学习中小学教师职业道德的心得体会15篇

学习中小学教师职业道德的心得体会15篇

学习中小学教师职业道德的心得体会1

教师职业是一种具有专业知识和专项技能的职业，要胜任这种职

业必须具有较高的素质，严谨治学是社会和教育发展的要求，也是教

师提高自身素质的基本要求，严谨治学一是指认真完成教学任务，以

高度的责任感对待学生；二是指以认真严谨的态度不断提高教育教学

水平，还应结合自己的教育教学实践进行总结和研究。必须刻苦学习、

掌握知识钻研业务、精益求精、实事求是、大胆探索、勇于创新、严

谨治学也是教师完成教学任务的基本条件。因此，应该做到以下几点

首先要树立优良的学风，不断学习、不断地吸收新的知识，要“学

而不厌”。每个教师要切实掌握所教学科的知识和技能，并要逐步达

到精通的程度，在此基础上，要不断吸收科学文化知识的最新成就，

充实教育内容，以便用先进的科学知识和技能武装学生。

其次，教师必须有比较广博的文化素养，才能使自己的教学丰富

多彩，更有说服力，上课才能左右逢缘，融会贯通，扩大学生的视野，

才能有效地启发学生独立思考，从而达到教育的目的。

第三，教师要保持优良的学风，教师就必须有良好的学风，活到

老学到老，是文明时代每一个社会成员都应当做到的，作为以传授知

识为己任，以传达室授知识为职业的教师自然就显得特别重要，因此

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应当始终保持优良的学风不断学习，不断进取，不断更新教育思想和

教育观念只有这样才能跟上教育改革和发展的步伐。

学习中小学教师职业道德的心得体会2

学习了《中小学教师职业道德规范》，我觉得老师的观念需要更

新，提高自己的道德水平。只有认真学习政治理论，树立正确的人生

观，才可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正

确关系，形成正确科学的人生观和世界观。教师还要学习教育理论，

掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，

通过学习，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生

的身心发展起重要作用。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广

泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和

联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能

真正做到在教书过程中育人。

教师不是神,爱情婚姻,子女家庭,经济收入,名誉地位等种种人

生琐事必然会影响教师的情绪。但教师必须时刻牢记自己肩负的社会

和历史责任,不断提高自身的素质,修养,自觉维护教师职业道德,爱

岗敬业,关爱学生,廉洁从教,精心育人,团结协作,勇于创新.在教师

之间,师生之间,教师与家长之间形成互相尊重,互相爱护,善于交流,

及时沟通的氛围,也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的

灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健

康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研

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业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高

教育教学和科研水平。作为一名教师,应具备刻苦钻研,严谨治学的态

度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知

识来充实自己,以适应时代发展需要。在市场经济,影视文化,网络浪

潮的背景下,教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所,是书籍

的王国.教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界,

不管教师读书难的理由有千万条,但每个教师自己应该清楚,作为教

师,必须要坚持读书。

我们只有不断的学习，不断的充电,不断的补充新知识,才能适应

知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,

以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作,做到爱岗,

敬业,团结,向上。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。让我们以

崇高的职业道德和博大的爱心，共同撑起教育的蓝天！为构建我们和

谐的校园增添一抹亮色！

学习中小学教师职业道德的心得体会3

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的

行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到

素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含

义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一

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代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，

教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格

影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须

要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，

甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心

地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗

心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应

来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学

生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，

对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积

极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明

了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然

很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出

来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地

解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，

它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变

化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”

的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，

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跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得

更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，

终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德

品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做

到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付

教书育人的重担。

目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：

教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大

量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据

“有效教学”理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改”

的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是教师

重要的教学行为，更应注重效益。

一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，教师备课的真

正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、

不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，

要么目标不合实际、不具体;二是目标多注重知识传授与获取，强调

教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的

发展显然是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标

必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。

二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人

或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课

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本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示

范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式

与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教

师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课

程内容，教师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、

学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫

做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切

都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而

教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他

们腾出精力和时间搞研究。

三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每门课

程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、

“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作

业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，

扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该

体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，

无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要

求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改”要求的新

的备课评价标准，是促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评

价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思

路有特色，促进发展目标明。

四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研究的

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重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的研究则相对忽视。

众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果

备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不

误砍柴工”。所以我们认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为

重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教导处和研究组应就备课列

出研究专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”

等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条符合“课改”

要求的“有效备课”新路子。

学习中小学教师职业道德的心得体会4

最近学习了《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。通过学习，

自己的觉悟有了一个大的提高，对师德有了更加深刻的认识。我认为

师德规范最核心的应该是“热爱学生，教书育人”，只有每位教师都

将此作为日常工作中最重要的原则，才能将教育做好，培育好下一代，

为中华民族的伟大复兴作出贡献。因此，本人要在平凡的工作中，在

微不足道的小事中用爱践行师德，力求做到“热爱学生，教书育人”。

我之所以认为“热爱学生，教书育人”是师德中最核心、最为重

要的内容，是因为教育在改革开放以及社会主义市场经济下不仅关系

到青年一代的健康成长，而且关乎祖国的未来。因此在深入进行教育

改革、全面实施素质教育的新形势下，加强师德建设显得极为重要。

教书育人首先要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位

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教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为教育事业奉献自己的一生。

在实际工作中，兢兢业业、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

其次就是要求教师热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的

成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。现今，

教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情

况下，我认为我们应当以社会责任为己任，无私奉献。

通过学习，我认为要想真正做到“热爱学生，教书育人”这一点，

重要的是不断提高自身的素质，包括一个教师业务水平、心理素质、

能力素质等等。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。所以

教师要做到专业的积极发展，不断的补充新知识，努力提高自己的教

育教学水平和实践能力。

要提高教师的专业素质首先要进行自我教育，教师的自我教育是

教师专业自我的主动建构过程。我认为要从以下几个方面加强自我专

业素养的构建：首先：网络学习，信息时代的来临带来了信息的全球

化。通过网络可以查阅相关论文与资料，将前人的研究成果透化，与

自己的实际教学相结合，提高实际教学技能。其次，校本研究与培训，

通过参加学校社团活动，获得更贴近实际的帮助。

在不断加强自我教育的同时，通过以下几个方法促进自己的专业

发展：观摩学校优秀教师的教学活动，认真做好观课记录。通过每天、

每月的回顾，反思自己的教学，不断进行有针对的改进。就像美国心

理学家波斯纳提出的经验+反思=成长。

通过以上专业素质的提升及在以后的实际教学中以“热爱学生，

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教书育人”作为首要标准，努力使自己迅速的成长为一名合格的人民

教师。

教师职业道德是每一位教师从事教书育人，旅行自己职责过程中

思想和行为等方面所应当遵循的道德规范和道德准则。教师职业道德

从道义上规定了教师在教育教学实践中，应该以什么样的思想、情感、

态度、行为和作风去教育学生接人待物、处理问题、进行工作，为教

育事业的发展和社会的进步尽职尽责。简单的一句话就是爱和责任。

教师给予学生的爱与责任，是使学生一生受益的礼物，它无可替

代。爱与责任体现在每一堂精心准备课，每一个包含意味的眼神，每

一个微笑，每一句鼓励。 教师的伟大正在于爱与责任感。“爱”是

师德的灵魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是

爱的职业。这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的

爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的

时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动

嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予

解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格

要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机

的统一起来。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，

而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其

是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我

们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来

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融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 为

人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的

“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的思想

感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音

容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化

的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作

学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看

在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学

生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需

要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻

苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必

须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。 凡

要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。

“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，

因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，

以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引

导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，

学生才会"亲其师，信其道"，进而“乐其道”。

教师对学生的责任：首先是爱心。师爱犹如春雨，不论滋润什么

样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应，一但师生之间建立了良

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好的师生感情，就能使学生看到自身的价值，产生向上的力量，造就

进取心。老师关心学生，经常性问寒问暖，可以让学生真切地感受到

老师的爱，从而产生“亲其师，信其道”的良好效应。正因为如此，

老师对学生爱的抚育，有时甚至超过知识的传授。所以说，一位真正

热爱学生的教师才可能是一位深受学生爱戴的优秀的教师。

其次是耐心。特别是对待行为习惯和学习习惯有一定偏差的学生，

耐心更是赢得学生亲情和爱戴的法宝，教师应平等地对待每一位学生，

切不可对优秀的学生不厌其烦，而对学困生、问题生不理不采，甚至

讥讽、打击。教师在进行教育时，要从实际出发，因人而教。如果学

生遇到挫折和急需帮助时，教师要及时“指点迷津”，耐心教育。这

样学生不仅会虚心接受，而且会由衷感激教师的热情帮助。

第三是细心。不同的学生有着不同的性格和习惯，不同的学生有

着不同的学习基础和能力，教师只有和学生打成一片，平时做有心人

细心观察每一位学生的一举一动，然后有针对性地进行教育和指导，

才能与学生心心相印，让学生从内心佩服、信服，从而对老师的教育

心悦诚服。

最后是教育技巧。教育是一份责任，也是一门艺术，需要教师的

智慧，需要一定的技巧，对同样的问题，教育方式方法的不同，收到

的效果也许会完全不同。因此，教师在施行教育之前，应认真思考教

育策略，努力设计最佳方案，使学生乐于接受，使教育效果尽可能达

到最优化。

望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的

欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操

在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为

所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，让我们

为教育之爱呼唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强

师德修养是承担爱与责任的基本途径。-----我们期望，它能引起我

们广大中小学教师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了

民族强盛，为了新一代的健康成长，把爱进行到底

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱

学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需

要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被

学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正

所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上

的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求

的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力

也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于

创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……

而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、

冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学

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生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，

不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。

3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求

自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、

接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的

基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体

现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得

得体、严而有理、有度、有方与有恒。

学习中小学教师职业道德的心得体会5

大家为什么做教师，是什么让大家选择教师这一行业？我想给大

家分享一下我的故事。一年级时知识简单，我的数学成绩还不错，可

是到了三年级，我的数学老师换成了一位爱打骂我们的中年男子，让

我对数学失去了兴趣，从此经历了一年非人类的痛苦数学之旅。照片

上的这位女教师，是我四年级到六年级的班主任，也是我的数学老师

郑老师。这位老师没有特别的对我好，但是她不会动不动就对我们发

脾气，也不会责骂我们，更不会对我们动用武力，还会给我们讲笑话。

我喜欢这种宽松的氛围，于是我疯狂的爱上了这位老师。由于爱屋及

乌，我也渐渐爱上了数学，成绩也越来越好。从那以后，我就发誓以

后做一名数学老师，拯救地球上被数学伤过的小孩。这个梦想坚持到

大学毕业选学科，我迷茫了，不知道选择喜欢的地理去中学，省心；

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还是选择坚持多年的老情人数学，来小学，陪伴呆萌的小鲜肉们。最

终，我站在了这里。四年级时，我不懂的师德是什么。压根没听过师

德这个词，但郑老师的行动告诉懵懂的我，师德就是关爱学生，就是

做有耐心，有爱心又幽默的老师。

大学期间，我一直在做与教育有关的兼职，在幼儿园带过孩子，

在智力潜能开发中心上过特色课程。接触的对象是那些模仿能力特别

强的孩子，我就在试着控制自己一些随意且不靠谱的行为，尽量不去

带坏每一个小天使，传输给他们点适合他们的正能量。原来师德就是

教书育人，为人师表。

大学三年级上学期，学校组织我们去顶岗实习支教，我分到的那

个农村学校80%的孩子是留守儿童，条件也比较艰苦。支教期间的每

一次通话我的家人都会告诉我，尽最大的努力去帮助每一个孩子，对

待学校工作尽职尽责，千万不要误人子弟，当回想时最起码要问心无

愧。哦，师德就是对每一个孩子负责，就是爱岗敬业。

支教返校，继续上课，终于到大学四年级学习了《教师专业发展》。

原来“师德”是教师职业道德。请大家不要笑话我，教师的种子在我

心中萌发了13年，竟然不知道师德全称是什么。师德其实准确的说

应是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应遵守的社会公共道德。

从此我们就“维护社会公共利益”对师德展开讨论。我们讨论师德与

教育法唇亡齿寒的关系，我们讨论最美教师李灵和张丽莉能感动中国

的背后动力，我们讨论范美忠在地震中逃跑行为，等等。各位老师，

原来师德最重要的是支撑国家，爱国守法应该是为师的首要原则吧。

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大四的一年，算是我读书最多的一年。这一年我爱上了一个有魅

力的男人陶行知。因为喜欢他，顺带也喜欢上了他的老师杜威。我喜

欢陶老爷子对教育“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神头。但我

最爱的，并且能诠释我对师德理解的是陶先生的另一句名言“千教万

教教人求真，千学万学学做真人”。学高为师，身正为范。只有自己

不断学习，终身学习，严以律己才能教导学生去做一个探索、严明、

公正，高尚，真正的人。

各位，在东城实小的每一位老师都很优秀，但优秀不够，我们需

要做到精益求精，无可替代。我们必须坚持爱国守法、爱岗敬业、关

爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教人求真，学做真人。谢

谢各位。

学习中小学教师职业道德的心得体会6

《中小学教师职业道德规范》就像一面镜子照出我自身的优点与

不足。身为教师即使不能成为圣者，至少也要修身养性，努力为学生

树立榜样。所以我要认真剖析自己才能对症下药。

在爱国守法方面，我认为自己的思想是过硬的。有了好的思想就

可以潜移默化地对学生实施教育。

在爱岗敬业方面，我虽然也算得上是勤奋、认真，但是却缺少“捧

着一颗心来，不带半根草去”的甘于奉献的精神。我总觉得自己是一

名副科教师，把课上好就可以了，课下的事就交给班主任得了。其实

学校就是一个大家庭，如果把责任划分的那么清楚，我们这个家庭还

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能团结一致，教育好我们的下一代吗？

在关爱学生方面，我也不能理性地对待学生的缺陷。由于没有耐

性，我总是愿意动怒，话语有些偏激，给学生的心理造成了伤害。尽

管事后我也能坦诚地向学生认错，但是毕竟与学生之间有一堵无形的

墙。只有架起我与学生沟通的心桥，才能彻底解决问题。这座桥要靠

爱心架起，也要靠爱心来维护。

在教书育人方面，我能够顺应教育规律，不断探寻适应学生的教

法，对所有学生都能进行客观的评价。

在为人师表方面，我基本能够做到言行一致，但是有时说话不注

意场合，直接影响了我在学生心目中的形象。

在终身学习方面，我总是有一种危机感，所以常常不间断地学习。

总之，通过学习我明确了自身前进的目标，在今后的工作中，我

会按照规范严格要求自己，无愧“人民教师”的光荣称号。

学习中小学教师职业道德的心得体会7

学校组织再学习《中小学教师职业道德规范》活动。通过这次活

动，对此有了更深的认识，特别是以下几点：

1、依法执教。

通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那

种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信学生，学生

有学生的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一

定要有足够的耐心来帮助学生来学习，我们也不能因为自身的着急对

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学生动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对学生对一点宽

容，多一点理解，将会对学生的成长更为有利。

2、教书育人。

这是内涵丰富的四个字。教书和育人是两个不同的概念，但又相

辅相成，而重心却在后面，也就是“育人”上。以前总认为，我只要

按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任

务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育

人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学

手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价也要改进，不能将考试

成绩作为唯一的评价手段。

3、为人师表。

学深为师，德高为范。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就

要处处提高自身的修养，才能在学生的心灵深处扎根发芽。学生在学

校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们

要充分运用各种机会对学生进行品德、思想的教育，只有这样才能不

枉教师这个光荣的称号，我们应该自身做一个道德行为的楷模。

4、终身学习。

随着知识的多元化，综合性的加强，现代教师必须要具备终身学

习的意识和能力，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。

今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断

更新，进一步提高自身素质。

5、关爱学生。

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关爱学生应该从平时做起，从细枝末节做起。从学生的生活、学

习、身体等各个方面来关心他们，在学生生理、心理等各方面遇到困

难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生

心理方面遇到的困惑，为此我将再次认真学习心理学，做一个称职的

心理医生。

通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识教师

这份职业，重新来规划自己的职业生涯，在法律规定的范围内认真地

教书、育人。

学习中小学教师职业道德的心得体会8

新时期教师职业道德的八条内容，让我感触良多。它很简短却很

实际地概括了作为一名教师应有什么样的职业道德。通过学习教师职

业道德，使我进一步认识到，新时期的教师不仅要教好书、育好人，

更要在各个方面为人师表、身正为范。以下，就这八个内容我简单谈

谈自己的感受：

一、要依法执教。坚持依法执教是师德修养的基本保障。不管是

从事何种职业，都应该爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共

产党领导，用户社会主义。作为教师，更应贯彻好国家教育方针，自

觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。遵法守法不仅是教

师的职业道德，更是每个公民应尽的义务和责任。

二、要爱岗敬业。我想这是每个教师最基本的思想品质。热爱教

育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想

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品德，以及认真备课上课、认真批改作业、不敷衍塞责、不传播有害

学生身心健康的思想，这是教师最最基本的工作内容。我们应该做一

行、爱一行。 因为“教师既是太阳底下最崇高的事业”，也是灵魂

的工程师。我很庆幸自己找到并成为了喜欢的工作中的一员，虽然我

们职业的特殊性决定了只有爱的付出，才有爱的收获，但是，我一直

坚信只要以爱为本，爱就能感化学生，净化学生的心灵。只要一想到

我的高中导师给我的积极引导，我便立志像他学习，给学习成绩不突

出的学生一些侧面的鼓励与引导，让文化成绩不优秀的学生能通过艺

体方面有更好的发展。因此，投身教育事业，我将终身无悔，作为一

名人民教师，我感到无尚光荣。我将做好教师的本份工作，热爱学生，

热爱生活，忠诚于党的教育事业，努力为社会培养好人才。

三、要热爱学生。作为一名教师，需要更有爱心。因为教师对学

生的爱，是师德的核心内容。这就要求我们必须做到关心爱护全体学

生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生要“严慈相济”耐

心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学

生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。由此，我们一定要合

理、合情、合法地慎用教师的惩戒权。注意“爱之深，责之切”的“责”

要适度才行。

四、要严谨治学。要有优良的学风，在刻苦钻研业务的同时，不

忘学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教

育、教学和科研水平。坚持理论联系实践，教授准确科学的内容。教

书育人是一项职责重大且严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎，

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所以要让学生真正掌握知识，而不是照本宣科，领工资了事，因此，

我们必须努力提高教育教学理论水平和实践能力，上好每一堂课。

五、要团结协作。认真处理好教师与个人，教师与集体以及社会

的关系。要谦虚慎行，尊重他人；要谦虚好学、团结互助；要维护其

他教师在学生中的威信。也要关心集体，维护学校荣誉，共创文明校

风，也为和谐社会做出表率。

六、要尊重家长。家庭教育是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子

的成长有着不可忽视的影响。因此，教师与家长的团结协作更有利于

教育工作的展开。所以，我们要主动与学生家长联系，认真听取家长

的意见和建议，取得支持与配合，积极向家长宣传科学的教育思想和

方法，而不是训斥、职责家长。

七、要廉洁从教。随着国家对教育事业的重视，“安贫乐道”不

再是衡量教师人生价值的唯一标准，随着社会经济水平的提高，教师

待遇也随之提高。因此，我们更应坚守高尚情操。发扬奉献精神，自

觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便谋取私利，自觉抵制有

偿家教、做到廉洁奉公。

八、要为人师表。作为教师，传的不仅仅是学之理，更应是人之

道。职为授业、更为树形。所以教师要努力完善人格，让他的一言一

行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。作为一名体育老师，学生的

体型是我比较关心的一点，因为是女教师，多少有些爱美，于是在教

课时很注重学生的走姿、坐姿、站姿等身形，希望他们看起来给人更

有精神、很朝气的样子，而不是弯腰驼背，畏畏缩缩、太过害羞的样

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子。当然，要做到这些必须从提高他们自信心开始，由里及外的教育，

才能达到理想的教育效果。于是，无论何时何地，教师一定要有饱满

的自信心，衣着整洁得体、语言规范、声音宏亮、举止文明、以身作

则、注重身教等。

学习教师职业道德，有助于我在以后的教育教学活动中的道德意

识、行为规范和道德品质有了更好的了解；学习教师职业道德，能帮

助我成为一名更优秀的教师；学习教师职业道德，让我在道德情操、

以德治教、以德育人、自身素质、自身修养上有了很大的进步；学习

教师职业道德，让我对自己的工作有了客观的评价；学习教师职业道

德，让我为能成为一名合格的教育工作者充满信心。

学习中小学教师职业道德的心得体会9

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作

为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的

必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业

道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工

作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一

点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以

人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教

学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此

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次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽

责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，

超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、

《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教

育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区

别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生

活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是

要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有

耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培

养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴

趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

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老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来

供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的

影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学

生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

学习中小学教师职业道德的心得体会10

新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这一规

定有利于实现素质教育。为了尽早达到这一目标，需要把评价学生标

准拓宽到道德水平、心理健康、学业素质、身体素质、艺术与创造性

等方面全盘考虑，这不仅需要学校、教师自觉地规范，更需要社会和

家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非

常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。有的学生酷爱文化课钻研；

有的学生爱好体育；有的学生善于艺术，学生各有所长，以分数论“英

雄”的确欠妥学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了

解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，

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不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。这

样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有水平的基础上

提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使

学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养

目标。

伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域

中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，

师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德

规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍

差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家

教牟利，就必须好好反省了。

无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”

与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工

作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师

为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高

师德和人性光辉的体现。

新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵

‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。虽然舆论将此举视

为对“范跑跑”事件的连锁反应，但保护学生安全，本来就是每一个

老师都应该做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？

生存环境变化、自然灾害、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况

都突出了学生安全的重要性。作为学校，应该怎样做好安全工作，减

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少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和

教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安

全规则，等等。

其次，可以开展教育活动，学校要适当开展一些安全教育方面的

活动，如安全知识征文、“安全在我心中”主题班会、“我是小交警”

等社会实践活动，让孩子们在活动中增强安全意识，在活动中接受安

全教育。再次，加强安全检查，学校各个班级要定期或不不定期地组

织安全工作检查，对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排

除，减少可能出现的一切不安全因素。另外，制定应急预案，每个学

校都应制定安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内

采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每

一位教职员工，都应详细了解和熟悉应急预案的实施步骤和操作方法。

“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师

法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。

而，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认

同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师

德。我们会共同遵守这样的道德规范

（二）在这一时候公布《中小学教师职业道德规范（20__(请自

填)年修订）》，是非常及时的，非常重要的。在全社会大力发展经济

的同时，教师的职业道德直接影响了教育的发展进程。教师的道德形

象直接推动社会进步。

我作为一名教师，在读完这一规范之后也有很深的感触。我们有

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时会说：“作为教师不是‘神’，是‘人’，也会犯错误。”但家长

把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，

才能不犯错误，使自己更优秀呢？是《中小学教师职业道德规范

（20__(请自填)年修订）》给了我们很好的诠释，是榜样，是辅助。

一、“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主

义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师

职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”这些自然不必说，

我就是中国共产党员，我始终以我的祖国而骄傲，自豪。假期里，北

京奥运会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的流出来，我

的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的

这种感情常常会影响我的学生们，他们常常沉浸在我的豪言壮语当中，

是的，对于小学生来说就是应该使他们从小爱憎分明。作为教师应首

先身当模范。

二、“爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉

献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。”作为教师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不

一定象工人那样生产出次品，但对于人来说，一个“次品”对于社会

的危害是巨大的。所以作为教师要志存高远，认真做好每一件教育学

生的事。

学习中小学教师职业道德的心得体会11

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再次重温《中小学教师职业道德规范》，自己的思想有一个大的

飞跃，对师德教育有了更深的认识。师德规范包括八个方面的内容，

但其核心是“热爱学生，教书育人”，每位教师只有突出这个核心，

才能弘扬高尚师德，力行师德规范。因此，我在平凡的工作中，在微

不足道的小事中用爱实践着师德。

教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离

不开老师的劳动。我作为教师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，

爱岗敬业。近些年来，不管是生小病，还是多种老毛病并发，我都能

坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，

力争上好每节课。同时做到既教书又育人，因此，我带班级班风好，

学风正，教育教学质量良好。

说到教学质量，曾有老师经常问我有什么诀窍，其实哪有什么诀

窍，只不过是一个字——爱。记得有人说过：“只有对孩子门倾注全

部的爱心，才能呵护其心灵，拨动其心弦”。这里单只说今年带的二

年级。说起这个班，捣蛋鬼多的是，特困生多的是，让人够头疼的。

爱优生的老师们大多都能做得到，可差生就难了，爱双差生就更难了。

我针对学生特点，除了不断研究对策，更重要的是走进他们的心里，

以心换心，让其克服自卑感。坚持正确引导，做到宽容决不放纵，严

格决不过分，所以，不管课外活动还是学习活动中，同学们与我合作

都很愉快。

“只有在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活

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充满激情”。在今后的工作在中，要继续以教书育人为己任，严格要

求学生，因材施教，教学相长。加强自身师德修养，做一名合格的教

师。

学习中小学教师职业道德的心得体会12

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个

方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也

是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的'作用。教师要做好学

生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以

德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着

培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的

天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（20__(请自填)

年修订），规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、

教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞

的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表

现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守

法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”

的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中

投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥

有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让

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家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责

地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选

择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改

造学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，

各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到

自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不

爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的

挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理

念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。

三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”

必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的

爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别

对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活

上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要

“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有

耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光

点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，

注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品

质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，

将会给学生带来一生的影响。

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新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必

须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，

受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震

中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，

拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职

守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师

爱学生的最高体现。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只

要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，

认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教

师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

学习中小学教师职业道德的心得体会13

最近，我们在开发区中心校的统一组织安排下，认真学习了新版

《中小学教师职业道德规范》。

归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点：

1，爱国守法；

2，爱岗敬业；

3，关爱学生；

4，教书育人；

5，为人师表；

6，终生学习。

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作为一名光荣的人民教师，认真学习与贯彻落实新规范，是义不

容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具

体表现。

通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深刻体会。

概括起来，有如下几点：

一，激发了更加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经验告诉

我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而教师的积极

情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使我们积极向上，

不断进取。同时，教师的良好心态，必然给学生带来极大的正面影响，

促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学目标，并且形成良性循

环。反之，如果教师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花

朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。

二，激发了宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。师

者，必须学会宽容，。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉

世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一

种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种仁慈，它能温润学生

的心田，开启学生心灵之窗，给学生以安慰和力量，往往能收到事倍

功半甚至意想不到的效果。教师还应尊重学生的个性差异，友善地接

受每一个学生，以平等的眼光看待每一个学弟生，注意时时处处在细

节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发现，每一个孩子是

那么烂漫，那么可爱；你的心，和学生贴得是那么近；你的感受，是

如此之美妙。

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三，激发了无私奉献的精神。师者，对学生无私奉献乃是天经地

义，关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，

是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并非易事，必须通

过繁琐的具体小事让学生体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是

一种本能，而热爱别人的孩子则是一种超越！这种爱是教师教育学生

的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信

其道”。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的爱，

其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精

心教育学生。

赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花

丛中，幸福异常！

四，激励了终身学习的强烈欲望。这是教师走向终身发展的基本

原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，教师更应该活到老学

到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们

必须不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成

一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，

使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新的观念过程中，

师者还应该不断善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以期有所真

正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。

总而言之，在今后的教育教学实践中，我还要进一步学习党的各

项方针政策，学习和贯彻、落实新的教育教学理论，不断更新教育理

念，不断提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研业务，知难而进，

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客服松懈麻痹思想，争取在退休前，再上一个新台阶。

学习中小学教师职业道德的心得体会14

我认真学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地理解新时期

的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是

人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学

生的健康成长。因此，我们要自觉加强教师职业道德建设，提高教师

的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规

律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。时刻牢记自己肩

负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职

业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇

于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互

相爱护、善于交流、及时沟通的氛围。

在学习中，让我感触最深的是新《规范》六条，它集中体现了教

师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿

其中的核心和灵魂。“没有爱便没有教育，没有责任就办不好学校。”。

我从事教书育人的工作已经有十三年了，回想这十三年中的人和事，

让我感动的太多太多了。曾记得多少个工作日，卢拥军老师怀揣着医

院的住院通知，忍受着病痛的折磨，坚持给孩子们上课；多少个中午，

潘虹老师都是在宿舍里和孩子们一起度过，给他们洗头，哄他们睡觉；

多少个寒风凛冽的深夜，银联雄老师那慈父般的身影总会出现宿舍里，

悄悄地给孩子们盖好被子；多少老师嗓子嘶哑了，仍没耽误过一节课；

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多少老师刚在医院扯下吊瓶，则又立刻投入到工作中??他们给予了学

生那海一样深地母爱，山一样高地父爱，悉心呵护着每一位学生的健

康成长。我常常为自己能有这些把教育视为生命的一段来看待的同事

而感到骄傲与自豪，我也常常为自己能在这样的集体里工作而感到快

乐和幸福。正因为有了我们所有人的辛勤付出，我们这所百年老校在

各方面都取得了令人瞩目的成绩，正以她独特的魅力吸引来了越来越

多的悻悻学子，焕发出了如春天般的勃勃生机，这里凝聚着我们所有

一小人的爱，是我们全体老师用敬业和对教育的执着构筑了

我们这个快乐的家园。事实证明，爱与责任，乃师德之本，我们

只有认真贯彻，履行好自己的职责，用爱心去培育孩子，才能使我们

的工作取得成效。

一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的

感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，

对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

正如托马斯﹒马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会

远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影

响未来的无穷无尽的后果。”尤其是对我们肩负着培育下一代重任的

老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的未来产生影响，因此，我

们教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要

求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学

生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比

单纯说教有效百倍；教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，

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不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德。

通过学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的

具体要求，在今后的工作中我将认真贯彻落实，并时刻谨记“以服务

人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时刻相随，为“师德”两

字添光添彩！

学习中小学教师职业道德的心得体会15

新《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少，但在

具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育

形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的

要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。

新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前

五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，

这是作为一名教师应该达到的基本标准；后者则反映在最后一条“终

身学习”上。

在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”，

这在旧《规范》中是没有的。乐于奉献的精神特别需要提倡。新《规

范》提出教师要“爱国”，要“志存高远”。陶行知先生曾说：“在

教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当

教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、

甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。

新《规范》首次纳入了教师要“保护学生安全”，这是必要的。

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教师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，教

师应该对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和“心理安全”两

个方面，当学生的身心安全受到威胁时，教师责无旁贷地担负着保护

他们的责任和义务。“保护学生的安全”是教师群体所应该遵守的职

业精神，它需要广大教师共同遵守。在“5·12地震”灾害中，面对

突如其来的灾难，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍

生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已

先行一步用行动来诠释师德和保护学生安全的含义。在我看来，能不

能保护学生应该是检验教师的一个道德标准，学校在培养、教育学生

的时候就经常说要“爱生”，而保护学生安全正是“爱生”的一个重

要表现。我们不能把“爱生”当成口号，要把对学生的爱融化到点点

滴滴的教育教学和一切活动中。所以，保护学生安全，不管是从法律

的角度，还是从道德规范的角度，都是教师不应回避的责任。教师职

业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社

会的普遍美德，体现了社会的进步。新时代的教师在规范的引领下对

学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。

新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，

并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教

师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标

准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在

教师对学生的评价方式上得到体现。

另外，新《规范》在第六条中明确：“终身学习”。这个条目的

第 36 页 共 112 页

提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。终身学习是

21世纪的生存概念，是教师适应职业发展和自身发展的必由之路。

在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内

涵，代表着社会的文明程度。教师是人类永恒的职业，但社会对教师

从业资格的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的

素质并非与生俱来，而是要通过学校教育、继续教育即终身教育才能

获得。新的教育观念认为，终身教育和终身学习是当代教师成长和发

展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪

教师应树立的终身学习观。

【附赠精品范文2篇】

【附赠范文一：《学习中小学教师职业道德的心得体会》】

学习中小学教师职业道德的心得体会1

《中小学教师职业道德规范》就像一面镜子照出我自身的优点与

不足。身为教师即使不能成为圣者，至少也要修身养性，努力为学生

树立榜样。所以我要认真剖析自己才能对症下药。

在爱国守法方面，我认为自己的思想是过硬的。有了好的思想就

可以潜移默化地对学生实施教育。

在爱岗敬业方面，我虽然也算得上是勤奋、认真，但是却缺少“捧

着一颗心来，不带半根草去”的甘于奉献的精神。我总觉得自己是一

名副科教师，把课上好就可以了，课下的事就交给班主任得了。其实

学校就是一个大家庭，如果把责任划分的那么清楚，我们这个家庭还

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能团结一致，教育好我们的下一代吗？

在关爱学生方面，我也不能理性地对待学生的缺陷。由于没有耐

性，我总是愿意动怒，话语有些偏激，给学生的心理造成了伤害。尽

管事后我也能坦诚地向学生认错，但是毕竟与学生之间有一堵无形的

墙。只有架起我与学生沟通的心桥，才能彻底解决问题。这座桥要靠

爱心架起，也要靠爱心来维护。

在教书育人方面，我能够顺应教育规律，不断探寻适应学生的教

法，对所有学生都能进行客观的评价。

在为人师表方面，我基本能够做到言行一致，但是有时说话不注

意场合，直接影响了我在学生心目中的形象。

在终身学习方面，我总是有一种危机感，所以常常不间断地学习。

总之，通过学习我明确了自身前进的目标，在今后的工作中，我

会按照规范严格要求自己，无愧“人民教师”的光荣称号。

学习中小学教师职业道德的心得体会2

通过学习《中小学教师职业道德规范》使我感到教师的理想信念、

道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直

接影响到学生的健康成长。

其中 我我最大的体会是，教师职业的特点决定了教师不仅要有

扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。教师在工作中，要把这种

爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、

循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。

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新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三

个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚

点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到

“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。

两年前，我班上有一个孩子性格孤僻，不善交往，行为散漫，对

学习毫无兴趣，正常的教育几乎对他不起作用。这个孩子几乎耗费了

我60%的精力，自己心里有说不出的苦恼和压抑。我终于发现了他的

兴趣和智慧，因势利导，鼓励他发展自己的美术兴趣与特长。后来，

这个孩子考取了中央美术学院。每个教师节，他都会回校来看我。其

实，我更感谢他，是他让我感受到“因材施教”是如此美丽。 奥运

会上美国选手菲尔普斯八次夺金、七破世界纪录，让我时时反思，有

没有天才苗苗被我错过了?我时时要求自己作这样的反思。这就是教

师将爱的情感诠释到职业中，也是《中小学教师职业道德规范》的期

望所在。

回顾多年的教育生涯，我留下最多的是感动。感动于学生纯真的

目光，感动于学校的关怀，更感动于国家对我们的期盼。作为老教师，

我对新颁布的《中小学教师职业道德规范》中的点点滴滴都深有体会，

更深感它的必要和中肯。我会始终不渝地学习它、贯彻它，也真心地

期盼新一代的教师们能谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》

的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因为，教师这个职业真是

一个“了不得”又“了不起”的职业!

在不平凡的20xx年，突如其来的一场地震，让我们深刻领会到

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了“教师的职业道德规范”内涵，它不光要求教师“学正为师，身正

为范”，在危险时刻要保护学生的生命安全。

“教书育人”是教师的天职。我们必须遵循教育规律，实施素质

教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学

生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目

的是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。

“为人师表”是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知

荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，

以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，

尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去

熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思想品德的

形成做出榜样。

“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代

发展的要求，也是教师职业特点所决定的。在21世纪的今天，科学

技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓

宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提

高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学

生学习的需求。

学习中小学教师职业道德的心得体会3

我作为一名幼儿教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感

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到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容

更为充实，体现了时代特色。

作为一名教师在学生，教书育人的具体行动才能体现出来。 苏

联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接

触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方

式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地

回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，

爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于

亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和

高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。

这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热

忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师

生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的

内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教

室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这

就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云

外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不

可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢

得学生的支持，提高教育和教学的成效。

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠

于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教

育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就

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是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师

是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、

言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化

的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做

到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学

高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自

己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才

兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着

人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭

记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。

学习中小学教师职业道德的心得体会4

认真地学习了《中小学教师职业道德规范》，真是收获不少，下

面就谈谈我的学习心得。

一、爱岗敬业。教育部出台了重新修订的《中小学教师职业道德

规范》中第二条提出“敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对

工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备

课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。” 忠

诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。既然选择了教师这个职业，

就应该干好。在工作中我就时常问自己的工作是否对得起学生、对得

起家长、对得起自己的良心。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身

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教必然重于言教。我们精益求精地工作态度，必然会感染学习，让他

们也能认真对待自己的学习。因此，在教学中我努力提高自己的教学

技能，提高课堂教学效率。严格要求学生，养成良好的学习习惯。让

学生在老师认真的态度感召下努力参与学习，体验快乐，收获成功！

二、热爱教育事业，热爱学生。在第三点中提出“热爱学生。关

心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈

相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进

学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变

相体罚学生。”

在我教学的过程中，一直在努力做到平等地对待学生。“平等”

二字看似简单，要做到却非常不易。头脑聪明能力强的学生谁不喜欢？

在我的教学中，优生要得到表扬，差生更让我关注。在这些年的

教学中，很多暂差生在我的关注下爱上了生活物理，还有的暂差

生就是用自己突出的动手能力赢得了同班同学的尊重，找到了自信。

三、终身学习，不断进步。在第六点中提出“终身学习。树立终

身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教

育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人

的能力水平。”

教学是永远无法完美的艺术，对教学的研究应该是教师工作历程

中不断的追求！在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探

索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终

生奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己

的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内

容。 四、加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，

我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等

法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉

公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

五、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视

同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱

心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，

切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的

改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学

生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

最后、以身作则、率先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、

行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都

喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处

为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是

要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学

生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行

动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己

的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业

务知识，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚

的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道

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德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的

高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步

提高了加强行风建设的自觉性。

学习中小学教师职业道德的心得体会5

新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这一规

定有利于实现素质教育。为了尽早达到这一目标，需要把评价学生标

准拓宽到道德水平、心理健康、学业素质、身体素质、艺术与创造性

等方面全盘考虑，这不仅需要学校、教师自觉地规范，更需要社会和

家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非

常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。有的学生酷爱文化课钻研；

有的学生爱好体育；有的学生善于艺术，学生各有所长，以分数论“英

雄”的确欠妥学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了

解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，

不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。这

样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有水平的基础上

提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使

学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养

目标。

伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域

中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，

师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德

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规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍

差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家

教牟利，就必须好好反省了。

无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”

与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工

作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师

为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高

师德和人性光辉的体现。

新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵

‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。虽然舆论将此举视

为对“范跑跑”事件的连锁反应，但保护学生安全，本来就是每一个

老师都应该做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？

生存环境变化、自然灾害、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况

都突出了学生安全的重要性。作为学校，应该怎样做好安全工作，减

少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和

教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安

全规则，等等。

其次，可以开展教育活动，学校要适当开展一些安全教育方面的

活动，如安全知识征文、“安全在我心中”主题班会、“我是小交警”

等社会实践活动，让孩子们在活动中增强安全意识，在活动中接受安

全教育。再次，加强安全检查，学校各个班级要定期或不不定期地组

织安全工作检查，对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排

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除，减少可能出现的一切不安全因素。另外，制定应急预案，每个学

校都应制定安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内

采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每

一位教职员工，都应详细了解和熟悉应急预案的实施步骤和操作方法。

“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师

法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。

而，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认

同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师

德。我们会共同遵守这样的道德规范

（二）在这一时候公布《中小学教师职业道德规范（20__(请自

填)年修订）》，是非常及时的，非常重要的。在全社会大力发展经济

的同时，教师的职业道德直接影响了教育的发展进程。教师的道德形

象直接推动社会进步。

我作为一名教师，在读完这一规范之后也有很深的感触。我们有

时会说：“作为教师不是‘神’，是‘人’，也会犯错误。”但家长

把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，

才能不犯错误，使自己更优秀呢？是《中小学教师职业道德规范

（20__(请自填)年修订）》给了我们很好的诠释，是榜样，是辅助。

一、“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主

义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师

职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”这些自然不必说，

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我就是中国共产党员，我始终以我的祖国而骄傲，自豪。假期里，北

京奥运会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的流出来，我

的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的

`这种感情常常会影响我的学生们，他们常常沉浸在我的豪言壮语当

中，是的，对于小学生来说就是应该使他们从小爱憎分明。作为教师

应首先身当模范。

二、“爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉

献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。”作为教师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不

一定象工人那样生产出次品，但对于人来说，一个“次品”对于社会

的危害是巨大的。所以作为教师要志存高远，认真做好每一件教育学

生的事。

学习中小学教师职业道德的心得体会6

我作为一名一线教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感

到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容

更为充实，体现了时代特色。

作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本

要求呢？我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。从历

史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，

人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭；

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人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入

野蛮。正是教师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的

过去和未来。从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操

纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，

又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人

羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适

和安逸。

自然，作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首

位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华、

知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此，

人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是

对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高

要求和目标。应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也

在于奉献。

其次是“把爱撒向学生”。教育事业的基本任务是育人，教育事

业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业

的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动

才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵

上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对

学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什

么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自

己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对学

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生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育

事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍

持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、

期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境

和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生

自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很

疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上

来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐

将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正

成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获

得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠

于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教

育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就

是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师

是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、

言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化

的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做

到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学

高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自

己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才

兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

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总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着

人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭

记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。

学习中小学教师职业道德的心得体会7

教师职业是一种具有专业知识和专项技能的职业，要胜任这种职

业必须具有较高的素质，严谨治学是社会和教育发展的要求，也是教

师提高自身素质的基本要求，严谨治学一是指认真完成教学任务，以

高度的责任感对待学生；二是指以认真严谨的态度不断提高教育教学

水平，还应结合自己的教育教学实践进行总结和研究。必须刻苦学习、

掌握知识钻研业务、精益求精、实事求是、大胆探索、勇于创新、严

谨治学也是教师完成教学任务的基本条件。因此，应该做到以下几点

首先要树立优良的学风，不断学习、不断地吸收新的知识，要“学

而不厌”。每个教师要切实掌握所教学科的知识和技能，并要逐步达

到精通的程度，在此基础上，要不断吸收科学文化知识的最新成就，

充实教育内容，以便用先进的科学知识和技能武装学生。

其次，教师必须有比较广博的文化素养，才能使自己的教学丰富

多彩，更有说服力，上课才能左右逢缘，融会贯通，扩大学生的视野，

才能有效地启发学生独立思考，从而达到教育的目的。

第三，教师要保持优良的学风，教师就必须有良好的学风，活到

老学到老，是文明时代每一个社会成员都应当做到的，作为以传授知

识为己任，以传达室授知识为职业的教师自然就显得特别重要，因此

第 51 页 共 112 页

应当始终保持优良的学风不断学习，不断进取，不断更新教育思想和

教育观念只有这样才能跟上教育改革和发展的步伐。

学习中小学教师职业道德的心得体会8

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个

方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也

是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生

的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德

育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着

培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的

天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（20__(请自填)

年修订），规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、

教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞

的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表

现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守

法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”

的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中

投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥

有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让

家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责

第 52 页 共 112 页

地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选

择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改

造学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，

各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到

自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不

爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的

挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理

念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。

三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”

必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的

爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别

对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活

上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要

“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有

耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光

点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，

注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品

质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，

将会给学生带来一生的影响。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必

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须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，

受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震

中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，

拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职

守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师

爱学生的最高体现。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只

要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，

认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教

师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

学习中小学教师职业道德的心得体会9

最近，我们在开发区中心校的统一组织安排下，认真学习了新版

《中小学教师职业道德规范》。

归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点：

1，爱国守法；

2，爱岗敬业；

3，关爱学生；

4，教书育人；

5，为人师表；

6，终生学习。

作为一名光荣的人民教师，认真学习与贯彻落实新规范，是义不

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容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具

体表现。

通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深刻体会。

概括起来，有如下几点：

一，激发了更加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经验告诉

我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而教师的积极

情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使我们积极向上，

不断进取。同时，教师的良好心态，必然给学生带来极大的正面影响，

促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学目标，并且形成良性循

环。反之，如果教师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花

朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。

二，激发了宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。师

者，必须学会宽容，。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉

世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一

种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种仁慈，它能温润学生

的心田，开启学生心灵之窗，给学生以安慰和力量，往往能收到事倍

功半甚至意想不到的效果。教师还应尊重学生的个性差异，友善地接

受每一个学生，以平等的眼光看待每一个学弟生，注意时时处处在细

节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发现，每一个孩子是

那么烂漫，那么可爱；你的心，和学生贴得是那么近；你的感受，是

如此之美妙。

三，激发了无私奉献的精神。师者，对学生无私奉献乃是天经地

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义，关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，

是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并非易事，必须通

过繁琐的具体小事让学生体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是

一种本能，而热爱别人的孩子则是一种超越！这种爱是教师教育学生

的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信

其道”。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的爱，

其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精

心教育学生。

赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花

丛中，幸福异常！

四，激励了终身学习的强烈欲望。这是教师走向终身发展的基本

原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，教师更应该活到老学

到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们

必须不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成

一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，

使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新的观念过程中，

师者还应该不断善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以期有所真

正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。

总而言之，在今后的教育教学实践中，我还要进一步学习党的各

项方针政策，学习和贯彻、落实新的教育教学理论，不断更新教育理

念，不断提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研业务，知难而进，

客服松懈麻痹思想，争取在退休前，再上一个新台阶。

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学习中小学教师职业道德的心得体会10

我认真学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地理解新时期

的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是

人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学

生的健康成长。因此，我们要自觉加强教师职业道德建设，提高教师

的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规

律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。时刻牢记自己肩

负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职

业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇

于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互

相爱护、善于交流、及时沟通的氛围。

在学习中，让我感触最深的是新《规范》六条，它集中体现了教

师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿

其中的核心和灵魂。“没有爱便没有教育，没有责任就办不好学校。”。

我从事教书育人的工作已经有十三年了，回想这十三年中的人和事，

让我感动的太多太多了。曾记得多少个工作日，卢拥军老师怀揣着医

院的住院通知，忍受着病痛的折磨，坚持给孩子们上课；多少个中午，

潘虹老师都是在宿舍里和孩子们一起度过，给他们洗头，哄他们睡觉；

多少个寒风凛冽的深夜，银联雄老师那慈父般的身影总会出现宿舍里，

悄悄地给孩子们盖好被子；多少老师嗓子嘶哑了，仍没耽误过一节课；

多少老师刚在医院扯下吊瓶，则又立刻投入到工作中??他们给予了学

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生那海一样深地母爱，山一样高地父爱，悉心呵护着每一位学生的健

康成长。我常常为自己能有这些把教育视为生命的一段来看待的同事

而感到骄傲与自豪，我也常常为自己能在这样的集体里工作而感到快

乐和幸福。正因为有了我们所有人的辛勤付出，我们这所百年老校在

各方面都取得了令人瞩目的成绩，正以她独特的魅力吸引来了越来越

多的悻悻学子，焕发出了如春天般的勃勃生机，这里凝聚着我们所有

一小人的爱，是我们全体老师用敬业和对教育的执着构筑了

我们这个快乐的家园。事实证明，爱与责任，乃师德之本，我们

只有认真贯彻，履行好自己的职责，用爱心去培育孩子，才能使我们

的工作取得成效。

一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的

感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，

对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

正如托马斯﹒马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会

远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影

响未来的无穷无尽的后果。”尤其是对我们肩负着培育下一代重任的

老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的未来产生影响，因此，我

们教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要

求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学

生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比

单纯说教有效百倍；教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，

不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德。

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通过学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的

具体要求，在今后的工作中我将认真贯彻落实，并时刻谨记“以服务

人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时刻相随，为“师德”两

字添光添彩！

学习中小学教师职业道德的心得体会11

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的

行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到

素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含

义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一

代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，

教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格

影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须

要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，

甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心

地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗

心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应

来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学

生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

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在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，

对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积

极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明

了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然

很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出

来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地

解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，

它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变

化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”

的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，

跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得

更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，

终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德

品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做

到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付

教书育人的重担。

目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：

教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大

量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据

“有效教学”理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改”

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的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是教师

重要的教学行为，更应注重效益。

一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，教师备课的真

正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、

不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，

要么目标不合实际、不具体;二是目标多注重知识传授与获取，强调

教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的

发展显然是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标

必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。

二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人

或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课

本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示

范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式

与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教

师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课

程内容，教师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、

学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫

做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切

都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而

教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他

们腾出精力和时间搞研究。

三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每门课

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程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、

“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作

业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，

扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该

体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，

无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要

求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改”要求的新

的备课评价标准，是促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评

价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思

路有特色，促进发展目标明。

四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研究的

重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的研究则相对忽视。

众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果

备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不

误砍柴工”。所以我们认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为

重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教导处和研究组应就备课列

出研究专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”

等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条符合“课改”

要求的“有效备课”新路子。

学习中小学教师职业道德的心得体会12

近日，我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》，对着《规

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范》这面镜端详自己，有值得人欣慰的地方，也有部位给人以哈哈镜

走形的观感。《规范》让我们再次自豪地告诉自己教师职业是多么的

崇高、神圣与伟大，也让我们从中认识到了自己的不足，知道了要想

做个新时代的好教师还需要不懈的努力。

我想应该从以下几个方面来完善自己：

一、要有高涨的工作热情。

成功取决于积极主动的心态。有人说，快乐是一种选择，有的人

快乐，有的人痛苦，在于一念之差。既然选择了了教师这个职业，快

乐要干，不快乐也要干，干嘛不让自己快乐呢！因此，从某种意义上

来讲，选择快乐从教是善待自己的一种表现。从另一种意义上来说，

教师的积极情绪、主动心态能促使自己积极向上，不断进取。不仅如

此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐

地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师

做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不

起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

二、关爱学生，平等公正的对待每一个学生。

“关爱学生”是师德的灵魂。以人为本，关心爱护学生，是教师

正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。我们要用最大的

爱心对待学生，热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，

一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿

望。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深

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厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要

求教师精心教育学生。

三、热爱教育，无私奉献。

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、

道德境界。作为新世纪的教师，人民给我们提出了更高的要求。我们

要用最大的爱心对待工作，要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱

学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞

责；我们要尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心

学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相

体罚学生。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

学习中小学教师职业道德的心得体会13

最近学习了《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。通过学习，

自己的觉悟有了一个大的提高，对师德有了更加深刻的认识。我认为

师德规范最核心的应该是“热爱学生，教书育人”，只有每位教师都

将此作为日常工作中最重要的原则，才能将教育做好，培育好下一代，

为中华民族的伟大复兴作出贡献。因此，本人要在平凡的工作中，在

微不足道的小事中用爱践行师德，力求做到“热爱学生，教书育人”。

我之所以认为“热爱学生，教书育人”是师德中最核心、最为重

要的内容，是因为教育在改革开放以及社会主义市场经济下不仅关系

到青年一代的健康成长，而且关乎祖国的未来。因此在深入进行教育

改革、全面实施素质教育的新形势下，加强师德建设显得极为重要。

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教书育人首先要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位

教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为教育事业奉献自己的一生。

在实际工作中，兢兢业业、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

其次就是要求教师热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的

成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。现今，

教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情

况下，我认为我们应当以社会责任为己任，无私奉献。

通过学习，我认为要想真正做到“热爱学生，教书育人”这一点，

重要的是不断提高自身的素质，包括一个教师业务水平、心理素质、

能力素质等等。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。所以

教师要做到专业的积极发展，不断的补充新知识，努力提高自己的教

育教学水平和实践能力。

要提高教师的专业素质首先要进行自我教育，教师的自我教育是

教师专业自我的主动建构过程。我认为要从以下几个方面加强自我专

业素养的构建：首先：网络学习，信息时代的来临带来了信息的全球

化。通过网络可以查阅相关论文与资料，将前人的研究成果透化，与

自己的实际教学相结合，提高实际教学技能。其次，校本研究与培训，

通过参加学校社团活动，获得更贴近实际的帮助。

在不断加强自我教育的同时，通过以下几个方法促进自己的专业

发展：观摩学校优秀教师的教学活动，认真做好观课记录。通过每天、

每月的回顾，反思自己的教学，不断进行有针对的改进。就像美国心

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理学家波斯纳提出的经验+反思=成长。

通过以上专业素质的提升及在以后的实际教学中以“热爱学生，

教书育人”作为首要标准，努力使自己迅速的成长为一名合格的人民

教师。

教师职业道德是每一位教师从事教书育人，旅行自己职责过程中

思想和行为等方面所应当遵循的道德规范和道德准则。教师职业道德

从道义上规定了教师在教育教学实践中，应该以什么样的思想、情感、

态度、行为和作风去教育学生接人待物、处理问题、进行工作，为教

育事业的发展和社会的进步尽职尽责。简单的一句话就是爱和责任。

教师给予学生的爱与责任，是使学生一生受益的礼物，它无可替

代。爱与责任体现在每一堂精心准备课，每一个包含意味的眼神，每

一个微笑，每一句鼓励。 教师的伟大正在于爱与责任感。“爱”是

师德的灵魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是

爱的职业。这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的

爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的

时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动

嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予

解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格

要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机

的统一起来。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，

而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其

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是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我

们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来

融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 为

人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的

“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的思想

感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音

容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化

的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作

学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看

在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学

生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需

要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻

苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必

须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。 凡

要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。

“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，

因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，

以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引

导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，

学生才会"亲其师，信其道"，进而“乐其道”。

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教师对学生的责任：首先是爱心。师爱犹如春雨，不论滋润什么

样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应，一但师生之间建立了良

好的师生感情，就能使学生看到自身的价值，产生向上的力量，造就

进取心。老师关心学生，经常性问寒问暖，可以让学生真切地感受到

老师的爱，从而产生“亲其师，信其道”的良好效应。正因为如此，

老师对学生爱的抚育，有时甚至超过知识的传授。所以说，一位真正

热爱学生的教师才可能是一位深受学生爱戴的优秀的教师。

其次是耐心。特别是对待行为习惯和学习习惯有一定偏差的学生，

耐心更是赢得学生亲情和爱戴的法宝，教师应平等地对待每一位学生，

切不可对优秀的学生不厌其烦，而对学困生、问题生不理不采，甚至

讥讽、打击。教师在进行教育时，要从实际出发，因人而教。如果学

生遇到挫折和急需帮助时，教师要及时“指点迷津”，耐心教育。这

样学生不仅会虚心接受，而且会由衷感激教师的热情帮助。

第三是细心。不同的学生有着不同的性格和习惯，不同的学生有

着不同的学习基础和能力，教师只有和学生打成一片，平时做有心人

细心观察每一位学生的一举一动，然后有针对性地进行教育和指导，

才能与学生心心相印，让学生从内心佩服、信服，从而对老师的教育

心悦诚服。

最后是教育技巧。教育是一份责任，也是一门艺术，需要教师的

智慧，需要一定的技巧，对同样的问题，教育方式方法的不同，收到

的效果也许会完全不同。因此，教师在施行教育之前，应认真思考教

育策略，努力设计最佳方案，使学生乐于接受，使教育效果尽可能达

到最优化。

作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。我希

望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的

欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操

在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为

所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，让我们

为教育之爱呼唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强

师德修养是承担爱与责任的基本途径。-----我们期望，它能引起我

们广大中小学教师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了

民族强盛，为了新一代的健康成长，把爱进行到底

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱

学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需

要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被

学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正

所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上

的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求

的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力

也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于

创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……

而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

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1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、

冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学

生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，

不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。

3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求

自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、

接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的

基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体

现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得

得体、严而有理、有度、有方与有恒。

学习中小学教师职业道德的心得体会14

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作

为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的

必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业

道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工

作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一

点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以

人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教

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学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此

次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽

责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，

超越自己。