二年级语文微课设计片头正文结尾

二年级语文微课设计片头正文结尾

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标:

1、会认12个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感

悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重、难点:

1、重点:认字、写字、朗读课文。

2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行

动教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学用具:课件

教学过程;

一、激情导趣。

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然

而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人

为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看，他是谁?板书雷锋叔叔，他离

开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课

题。

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。教师

个案:简介雷锋的生平。了解*和周恩来的题词。

二.、初读课文，整体感知。

学法指导:

(投影出示)标注:标出诗节。

识记:标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

想想:结合“我知道”中的两条消息，想:雷锋叔叔，在哪里?(讨

论)讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

师生流抽读开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答

组词。齐读去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)

教师个案:

1、配乐诵读

2、学生按自学四步骤学习课文。3、检查自学情况:

①小老师领读生字②小组开火车读

③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、

花瓣、晶莹、寻觅、需要

⑤扩词。

⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。⑦同桌互相检

查，读全对的给他画上一滴小露珠。⑧指名分节读诗歌，正音。

三、写字指导。

1、观察我会写的字，说发现。

2、范写以下几个字:滴:右半部，不要写成“商”。洒:不要写成

“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小，横要略长。

3、学生练比，教师巡视指导。(播放古筝曲)4、展示交流。

教师个案:范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部

分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”

中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

四、认读新词

(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心

荆棘五、重点识字:

(读不熟的字放到句子中记一记)六、同桌互读，打五角星。