学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会

学习《新时代中小学教师职业行为十项准

则》心得体会

研究《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会1

这段时间研究了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，

对自己的思想有了一个大的提升，对教师职业行为有了更深的

认识。主要心得体会如下：

一、通过研究，我明白制定教师职业行为准则，明确新时

代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是

对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造

恳恳，不求名利，甘当蚕烛，在岗位上发出光和热。只有爱学

生，才能关心学生成长，教书育人，尊重学生人格，引导学生

成才。

四、一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解

学生

以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服

务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，

让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，

而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“其道”。教育

爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又

深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，

又包括要求教师精心教育学生。

传播优秀文化；专心教书育人；关爱学生；加强安全防范；坚

持言行优雅；坚持公平和正直；坚持廉洁自律；规范教学行为。

研究《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会2

前段时间研究了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，

感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有

了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个

方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡

的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实

践着师德。主要心得体会如下：

一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重

要意义。

教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作

用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事

业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，

其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大

可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在

自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未

来民族道德素质的基础。

三、要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，

热爱教育事业。

重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自

己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容

易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩

子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生

的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而

“其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普

遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精

心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中

华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书

育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职

业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重

要的素质，是教师的'灵魂。

总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准

则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉

深的认识，新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面

的内容，我需要弘扬高尚师德，力行师德规范，主要心得体会

如下：

1.充分认识新时期中小学教师职业行为十大标准的重要意

义。“教师是人类灵魂的工程师。他们不仅要教好书，还要做

好人。他们应该是各方面的老师。”通过研究，我了解了教师

专业行为准则的制定，新时期教师专业规范的界定，以及主要

问题、突出问题划定基本底线，对广大教师的警示提醒和

严管厚爱，是深化师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精

湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严

格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。

2.当老师很光荣，要有高度的事业心和责任感。它在教师

社会主义教育事业是崇高而伟大的事业。每位教师都应该热爱

事业和学生，才能尊重学生人格，引导学生成才。

研究《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会4

最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》

《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师

职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校

教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道

德行为处理办法（20某某年修订）》《幼儿园教师违反职业

道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：

首先，准则具有实际指导意义。

教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满

意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想念模糊，

育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，

损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是

准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的

要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱

岗敬业、关爱学生、诚实守、廉洁自律等方面，每一条既提出

正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国

守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚

实守、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、

存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，

更贴合实际、更具现实针对性。

己、鼓励自己，增强行动意识的指南。他们应该是以德立人、

以德教书、以德育人的教师，承担自己的职责和使命。