部编版道德与法治一年级上册:9玩得真开心 教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：9玩得真开心 教案教学设计

【玩得真开心】教学设计

学情分析：

爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知

道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。根据《新课程标准》，

引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。因此，本课《玩得真开心》应

运而生。

教学目标：

1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。2. 知识与能力：

认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。

2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。

教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。

教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。

教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。

教学用具：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片

教学过程：

一、激趣导入：

1. 教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！

2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一

说？

预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）

预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）

（板书：室外、室内）

3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！

设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印

象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。

二、活动一：大家一起玩

1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和

大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？

2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安

静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！

3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规

则是什么。

老师来当指挥官，小朋友们手搭肩 掌声起时绕圈走，掌声停时听口令

说“3”就要3人抱，说“5”就要5人抱 我会认真安全玩，一起快乐一起来！

4. 教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友，你们有很重

要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样，但有个提醒，当老师一

击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来试试。

5. 教师组织学生畅玩。

预设：如果还有想玩的孩子，我们放学后可以去操场玩，场地大更好玩哦！

6. 采访：老师想采访刚刚玩游戏的孩子，你们刚刚在玩的时候有遇到什么问题或困难吗？台

下的孩子，你们有什么想说的吗？

预设（1）：刚刚XX跑来跟我抱团的时候，差点绊倒我了！

预设（2）：刚刚我们三个抱在一起时，XX过来要抱我。

7. 小结：噢！其实在玩得很开心的时候我们难免会出现问题，所以，我们在玩的时候要时刻

遵守规则哦！

设计意图：通过游戏活动体验，引导学生从中体会与同伴玩乐的愉快。同时，教师留意学生

玩的过程出现的问题，为下面“活动二”做铺垫。

三、活动二：这样玩好好吗

1.回归课本：请同学们打开课本第37页，老师想请你们当个小法官，仔细观察书中的图片 同

桌交流交流，说说这样玩好吗？

2. 小法官，我来当：请学生在全班交流。 预设一：在家不能一个人玩火，要注意安全。

预设二：玩的时候要注意不能在楼道走廊，也不能是休息时间，否则会打扰到别人。

3 小结：你们说得真好，我们玩的时候要注意“安全文明玩”

（板书：安全文明玩）

四、活动三：玩要有节制

1.继续观察图片：看最后两幅图，孩子们，这样玩好吗？ 预设一：电视虽然好看，但看太多

对眼睛不好。 预设二：我们要先完成作业，才能玩得开心、轻松。

2. （出示调查问卷结果）：你们说得真好，但是前几天老师在我们班做了一份调查问卷，调

查结果显示：

（1）每次在家看电视超过20分钟的还有16位小朋友。

（2）曾经有过玩得太久忘记写作业的也还有8位。

3. 小结：就像你们所说，看太久电视对眼睛不好，忘记写作业也不是好习惯哦！所以上完

这节课后，我相信孩子们以后在玩的时候都会有节制的，对吗？

（板书：有节制地玩）

五、 活动四：玩出了名堂

（一） 名人故事会

1. 故事会：播放列文虎克《玩出了名堂》故事视频

2. 思考：看完这个故事，你有什么想说的？

预设一：只要多动脑筋，我们就能发现更多好玩的！

预设二：列文虎克真了不起！

3. 小结：是呀！只要勤思考，多动手，说不定能玩出大名堂呢！

设计意图：用名人故事给孩子们展示高大的格局，激发他们从崇拜伟人走向榜样学习，多动

手，勤思考，为下一活动铺垫。

（二） 神奇魔术变变变

1. 创意实物展示

（1）孩子们，前几天老师布置了回家有创意地玩的作业，今天看到大家带来了创意作品，

请大家先在小组内互相欣赏对方的作品。

（2）实物展示，大概用一两句话简单描述创意体现在哪里：我们请同学上来展示他们的作

品吧！注意：台上小朋友在展示的时候，台下的孩子们要认真安静地观看、聆听哦！

（板书：有创意地玩）

2. 动手玩转创意

（1）老师相信你们都是爱思考、勤动手的孩子，鸟先生想给你们布置个任务，你们敢挑战

吗？

（2）好，那下面请先把你们带来的道具都收起来，从现在开始不能再拿出来了哦！

（3）（播放任务完成步骤录音）：在玩之前，请你们先认真听鸟先生给你们讲规则。

（4）请你们以小组为单位，在组长的带领下，一起发挥创意，玩一玩！

要求：领取水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥等材料，在规定时间内，和同伴一起完成任

务，比一比：哪一组的树叶拼图最有意思、哪一组的彩泥创作最有创意。

设计意图：通过提供不同的材料（水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥），让学生大胆动手，

激发创意。

六、提升总结：孩子们太有创意啦！希望你们以后在玩的时候要记住安全、

文明、有节制哦，同时，多动脑筋多思考，玩出创意、玩出名堂！

七、板书设计

9. 玩得真开心

安全文明玩

有节制地玩

有创意地玩

人教部编版道德与法治一年级上册：11别伤着自己 教案教学设计

第1课时

一、教学目标

1.通过学习，形成安全意识，健康成长。

2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。

3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。

二、教学重点

认识到家中存在的不安全因素。

三、教学难点

学习防范危险，保护自己。

四、课前准备

将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。

五、教学过程

活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我

1.出示：我有一个( )的家

说一说，你有一个什么样的家?

2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会

也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。

3.出示迷宫棋规则：

(1)找到起点，一人走一步。

(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。

(3)说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么?

②他(她)的做法是否安全?为什么?

③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?

(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并

说出你这为这样做是安全还是危险的。

4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。

小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表

扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到

了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着

不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!

活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找

1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?

例如：在家里玩火、动煤气开关等

2.我来体验一下：

(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。

(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学

上台来演示一下：

①用眼看：是否冒热气。

②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。

……

3.你还有哪些好办法可以防范其他危险呢?谁愿意上来跟大家分享一下?

小结：大家的方法可真好!同学们都记住了吗?其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么

大多数人能非常平安地生活呢?就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。

活动三：我和家人在一起──时刻注意家庭安全

说了那么多，老师想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全?

小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极

快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。

老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗?

小朋友，住家中，要牢记，安全经;

有电器，不乱碰，水果刀，大人用;

热水瓶，不乱够，要吃药，找大人;

在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬;

安全话，记心中，开心笑，茁壮长!

总结：相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时

候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。

《别伤着自己》教学设计第2课时

一、教学目标

1.通过学习，具有防范危险地意识。

2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。

3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。

二、教学重点

知道如何避免动植物及其他带来的伤害。

三、教学难点

掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。

四、教学过程

活动一：我和小狗好好玩──被咬伤了真危险!

1.结合书上P46故事，两人一组讨论：小狗为什么会咬这个小朋友呢?

2.老师这里有个小动画片，我们一起看看：到底应该怎样和小动物相处呢?

播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。

在视频快结束时提问：谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢?

小结：避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到：跟小动物玩

耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自

身安全。

活动二：身边危险真不少──注意安全快乐玩!

1.游戏：我猜我猜我猜猜猜

老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说：等待图上小朋友的会是什么结果呢?

2.哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢?

小结：看来，生活中存在的危险还真是不少呢!但相信同学们在经过学习以后，一定会善于

发现，及时避免，保护好自己的!

活动三：受伤总是难免的──紧急处理我会做!

1.我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的?你父母又是怎么做的

呢?

2.表演情景剧：说一说，他们的做法对不对?如果不对的话，正确的做法是什么?

①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。(及时告诉家长，用流

水冲洗，并迅速就医)

②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。(马上打开水龙头，

用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。注意不要乱涂抹东西，

擦脸油、酱油等都不管用。)

③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上

红霉素眼药膏。(对的，如果情况严重及时去医院)

3.那么，受了伤应该怎么办呢?

儿歌：

小伤口，不要慌，清理干净第一步，

涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。

大伤口，很可怕，告诉父母或老师，

及时送到医院去，大夫处理才安心。

狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，

赶快前往大医院，注射疫苗才可以。

开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，

起了水泡不要抠，前往医院去处理。

小朋友，要记清，出了事故找大人，

及时处理是关键，挽救生命最重要!

小结：孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好!相信一开始不知

道的同学，现在也知道怎么做了，看!你们的收获多大啊!

总结：上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对

的，遇到危险应该怎么办!孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更

多的知识，更大的本领。

五、学习评价

小测试：请在对的图下面画“√”，错的图下面画“×”。

人教部编版道德与法治一年级上册：12《早睡早起》 教案教学设计

课 题

教 学

目 标

教

材

分

析

重 点

难 点

早睡早起

1．学生了解按时起居、按时上学的意义。

2．学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3．成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4．育学生要珍惜时间。

使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

在规律的生活中养成良好的生活习惯。

教 具

课件、头饰、卡通闹钟、图表

课前准备：

1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。

2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

3、教学课件：教学光盘

教学设计：

教学过程设计：

一、引入：

屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比

人强。)师念生猜。

背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你

们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长

胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)

二、新授：

导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，

你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？

小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？

全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说

的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？

师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。

三、巩固：说说你自己

明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种

情境(录像)

经常被妈妈叫起，仍感到困倦；

上学路上看小摊，不抓紧时间；

经常能早睡早起，起床迅速、轻松。

说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？

师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么

样？你想给她哪些建议。

教

学

过

程

小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生

活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

四、课外延伸：

小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？

谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？

拍手传唱儿歌，屏幕出示：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。

五、小结：

时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？

时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎

样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？

屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。

评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台

前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提

醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

教

学

后

记

1.激发其好奇心，诱发学习动机。一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学

习兴趣。我设计了“找朋友”的游戏，看见学生们高兴的样子，于是，我就让他们边做

游戏边自我介绍。看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。

2.安排合作学习，启发学生倾听。低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话