计算一天，一台当前主流

微机得算160年。“天河一号”的存储量，则相当于4个国家图书馆

藏书量之和。

5.当今社会，有人害怕上网，有人沉迷上网。请你给这两类人分

别写一句话进行鼓励或劝诫。要求：两句都使用比喻的修辞手法，每

句30字左右。

(1)鼓励：

(2)劝诫：

第二篇：“决胜2010”扩展语句(一)

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“决胜2010”扩展语句

（一）决胜之法

一、考纲解读

“压缩语段”，07年中考语文考试大纲表述为“考查的是将一段

话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”，能力层级表达应用D。筛

选压缩信息为现代社会所亟需，应引起高度重视。特别是提取关键词，

是时下人们常用的一种写作形式，这已经是一种广义的压缩。能力以

考查概括、归纳、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、

考古、艺术等有新闻价值的材料。

二、典型例题及方法指津 考点一 新闻类语段的压缩

新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新

闻、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。

要准确的压缩必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、

where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，这是新闻必须

具备的五要素。压缩时一定要理清何人(包括单位)在什么地方什么时候

做了什么事，事情经过结果怎样。

拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用

简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有

新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是

否是目前最需要宣传的标准来考虑。既然是“新闻”，则应有时间、

地点、事件、结果等基本要素；又因是“一句话”，首先要简短、明

白，把相关内容要点组织在一句话之中。

一般说来标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个

必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。

新闻导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内

容，一般包括时间、地点、人物、事件、结果等要素。

概括新闻要点或主要内容。根据题意提取有关的信息，删去那些

插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容，筛选、概括出新闻主旨

或主要内容。

例：（07年福建卷）给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12

字）。（3分）

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卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时

将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。

据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。

牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保

健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。

公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间

组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决

定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众

性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专

业社团或机构承担。

标题：

【解析】这是一个拟写新闻标题的语言运用题。做此题，首先要

抓住新闻导语交代的主要信息，“卫生部4月30日发出公告，决定撤

销全国牙病防治指导组”，然后联系下文，按“不超过l2字”的要求

来画出要点句子和词语，删除次要的信息，进行精简，力争言简意赅。

据此可以拟为“卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生

部撤销）”。考点二：概括说明、议论、记叙性材料类

压缩语段就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按

照要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段甚至一句话、几个词。压

缩时一般要根据材料的性质，明确其侧重点：叙述性材料，要注意时

间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键是要先找到其

论点；说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并

列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。

例：（07年广东卷）下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍。请

筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含

标点符号)。(6分)粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治

之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等

广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆

子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调

有正线、反线和乙反线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，

后来加进了小提琴等西洋乐器， 你的首选资源互助社

区

对增强戏剧效果，起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、

旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。

粤剧是最能体现广东特色的剧种。

【解析】分别从“起源、唱腔、伴奏乐器、行当”四个方面归纳。

[答案] 粤剧起源于明代，受昆曲及南戏影响吸收了南音等广东民

间曲调形成的南方剧种。它的唱腔以梆子、二黄为主。伴奏乐器有二

弦、高胡和小提琴等。行当有生、旦、丑、末、净等十多个。

考点三：下定义

这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一

个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这

种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表

达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”

的方式。

例：（06年湖北卷）提取下列材料中的要点，整合成一个单句，

解释“端午节”。（不超过35字）（4分）

①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。②端午节

的时间是在每年的厦历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的

战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活

动，香港、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯

米而煮成的一种食品。端午节是

【解析】根据题目要求我们可知，句子字数很多，提炼出的内容

不超过35字，而且是一个单句。做此题关键是信息的提炼，由第一句

可提炼出“我国民间的一个传统节日，由第二句提炼出时间“每年的

夏历五月初五”，由第三句可提炼出节日的由来“纪念爱国诗人屈

原”，由四、五两句可知纪念的方式——赛龙舟、吃粽子，然后把这

些信息整合成句即可。

本题主要考查学生的筛选能力和简明连贯的能力，能力层级D。

做好本题，主要从以下几方面下手，一是选好一个基本句式，我们可

时间、缘由、纪念方式，三还应注意句子的连贯。

答案：(端午节是)我国夏历五月初五以吃棕子、赛龙舟等形式纪念

屈原的一个民间传统节日。

下定义应注意的几个问题：

1、不能用否定；

2、不能用比喻；

3、不能用模糊性语言；

4、不能以偏概全；

5、不能以类别、形成代替概念。

6、压缩语段式的要注意语序。

7、不能循环论证；

8、定语多要注意语序；9当与变换句式结合在一起时，先选好一

个主干句式，再去操作。

考点四：提取关键词

“关键词”是日常学习作****别是计算机检索中经常用到的，一

般来讲应采用原文中出现的词语。重点是在提炼材料的内容要点的基

础上，然后再摘出关键词。

例：（06年广东卷）提取下面一段话的主要信息，写出四个关键

词语。

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些

方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发

人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含

的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事

物的具体现象特征，而摄取其神髓。

【解析】抓文段中的主要信息。“书法”是陈述对象，“意象”

是反映的实质，“美”是由本质问题，“貌合神离”是最后的结果—

—书法、意象、体味、神髓。

本题考查压缩语段的能力，能力层级D。提取关键词是2005年全

考点五：分析评价类

即按要求给材料续写结论性意见或总结句。压缩的结果往往不是

原文内容本身，而是原文段叙述反映了什么，说明了什么，要求能够

把握事物的属性或共性，综合性强，有一定的难度。

例：（07年安徽卷）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜

集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就

人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。

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①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。

1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华

教育改进社总干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、

“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知

全集》、《普及教育》等。

③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组

织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行

“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万

教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教

育家”。

人物简介： 人物评价：

【解析】本题考查压缩语段和语言表达简明、连贯、得体的能力，

能力层级为D。题目提供了陶行知的四则材料，对陶行知介绍得比较

全面。要将这些材料压缩到70字以内，要遵循“留主去次，要言不烦”

的原则。为名人写人物简介，生卒年代、籍贯、事业、思想主张、贡

献和著作等，一般是必不可少的。要善于借助“等”字采压缩具有并

列关系的内容。写人物评价，首先要选准“点”，选自己最有把握、

最有话可说的方面来评；其次要切中肯綮，评论语要准确、得体，不

拖泥带水；最后要按题目要求控制好字数。

人物简介:陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。

毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有

《陶行知全集》等。

人物评价: “捧着一颗心来，不带半根草去。”体现了作者无私奉

献的精神。三、规律总结

纵观05、06、07年中考语言表达题，可以看出压缩语段题的基

本趋势为：从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信

息或含有人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越

大，实用性、能力性越来越强，贴近生活；从题型上看，仍然是以限

字数压缩为主，但压缩的文字不囿于十来个字的限制，有多有少，呈

多样化发展；从材料性质看，所选题材并不限于新闻，议论语段、说

明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及，而且出现了多种多样的

变式题。

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从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段、描写

性语段、议论性语段和说明性语段。叙事性语段的压缩需要抓住记叙

的要素来概括信息。记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、

身份等)、事件(包括起因、经过、结果)；描写性语段的压缩要抓住所

描写的景物，景与物的主要特征，描写的角度及目的、感情等；议论

性语段的压缩需要抓住议论的话题、中心论点，证明中心论点的论据，

得出的结论；说明性语段的压缩需要抓住被说明的事物的主要特征、

说明的目的等。从试题类型看，压缩语段题主要有新闻标题拟定题，

主要信息归纳题，语段观点提炼题和人物形象概括题四种类型。新闻

标题的拟定题答案具有简明和有趣味的特点；主要信息概括题答案需

要全面而突出重点；语段观点提炼题需要旗帜鲜明，一针见血；形象

描写概括题需要恰如其分。

四、温馨提示

3、不能运用必要的文体知识，答非所问。

4、语言干瘪，词汇贫乏，不能用规范的书面语准确的表达文意。

5、不注意字数限制，过多或过少都会做成丢分。

6、没有注意到赋分与概括的信息的联系 精练习题

1．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词

语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语

意连贯。(4分)想象 雾 倾听

（1）表现“欢快”：

(2)表现“忧愁”：

2、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于

40字。道路 身影 足迹

① 描绘一种情景 ②表达一种感悟

3、用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的

朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信（50字）

4、把下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字）饮食 营养 读

书

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5．按不同的要求对“燕子飞翔”加以扩展。①用叙述的表达方式

扩展 ②用描写的表达方式扩展 ③用议论的表达方式扩展 ④用说明的表

达方式扩展 ⑤用热情的表达方式扩展

6、将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句

中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

7、阅读杨万里《宿新市徐公店》，依据加线句提供的情境，以

“蝴蝶”为中心描写对象，扩展成一段情景生动语意连贯的话。（不

少于40字）

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花

无处寻。

8、以 “秋天·思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一段话。

分析：这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的

捕捉、挖掘，题目中明确的信息有：（1）“秋天·思乡”决定语段的

抒情氛围；（2）“色彩”明确了描述的特定对象的特征；（3）运用

的表达方式应以描写为主。

9．根据下列两种情景，按要求分别扩展语句，每段不少于20字。

（1）心情愉快时，看小草。（用一个比喻句）（2）心情忧郁时，

看小草。（用一个拟人句）10．照应给出文句的意思，续写一段话。

(4分)

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚

慰受伤的心灵。你看

11、依照下面的思路，全面展开，组成一段话。（扩展的两处，

均不少于50字）老百姓说谁“做人不像人“，是对这个人的厌恶和咒

骂，而说谁”当官不像官“，则往往是喜爱和赞扬，两句话的意思其

实很明白。前者说，①，后者说，②。

① ②

12．根据语境和你所了解的孔子、庄子，在横线处分别续写句子。

孔子奔忙于驿道，忙完了，_____________ ；庄子濯洗在清流，洗

完了，____________。两位圣人，两种追求。

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参考答案：

1、答案示例：（1）、我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，

虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草„„（2）、

倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不结的雾气，你说，我们忧郁的心

中怎能容下想像翅膀的翻腾。

2、①清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上

挪动着，也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐

远去，不知他的目的地是哪里。

②每个人都会走出一条属于自己的道路，在这条坎坷的路上留下

你无数的身影，身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记载了你写下

的生动的故事。

3、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，

送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻的问一声：生日快乐！

4、要获得身体的营养必须重视饮食，要获得精神的“营养”必须

重视读书。

5、①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，

一边在低空中飞翔。②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着

头，纹丝不动，人们身上像用水刚洗过一般淌着汗，鸡犬热得吐得舌

头喘着气，就连树阴中的蝉也拉长了声音叫着热死了，这时一只燕子

一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向天空，欢快地叫着，飞

翔着。③物竞天择，适者生存。大自然培养了每个生命生存的本能。

在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难受，可燕子却欢快地

叫着，飞翔着。④潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅的昆虫多

在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

⑤那白色的肚皮，昭示着一种高洁的燕子，那长长的翅膀，透剃着搏

击力量的燕子，那剪刀般的羽尾，剪彩出希望的燕子啊，让我们这些

愚民村夫忧郁的灵魂也随之飞翔。

6、一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄

叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”

一个游子对家乡的思念，这惆怅表露了一个游子对亲人的思念，我不

禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。

9、参考答案：（1）一阵微风吹过，小草就像穿着绿色裙子的小

姑娘，轻轻起舞。（2）这棵小草，那么纤细，那么柔弱，孤独地向阳

光伸着小手。解析：要使用指定的修辞手法，并且要和特定的心情相

符合。

10【参考答案】例1：愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的

性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志

会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走

出阴霾。例2：铮铮然响起的《高山流水》会把人们带到可亲可爱的大

自然，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的《第九交响乐》把

人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；

悠悠然飘来的《二泉映月》把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀

而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。例3：那悠扬的节拍像一位导师，

帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进

的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。

答案示例2：

瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，简直让你感受到大自然的美；

《我的舞台》给你信心，让你信心十足地度过以后的每一天；西城男

孩的《阳光季节》那种柔和的歌调可以给你心灵的慰藉„„

答案示例3

例一:一曲高山流水,赋予了伯牙宁静淡泊的情怀,一曲贝多芬的《命

运》让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门,一曲莫扎特的《安魂曲》

引领亡者步入天堂,给其家人以无限的抚慰,高雅的音乐犹如一股清泉,流

过你那浮躁不安的心境(诠释)

例二:高雅的音乐有如一股清泉,流过你那浮躁不安的心境,使你变得

平静;高雅的音乐有如一把烈火,为你重新燃起希望的斗志;高雅的音乐有

如一缕阳光,温暖你受伤的心. 你的首选资源互助社区

11、①一些人枉披一张人皮，只说人人话，不办人事，当面一套，

背后一套；阳奉阴违，口是心非；两面三刀，谄上欺下；阴险毒辣，

厚颜无耻；见利忘义，挑拨离间；

甚至暗箭伤人，落井下石，丧尽天良，毫无人生可言。

②真正的人民公仆，没有官念和官本位思想，虽身为领导干部，

却能与群众同甘共苦，虚心听取群众意见，想群众所想

12．心灵里几多纷扰 手掌上一片寂静

解析：孔子周游列国，结果是知其不可而为之；庄子主张清静无

为。续写要符合他们的思想性格，而且句式结构要相同。

第三篇：扩展语句

扩展语句(学生)

三课时

教学目标：

1.了解扩展语句的常见形式。

2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩

展的具体方法。教学过程

（一）、考点阐述：

扩展语句是2000年考试说明中增加的一个考点。它要求考生在提

供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变

原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加

分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造

句形式。

（二）、关键词

（三）怎样扩展语句

A、2000年全国高考试题第27题(6分)27.根据下列两种情景，以

“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情

景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 步骤一：审

题

题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏）

B、下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答

案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，

注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。

1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业

典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。

2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱

出了一首团结的歌。

3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的

一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。

C、存在的问题：

1、2、下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。

①毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低

婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。

②毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露

着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。

③毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回

荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。

问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么

方面？ 那么，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？ 步骤四：引导

归纳扩展时应该注意的问题 应该注意的问题：

三、扩展语句的形式

（一）局部扩展：A、使语句丰满

这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，

为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），

但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面这个句子对事情

叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语

意具体丰满。

柱廊，色调，建筑立面，组成了画面。

例2．梅 花 开放 了。

（二）局部扩展：B、使语句生动

这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的

生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，

使之情境化，使之更加真实感人。例3-2：扩展下面的句子，使之生动。

不少于30字。孩子们承受的压力太重了。

（三）局部扩展：c.使语句具体明白。

这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展

这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来

体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、长江是著名的河流。

二、全面扩展： 组词成句：

这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个

意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。

例1-

1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。

毁骂、赞美、置之不理、欣然

三、扩展诗句： 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是

写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。

例3-1】将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）

扩展成一段借景抒情的文字。

渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨

不须归。（1）词中描写了哪些景物？（2）词中景物有哪些色彩？（3）

词中表现的是什么季节？（4）词中景物体现出什么样的特征？

2、扩展再现。

古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自

然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很

难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进

行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。（1）、扩展成句：

山： 白鹭： 桃花、流水： 鳜鱼： 箬笠、蓑衣 斜风、细雨：

四、补充连接性扩展

这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰

当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形

象。例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。

先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，

“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：---------------，--

-------------。

例、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复

归于平静，如------------------，------------------，而我们似是主角

又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。



关联照应法

从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，

然后根据这些约束信息借助

逻辑推理进行扩展。

具体方法

1、添枝加叶法

①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地

飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色

青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句

的扩展）

③鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，

掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合 扩 展）

例：对下面的句子进行扩展，使之丰满生动起来。

“她笑了。”

2、侧面烘托

3、巧用修辞法

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

五、完成扩句题要遵循四条原则

六、巩固训练（1）

1、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听 要求：扩展为字数在70字左右的一

段话，使。之具体、生动。

l2、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，

不少于60个字。原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的

思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，

试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。

扩展语句（练习）45分钟

1．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中

哪一位，并陈述理由。分）

第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第

4组：林黛玉与薛宝钗 【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比

较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。

6（2.（（江苏卷）

．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的

文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

3．请参照下面材料中画线的部分22.给“写得好”加上一定的上

下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数

不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！

（1）表达的是“嘲讽”：

（2）表达的是“威胁”：

4．（2006年全国卷2）请以“和谐”为内容写三句话。要求每

句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）

第四篇：板块一 扩展语句

板块一 扩展语句

1．2011年1月9日，余秋雨、肖复兴、秦文君、黄蓓佳、梁晓

声、赵丽宏、史铁生、铁凝、曹文轩、韩寒等十位作家当选“全国中

小学生最喜爱的当代作家”。请你从中选择一位你喜欢的作家，写出

他(她)的一部(篇)作品名称，并为他(她)写一段颁奖词，至少使用一种

修辞手法，不超过60个字。

答：

_______________________________________________________________ 答案

(示例)赵丽宏：《为你打开一扇门》《致文学》

之一：是缘分，也是幸运，30篇作品入选实验教材。是汗水，也

是智慧，60部集子成就文学人生。

之二：他是一个幸福的老师，学子们诵读他的散文犹如千树万树

的梨花开放。余秋雨：《文化苦旅》《行者无疆》《山居笔记》

之一：借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。

之二：他因创造文化的历史而载入历史；他因反思历史的文化而

唤醒文化。梁晓声：《年轮》《雪城》《今夜有暴风雪》《我的老师》

《父亲》《母亲》 之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他

在当代沉静的雪城中反思生活的暴风雪。

之二：他既是平民代言人，更是灵魂工程师。史铁生：《我与地

坛》《秋天的怀念》

残疾的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生。他用文学超越

一己之生命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。

肖复兴：《早恋》《母亲》《青春梦幻曲》《一个女中学生的日

记》《学会感恩》 他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩，他用循

循善诱的方法指导带我们感悟青春。

秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》

她的作品是寒冷季节里最让人感动和温暖的礼物，她用爱为每一

个孩子创造幸福的快乐童年。

黄蓓佳：《心声》《作文上的红双圈》《派克式左轮》 她用思想

引领孩子感知世界，她用深度启迪孩子发展人生。曹文轩：《前方》

《草房子》

他是研究文学的大学教授，是精品迭出的高产作家，更是亲近生

的心灵追求。2．从下面的故事中选一个，展开想象，将其扩展为生动

形象的一段话。至少使用两种修辞手法。不少于50个字。

(1)李贺骑驴觅佳句(2)荆轲倚柱而箕踞(3)屈原怀石投汨罗

答：

_________________________________________________________________ 解

析 一要符合人物身份，二要符合情景要求，三要语言流畅、生动，有

一定文采。

答案 屈原披头散发，行吟泽畔，他绝望了，他最后望了一眼如灰

的天空，如幽灵游荡的故国，他闭上双眼投身于汨罗江。3．按要求把

下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修

辞手法。③不少于80字。

答：

_________________________________________________________________ 解

析 这个句子的扩展点是“异常寒冷”，行文扩展语境要按冷色调处理。

扩展方法已有了明确要求，一是正面描写与侧面描写相结合，二是至

少运用两种不同的修辞手法。正面描写可写“风”“雪”，侧面描写

可写人的感觉，在行文中可用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

答案(示例)这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚进十

月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像

被猫抓了一样，火辣辣地疼。连续多日。气温都没有回升的迹象。

4．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左

右)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。

答：

__________________________________________________________________

解析 本题进行扩展时，可以以原来的语句作为扩展的主体，在适当的

地方添加

恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论哪种形式，

都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文

脉通畅。

答案(示例)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而

又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的玉朵，不时惹得北

风吹拂衣袂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝

弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。

5．阅读下面一首宋诗，完成文后问题。

秋 径 [宋]保暹

杉竹清阴合，闲行意有凭。凉生初过雨，静极忽归僧。虫迹穿幽

穴，苔痕接断棱。翻思深隐处，峰顶下层层。

请描述此诗颔联“凉生初过雨，静极忽归僧”中的情景。要求：

①想象合理；②语言生动；③不超过80字。

答：

__________________________________________________________________

解析 语言生动即采用恰当的修辞手法，还要突出作者“以动写静，以

声绘寂”的手法。

答案(示例)孟秋新雨之后，金风送爽，凉意宜人，密林深处宁静至

极，忽然，诗人听到轻微的步履声，它打破了寂静，显得分外清晰，

原来是诗僧回来了。6．苏轼曾评价王维的诗画说：“味摩诘之诗，诗

中有画；观摩诘之画，画中有诗。”下面是王维的诗句，请你任选一

句，运用合理的想象，描绘其所表现的画面。50字左右。

(1)荆溪白石出，天寒红叶稀。(《山中》)(2)江流天地外，山色有

无中。(《汉江临泛》)答：

________________________________________________________________ 解

析 此题考查扩展语句的能力，同时也考查了语言表达准确、鲜明、生

动的能力。解答时，先要读懂原诗句，抓住诗句中的意象，用生动形

象的语言，再现原诗所描写的景物，注意一定要准确地表达出原诗中

所蕴涵的思想感情。答案(1)天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出粼粼

白石，显得特别清浅可爱。在浓绿的丛林中，零星地点缀着几片红叶。

(2)汉江滔滔远去，好像一直流到天地之外去了，两岸重重青山，

迷迷濛濛，时

隐时现，若有若无。(任选其一即可)7．有位老者写下了这样一首

诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原

是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已

经写出，请续写最后一个特写镜头。(特写是一种电影艺术手法，把人

和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象。)要求：(1)想

象合理，与上面的镜头相连贯；(2)能表现拓荒牛的精神风貌；(3)字数

不超过80字。

远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷

冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，

一块块黝黑的泥土一片片翻开来。

近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥

土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中发出

“啪”“啪”的鸣响。特写：

________________________________________________________________ 答

案 牛弓着背吃力地往前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒

紧脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是，它的眼睛热切地直视着

前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。

8．扩展下面画线的句子，具体形象地表现胡杨林那宁死不屈的斗

志和团结奋斗的精神。不少于70字。

在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累，粗

壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了，仿佛像一个刚刚被榨最后一

滴水的枯枝败草的尸体，但是，枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。

答：

_____________________________________________________________ 解析

写景状物是中学生必须掌握的写作内容。如果要使所写之景，所状之

物生动传神，修辞手法的运用及恰当的想象联想是必要的。

答案 因缺水而死去的胡杨林仍高举着一条条痉曲的、干枯的胳膊

一齐对着蓝天，仍挺立着身子不肯倒下。密密麻麻，粗粗细细的胳膊

汇成了一个坚强的方阵，一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和死去的自

己。

板块二 压缩语段

1．某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟

一个恰当的话

题。要求：参照下列任一题目的结构进行概括，不超过15个字。

①《诚信为你带来幸运》 ②《善良是你快乐的源头》 ③《节俭使

你安稳无忧》 ④《宽容让你成大器》

答：

案(示例)美德让你一生受益。

2．根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。(不超过15字)淮

河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国

家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展

淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点

环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工

的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两

流域所有市、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。同时要求各

级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监

测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的

制度创新、技术研发和信贷倾斜。

答：_________________________________________________________

答案(示例一)淮河、巢湖治污步伐加快。(示例二)淮河、巢湖治污提速。

(示例三)安徽强化淮河、巢湖水污染防治。

3．读下面一则材料，从中你有什么发现？写出探究的结果。一篇

《历史题该怎么考》的文章中举到这样一组对比材料：

日本教师给学生布臵了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗，

19世纪打了一次日清战争(注：我们叫作甲午战争)，20世纪打了一场

日中战争(注：我们叫做抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你

认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是

赢在什么地方？输是输在什么条件上？同样的内容，我们的教科书上

是这样出题的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让

了多少土地？赔偿了多少银两？

_________________________________________________________________ 答

答：

________________________________________________________________ 答

案 从教育理念的角度看，日本教师注重培养学生的能力，而中国教师

注重灌输知识。

4．某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。

请根据专家的

回答推断并概括主持人的提问语。(不超过15个字)主持人：

__________________________________________________________ 专家A：

光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄

断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。

专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了

更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。

在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。

答：

____________________________________________________________ 答案 怎

样制止一些产业部门的垄断？(或：为什么要制定反垄断法？)5．给下

面这则新闻拟写一个标题。(不超过12个字)卫生部4月30日发出公

告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口

腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。

据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。

牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保

健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。

公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间

组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决

定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众

性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专

业社团或机构承担。

标题：

_______________________________________________________________ 答案

卫生部撤销全国牙防组(或：全国牙防组被卫生部撤销)6．某校拟制作

安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行

知简介(不超过70个字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评

价(不超过30个字)。

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。

1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华

教育改进社总干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、

“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知

全集》、《普及教育》等。③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大

学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采

用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月

刊。

④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万

教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教

育家”。

人物简介：

___________________________________________________________ 人物评价：

____________________________________________________________ 答案 人

物简介：陶行知(1891—1946)，安徽歙县人。人民教育家。毕生致力

于平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知

全集》等。人物评价：(示例)“捧着„„”句，体现了教育者的无私奉献。

7．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典

性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)战

略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规

范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告

和把评价结果应用于决策之中。

答：

_______________________________________________________________ 答案

环境影响 评价结果(或“书面报告”)应用于决策(或“应用”、“应用

于决策之中”)8．提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关

键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗

书”就有5 000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员

不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3 000万册，残

损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还

不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继

日地工作也需要近千年。答：________、________、________、________

答案 古籍 修复 人才 不足

第五篇：扩展语句教师版

高考专题之扩展语句

一、什么是扩展语句？

①他很瘦。

②他瘦得皮包骨头。

③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。

④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼

构造学的标本。⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去

活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡

是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。

分析上述句子，比照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实

质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概

括的内容变得丰富、具体、形象。这就是扩展语句。

二、考点透析：

（一）、考试说明

扩展语句，题型是主观题，要求用一定的表现手法和表达方式，

将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语

句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。扩展语句主要考查扩充语言

成分、丰富语言信息的能力。（2012年广东省考试说明）能力层级：

D 表达应用

（二）、考纲要求（《零距离》P43）

（三）、考点简析（《零距离》P43）

（四）、命题趋势（《零距离》P43）

三、经典考题展示

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每

段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

【解析】这道题提供了两个不同情境，用主题词的形式表述，目

的在于给学生更多的想象空间和扩展空间。“歌声”是扩展的重点内

容，考生需要将“毕业典礼上

同学们”和“考试前夕

我”（听到、唱到）的歌声进行扩展。此题对“情景”的限制主

要有三个方面：场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人物（“同

学们”“我”），主体内容（歌声）。在此基础上，写出的语句内容

合理，前后连贯，就可以。提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。

1、情景一病态答案示例：

毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的

理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。

点拨：既不合语境，重点也不突出

情景一优秀答案示例：

上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，

满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传

达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至

今还萦绕在我的耳边。

2、情景二病态答案示例：

1、考试前夕，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的

一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。

点拨：重点落在“我”的身上

2、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。

期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵

优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静

下来，催我进入了甜蜜的梦乡。

四、扩展语句的基本类型

（一）丰富句意型

（二）再现情景型

（三）拓展话题型

（四）续写补写型

(五）古诗句扩写

（六）彰显主题型

五、题型展示

（一）句子丰满扩展型（《零距离》P43）

把一个短语或结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过添加修

辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。

(提示:增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。)

1、基本特点（《零距离》P43）

2、答题方法(《零距离》P43)

3、典例分析

用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。“她笑了” 扩

展1：加修饰成份 —— 她含着泪笑了。

扩展2：再加修辞手法

——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：再加表现手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻

出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更

加娇媚。扩展（1）比原句多一点特色；

扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；

扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给

人留下的印象就更加深刻了。

4、技巧点拨

一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这

样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更

具体、更生动。

使句子丰满一般要注意三个方面：

① 增加修饰，变简单概括为具体生动； ② 增加情景，变简单情节

为连贯情节；

③ 增加情理，变交待不清为语意明朗。

比如：

1、“姑娘摘葡萄”可扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了

一串玲珑剔透的葡萄。

2、“飞蛾(或蝴蝶)值得赞美”可扩展为：“飞蛾扑火，只是为了

追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的

确值得我们去赞美。”

5、练习：

1、按要求把下面的句子扩写成一段话。

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修

辞方法。③不少于80 2 字。

【参考答案】这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚

进十月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，

就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼，连续多日，气温都没有回升的迹

象。

解题指导：

1、认真分析句子的结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩

展。如本题的扩展点就是“冷”。

2、巧妙地增加定语、状语等修饰语，灵活地运用各种修辞手法及

表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。

3、仔细审读扩展后的句子，检查是否符合题目的要求，是否通顺

合理。

4、注意字数要求。

（二）词语情景演绎型（《零距离》P45）

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想

象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生

动地表现出来。

这种形式，几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思

维提供了一定的想象空间。

1、基本特点（《零距离》P45）

2、答题方法（《零距离》P46）

3、典例分析

根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40

字。道路 身影 足迹

①描绘一种情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表达一种感悟：＿＿

＿＿＿＿＿＿＿。

解析：①符合规定的情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，

有感悟。②或构思较新颖，或形象较生动，或寓意较深刻。

【答案】表达一种情景（人物景物环境气氛）（1）、他依稀看见

了老人在崎岖的道路上蹒跚而行，微驼的身影踏着倔强的足迹，消失

在了茫茫的雾色中。（2）、夕阳的余辉笼罩着公园的道路，为它披上

了一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他

们踏着昔日的足迹慢慢地在踱着。

表达一种感悟

(1.)人生犹如一条充满坎坷的道路，风雨中有你奋力拼搏的身影，

泥泞中有你踏出的清晰的足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。

(2.)人生的道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你的激情，不要让世

俗的藩篱阻挡你前进的身影，不要让挫折吞噬你前进的足迹，勇敢的

前进吧，朋友。

(3)人一生所走过的道路也许只是一种经历，在大路上过往的身影

也许只是一种忙碌。而留下的足迹却可以给后人带来启示。

2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法

方面的“暗示”。

5、练习：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景

交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

[解题指津] 这是一道语言扩展题，属于情景型扩展题。题目中给

出三个词语，提供一个情景，让考生运用合理的想象，写一段情景交

融的文字。所给的三个词语都是我们常见的，很容易产生联想和想象。

由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰年，听取蛙声

一片”的情景；由“银河”想到夜晚，想到牛郎织女的美丽传说；由

“树影”想到月光下的情景，想到朱自清笔下的《荷塘月色》。扩展

时还要注意“情景交融”，也就是说运用三个词语描绘景色的同时，

还要流露自己的情感，这种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、

怅惘、哀婉，只要与所绘景色相吻合即可。

[范例](1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女

在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。(2)夏天的

晚夜是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还

有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。(3)恬静的夜，清风偶尔

送来一两蛙声，婆娑的树影悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河那

淡淡的身影。(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜，睡在草地上，望着银河，数

够调皮的星星。月光下的树影婀娜，还有仿佛从天际响起的蛙声，一

切都那么令人陶醉！

4、课堂检测（《零距离》P47）

（三）拓展话题型

其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方

法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维能力。

1、典例分析：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从

中收获许多东西”为首句，续写一个语段。

要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个

字，语言要有文采。答案：

1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。

登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你

可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……

2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。

金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可

以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传

统……

4、解题技巧：

1、把握话题，确定扩展方向。

2、理清思路，续写部分要与原句原段衔接自然。

3、注意展开角度。可以诠释内涵，阐述作用、意义，说明危害，

列举事例等。

4、、注意句式。平时多积累，临场多思考。可以结合第二点尝试

“是”“正是因为……才有……”“如果……那么……”等句式。可以考

虑议论段，构思并列式结构。

5、、激活记忆，展开联想想象。

2、练习：以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，

语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少

于50个字。

修辞手法也应和原句保持一致。当然最关键的是必须符合题干的要求。

解题技巧：（1）续写句首，或者是中心句，总领下文;或者是引

入观点的具体话题，属于话语的引子。

（2）续写句尾部分，或者是呼应句首的总结句，构成总分总结构

形式。或者是小结上文几句话，突出局部结论。

（3）续写中间，或者仿照前后文句补充，拓展事例，或者是上下

语意之间的过渡，起承上启下的桥梁作用。

注意：形式和内容的兼顾。表意前后一致，语言形式前后一致，1、

典例分析：在下面一段话后续写（2005北京卷24题）。

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影

星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写

出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分）

答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②

申述自己看法，理由充分，有说服力。

参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大学

是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。作

为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。“学为人师，行为世

范”。而这位笑星，其“学”何在？其“行”怎样？我不敢恭维。

2、练习：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根

据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，

语言通顺。字数在70至90之间。（6分）(示例一)有时候拥有善良比

拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人

为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善

举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，

人品更重要。

(示例二)有时候拥有善良比拥有真理更重要。有时候，一个人所需

要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需

要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，

时间并不能抹去一切，只有爱才能抚平伤口。

解题思维 答题模板

第一步：通读试题，把握试题的要求。

第二步：分析所给句子。作为一道续写型试题，必须把“有时候

拥有善良比拥有真理更重要”放在文段之首，这是一个有鲜明思想观

点的语句，可以作为文段的中心句。这个中心句暗示了在“善良”与

“真理”的对比中，感性重于理性，并在陈述中要能自圆其说、言之

成理。

第三步：按要求组织答案。

第四步：回顾要求，检查答案。

(五）古诗句扩写

古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，

运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。

1、典例分析：

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合

理；②语言生动；③不超过50字。（4分）（10年湖北卷）【答案示

例】

1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆

娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。

2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一

片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠

般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗

“诗中有画”的意境。

2、解题技巧：

1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。

2根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容

还是从艺术手法上进行鉴赏。

3、练习：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞

树叶，江水急剧的翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿

的哀鸣。

【试题分析】

1.不可理解为字面上简单的解释或翻译；

2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所表达的

情感； 3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。

（六）彰显主题型

这种形式的扩展常常给定扩展的主题或内容，要求根据主题或内

容的要求进行扩展。

1、典例分析：

今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文

化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上

刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：

语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）

（1）对同龄人：为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不

要乱刻乱画。（答案要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口气，

不超字数）

（2）对年长者：保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，

您说是吗？（答案要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气，不超字

数）

2、练习：未成年人沉迷网吧引发了严重的社会问题，对此，学校

团委准备开展一次活动，旨在教育学生认清沉迷网吧的危害，把精力

转移到学习上来，请你为这次活动拟一条主题词。要求亲切友善，富

有文采并使用对偶句，每句不少于7个字。

扩展一：走进网吧，苦海无边； 重归教室，回头是岸。

扩展二：网吧只能消磨毅力，所以网吧不是圆梦之所；学校才能

开启心智，因此学校才是理想家园。

方法与技巧透析

一、扩展语句的解题技巧

1、分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛

围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。

2、推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感

情氛围。

3、依据类型采取不同方法。

①组词成句题：分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成

画面场景或者形成思想观点。

②单句扩展题：在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修

饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。题目允许时，还

可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。

③情景扩展题：根据题目要求，确定展开方向重点，展开相似、

相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟

人、夸张等修辞手法。

④话题扩展：确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充

实、拓展。

二、做扩展语句题时，要注意以下几点（《零距离》P47）

三、训练中学生常见错误（《零距离》P47）

课堂练习

1、使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修

辞方法。（不超过60字）

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

【答案】示例：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今

晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕

变，如同运云霞般金黄、耀眼。

【解析】按照题目要求，应该写一段初冬银杏树叶在疾风骤雨下

凋零的景象，注意运用拟人、比喻写树和风雨，字数符合要求。本题

考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象

能力。

2、请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流

水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)(5

分)_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________ 【答案】(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，

手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满

天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。解题思维 答题模板

第一步：审题。要求用三个词语写一段话。

第二步：构思写法。要求写一段描绘某种情境的话，可展开想象，

设想一个具有“流水”“星辰”意象的场景，而“读”可指实物，也

可指感悟某种思想或精神。

第三步：根据想象、设计的情境进行描述。

第四步：检查答案，使其符合要求。

3、请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句

话构成排比。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________

【答案】 和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画

卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

解题思维 答题模板

第一步：解答本题首先明确题目要求，信息包含“和谐”“比

喻”“排比”，这就要求喻体必须具有“和谐”方面的相似性，表达

的内容必须是“和谐”。

第二步：要运用“比喻”“排比”这两种修辞方法。解答此题，

比喻的本体应是一样的，但喻体的选择要不同并尽可能新鲜；

三句话要构成排比，突出其气势；同时，要把握句式特点，注意

内容连贯。

第三步：检查验证答案。

4、请在下面语段的横线上加上首括语。

思维有两个翅膀：________________。求同，在于认识事物的共性；

求异，在于发现事物的个性。只要能看到别人没有看到的东西，说出

别人没有说出的东西，就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，

不注意“求同”的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，也可能

导致怪谬。

解析：句首，总领下文。照应开头的比喻。

参考：一是求同，一是求异。两翼协调扇动，才能飞得高远。

5、请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益

广告词(20字以内)。(3分)

答案示例：以鸟为例：

（1）呵护小鸟，放飞希望。

（2）劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。

解析：合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过

一字扣1分。

6、（2012·天津）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际

慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中

每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要

承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到

家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”请你写一段话，向儿童

村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，

不超过48字。（4分）

【答案】示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这

无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心他田。

【解析】注意审清题意要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，

不超过48字。内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。形式上，注意

修辞手法和运用，如比喻等。

【考点定位】扩展语句

7、（2012·四川）补写下列有关节日的两幅对联。注意：①内容

与节日有关②可以不考虑平仄。（5分）

1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵（2）中秋 下联：明月千里寄

相思 【答案】答案示例：

（1）端午 下联 闻粽香尚思屈子忠魂（2）中秋 上联 清风一缕拂

丹桂

【解析】这道题是根据情境写对联，考生首先联想与节日有关的

意象或人物、事件，按题干提供的上联或下联写对偶句就可以了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿。

扩展语句专题训练

1、扩展下面的语句，不少于30字。

书给人以智慧和品格。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿.提示：这是一个单句的内容扩充，关键点是要突出书对人的

功用，抓住句子宾语成分，采用比喻或拟人或排比手法多角度来扩展。

参考答案：书给人以智慧和品格。书犹如饱经沧桑的老者，给人

以非凡的智慧；又如 一个冶炼炉，给人以 高尚的品格。(或：书是知

识的海洋，给人无穷的智慧；书是精神的矿藏，给人以宝贵的品格。)

2、将下列的句子扩展成并列复句，不少于40字。

写好文章的途径在于多读多思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿ 提示：这也是对单句内容的扩充，但对扩充部分在句

式上有明确要求－－扩充成并列关系的复句。

参考答案：要写好文章，一定要多读。没有丰富的文化知识，写

出的文章就不会有很深的文化内涵，就不会吸引读者。要写好文章，

一定要多思。没有作者的深思熟虑，写出的文章就不会有很高的品位，

就不能感染读者。

3、把“春天来了”扩展成一段话，要求用描述性语言体现春天的

特征，不少于30字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿。提示：这不是对句子的简单扩充，根据题干要求添加

必要的附加成分或修饰内容，使单句中的某一特定的部分表达的意思

更具体、更准确、更生动。展开丰富的想象，添加适当的时间、地点、

情态等附加成分，使单薄的句子枝繁叶茂。扩写后的句子要体现一定

的诗意或情境。

参考答案：春天来了，万木吐绿，小草掀开厚厚的被子，露出它

那嫩嫩的肌肤。娇艳的花朵竞相绽放，成群的蝴蝶嬉戏花间，小鸟在

枝头高吭着歌喉。大自然的一切都沐浴在和煦温暖的阳光之中。

4、根据下列两种情景，以“群众送行”为重点，分别扩展成一段

话，每段不少于30字。

情景一：一名清官调任，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿ 情景二：一名贪官被抓，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：这是一种结合情景进行想象创造性的扩

展。扩展关键要把握提供的两种情景和扩展的重点(“群众送行”)。扩

展重在丰富而巧妙的想象和表达。扩展时要做到想象自然贴切，要选

好表达方式如叙述、描写、说明、议论和抒情等，特别注意叙述和描

写这两种表达方式的选用。同时还要注意运用排比、比喻、拟人和夸

张等修辞手法。

参考答案：

情景一：一名清官调任，群众送行，十里长街，千声道谢，万声

祝福，都化作泪光点点。感激声、挽留声、叹息声和啜泣声汇集成了

一首最真挚的乐章。

情景二：一名贪官被抓，群众送行，愤怒的斥责声，尖刻的嘲笑

声，不平的叫冤声，像暴风骤雨般袭向贪官。

5、根据情景把下面的词语连成一段话，语序可调整。

（1）用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。

（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心境

（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心情。

（2）风怒吼着，仿佛在大声嘲笑我，大树也对不停地摇头叹息，

雨水从天直泻而下，把我淋了个透心凉，这一切浇灭了我的激情。

6、下面的两种情景，按括号内的要求扩展语句，每句不少于20

字。

（1）在心情愉悦时，看小草；（用一个比喻句）＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿（2）在心情忧郁时，看小草；（用一个拟人句）＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：扩展时修辞手法的运用要恰当贴切。

参考答案：（1）一阵微风吹过，小草就像一个穿着绿裙子的春姑

娘，在风中轻轻飞舞。（2）这棵小草被压在大石下，那么纤细，那么

柔弱，孤独地向阳光中伸出一只小手。

7、真揣摩以下三个物象之间的内存联系，用恰当的语言把它们连

缀起来，要求 以“落叶”为题，写一段不少于60字的描述性的文字。

秋风

泥土

春芽

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿。提示：扩展时要注意三者事物间的时间先后及因果关系，

要展开丰富的想象，以“落叶”为中心话题来进行描写。参考答案：

秋风阵阵，片片落叶纷纷离开母亲的怀抱，飞向大地，为大地盖

上了一层暖被。在风霜雨露过后，这落叶又偎倚在大地母亲的怀抱中，

为明年的春季默默奉献着自己的一切。

8、根据特定的情景增加词语，使下面的一段文字分别表现出清新

明丽和凄清苍凉的两种意境来。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向

远方。

（1）清新明丽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿（2）凄清苍凉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：扩展是在原句基础上进行的，要求根据特定

意境来添枝加叶，前者可用一些暖色调的词语来描摹，后者可用冷色

调的词语来描摹。参考答案：

（1）早晨，微风习习，暖融的阳光发出金灿灿的光芒，树枝上的

小鸟活蹦乱跳地唱着山歌。树下清澈的流水也唱着欢快的曲儿奔向远

方。

（2）早晨，云雾弥漫整个山峦，太阳发出凄清、冷寂的光，光秃

秃的树枝上的鸟儿有气无力地鸣叫着，似乎在向自然诉说一个伤心的

故事。树底下的流水象一潭死水，浑浊而难看，微风荡不起半点涟漪。

9、扩展下句，要求用三个比喻句从不同侧面描写野花的情状，字

数在35字以内。

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿。提示：扩展的重点就是用比喻的修辞手法从不同角度

来描写野花的情状，实际上就是对原句中的“五彩缤纷”一语的具体

化描绘。

参考答案：

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，像绵延的织锦那样华丽，像

笼罩住了。江风袭过，枯败的枫叶纷纷凋零，漂浮在江面上，然后随

水流逝到远方。岸上一朵破败的荻花在风中摇曳，在冷清的银辉中更