二年级语文下册第一单元总结

二年级语文下册第一单元总结

二年级语文下册第一单元总结（通用19篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成

总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的二年级语文下

册第一单元总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文下册第一单元总结 篇1

本学期我担任二年级的语文教师。我认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作

总结如下：

一、加强理论学习，提高自身素质

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的

好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训，更

新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。

二、为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备：备好课。

（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对

教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好体现语文工具课特性。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的`问题，可能会出现

“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我

都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于

是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快

乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，

我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，

不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取

小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方

法，提高学习能力，培养合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能

力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内

容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

6、加强环境教育。在日常生活活动中教育学生不随地丢垃圾。

二年级语文下册第一单元总结 篇2

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回

顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短促，整册语文书

的课文教学，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，

在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭

尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教

师最大的喜悦与成就。譬如《迷人的夏天》、《字典大楼》、《小山

羊和小灰兔》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力为孩子创一

个优良的学习情境，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一

辈子。

上好一节课，最严重的还要及时地进行反思，在课后的`反思中找

到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不够，从而冥思该如何去改进。

二、深入结壮上好每一节课

语文是一门工具学科，他不同于数学，听、说、读、写是语文教

学的四个基本环节。而低年级的语文文字教学显得尤为严重。所以在

阶！

二年级语文下册第一单元总结 篇3

在全面推进素质教育的今天，《新的语文课程标准》明确指出，

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本

的语文素养。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成

良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、劳美的和谐发展。俗语

道:“人看从小，马看蹄爪”。这充分说明养成教育的重要性和必要性。

一个人的良好行为习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。小学生正

处在人生的成长时期，记忆力、模仿力强，求知欲旺，对所见、所闻、

所做、所感都会刻骨铭心。所以这一阶段的德育工作尤为重要。在语

文教学中如何渗透德育，并没有什么固定模式，重要的是教师自身应

有“既教书又育人”的意识。针对小学生身心发育特点，我曾在这方

面努力做过一些尝试，现小结如下：

们听听。

2、默读，用笔画出葡萄沟好在哪里。

雄伟、美丽、奇特的语句，并在学习小组内交流，互相订正，每

组选出一位同学向教师汇报。

3、朗读，了解葡萄沟的特产，体会作者对葡萄沟的赞美之情。通

过读的训练，学生在感知、理解语言文字的同时，情绪受到强烈的感

染。

三、抓住关键字词，进行德育渗透

文章的语言总是表达特定的感情。教学中，必须让学生学会揣摩

与品味的方法，强化语感训练，挖掘语句的含义，深刻领会作者的意

图、品味及思想内涵，从而达到提高能力、渗透思想教育的目的。教

育学生不要被学习、生活中的困难吓倒，要像小草那样勇敢、坚强、

有韧性，培养学生不怕困难、奋发向上的顽强作风。这样，德育就非

恶、消极的东西，我总是通过中肯的评语、谈心等予以批评指正。我

坚信，只要教师能长期重视学生思想上的点滴教育，学生会逐渐形成

良好品德的。

七、教师以身作则，进行德育渗透

学高为师，身正为范。教师本身就是学生极好的学习对象，教师

的严谨治学、一丝不苟，会给学生很好的影响；教师的谦虚有礼，勤

学好问，学生也会耳濡目染受到感染。所以，教学中，教师一定要善

于运用自己的影响力和感染力，去营造良好的德育氛围，让学生健康

成长。

语文课不同与其他学科，它是对具体对象的审美和思想倾向而诱

发的情感领悟。“随风潜入夜，润物细无声”。语文教师应努力做到

潜移默化地熏陶感染，在教学中渗透德育。只要教师有强烈的既“育

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：

卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首

先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用

循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学

生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠

正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比

较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是

指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较

之以前有很大进步。

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读

通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的

阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集

如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，

AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增

多。

3、开展各种语文游戏

如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈

述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑

的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语

文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣

得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后

的语文学习打下了良好的基础。

二年级语文下册第一单元总结 篇5

经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的

语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成

良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚

心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培

优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的

做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教

材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实

际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有

2、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，

研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教

学质量关等。

3、作业布置做到合理

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复

死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优

生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化

工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，

利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记

录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册

对学生的'作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、

准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积

好。

二年级语文下册第一单元总结 篇6

一学期来，我认真学习贯彻党的方针，落实教育局、学校工作部

署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生

创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改

革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推

进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一学期以

来工作情况总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，

课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空

间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理

解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的

学习提供了广阔的舞台。

二、认真抓好识字关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自

学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象

料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽学生

视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。

2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录音

的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为

了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每

日一组形近字”等。

五、加强理论学习，提高自身素质

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的

好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教

育技术手段。

六、认真总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，

教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新

标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践

中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课

堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方

法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探

究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。语文课文中

有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我在

课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文

章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的`性格或描绘景物

的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂

亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

（四）用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，

力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛

围，为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不

少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导

致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克

因为我是第一次改教语文，特别是低年级语文，我清楚自己的薄

弱环节，对于汉语拼音和笔画笔顺我是一知半解，稀里糊涂了这么多

年，为了打好这一攻坚战不误人子弟，最有利于提升我语文专业素养

和能力的最佳途径就是多听课。听课不仅开阔了思路，也为备课过程

要求学生，经过我的细心指导和严格要求，部分学生的铅笔字写得是

工整清晰，但是大部分还有待于严格要求，漫漫识字路，读书写字是

一生的要练好的基本功。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，有时候杂事一多，

我没有及时在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，没有更好发现自

己讲课的不足冥思该如何去改进，也没有及时去反思自己的课堂教学，

今后，每个单元后的综合学习，我也要紧紧抓住其中一两个教学环节

认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极

性。我的课堂有时候很热闹，有时候也很压抑，主要是有些孩子心态

浮躁，上课总是说话，搞小动作，甚至是给我告状，特别是像我告状

动。我们班商嘉研和高鑫然在年级讲故事比赛活动中双手荣获二等奖，

今后我将这活动坚持下去。努力提高学生的听说读写的能力。

四、耐心辅导赏识教育

耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。

如我班蔡浩天、君悦、旭伟、瑞聪、泽路、恩慧等同学的语文成绩差，

又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经

常与他们交心谈心，鼓励他们，回答对了问题，写的作业清楚正确我

会在班上大声表扬他们还会带动全班同学给他们鼓掌，让他们找会自

更好地提升自己的语文素养和专业授课能力，我今后要把更多的时间

和精力聚焦我的课堂，聚焦我的学生，为此我不惜血本购买了大概十

本小学语文的专业好书，我希望这些美好的教育理念会温暖着我，指

引着我鞭挞着我不断地去摸索、去尝试，今后的语文教学中我会更加

努力钻研自己的课，让自己的语文教学迈上更新的台阶！我相信若干

年后，在小学语文教坛上，一颗夺目闪亮的新星高高升起。

二年级语文下册第一单元总结 篇9

本学期我担任二年级语文教学的工作。回顾一学期的工作，许多

问题有待于引起注意。特作总结如下：

这个班共有学生13人，大部分学生成绩较好，但也有几位成绩偏

差，学习懒散，语言表达能力不强。因为二年级正是学习习惯养成阶

段，个别学生由于家长的娇生惯养，听之任之使他们还没有把学习当

成任务，想学就学、想玩就玩，因此养成教育有待于加强。

本学期教学中，我注意了以下几点：

1、这学期，我除了做好班级管理工作之外，还坚持认真上好每一

节课，认真批改每一份作业。为了使自己的教学工作做得更好，一方

面，我不断地参加学习来充实自己，并积极参加课题研究，努力使自

己的教学工作不论从方法上还是从理论上都能上一个新的台阶；另一

量还达不到阅读的能力，我安排他们阅读有拼音的成语故事，唐诗三

百首既即积累了知识，扩大了知识面又培养了他们的阅读习惯。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学

成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯。本班学生男生多，他们生性活泼、

好动，有些学生写字较差、姿势也不正确。

一学期的工作收获不小，有成就，也有茫然------今后的工作一定

会取长补短，争取做到更好。

二年级语文下册第一单元总结 篇10

本学期担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对

教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我

在这一学期的教学情况：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教

师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，

生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得

到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现

实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，

语文课堂真正焕发出它应有的活力。

脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我

们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一个学期

的努力，获取了点滴的教学经验：让学生在"玩"中学语文，体验学习

语文的快乐。

在识字方面，在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，

激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，

提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，

通过不断的求异，激活学生思维，"玩"出价值。如"闯"字的识字，有的

学生说：“这是一只马跑进门了”。“不是，这是马儿被关住了失去

了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说："这是"门"

跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法：

看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩"中学得快

乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实

物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报"；在班级中

评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩"法。

在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，

一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出："

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的

文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得

好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学

习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、

评议、试写"的程序："读字"时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键

""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，

整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学

生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体

动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写

字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，

将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词

句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读

入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学

习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有

感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培

养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画

的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进

行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完

成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学

好语文的基础。这并不与在"玩"中学习语文相矛盾，习惯能影响人的

一生，"个性"必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。

所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把"度"这一关。

在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答

时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声

音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学

生的良好习惯。

在教学中，我积极鼓励学生参与各项语文活动，学会参与、学会

合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教

给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的

学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

二年级语文下册第一单元总结 篇11

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学

工作，感觉虽累，但收获不少。

自从我假期回来，我能按照期初制定的教学计划有条不紊地开展

我们组宋寒老师展示课《浅水洼里的小鱼》时，她试讲8节课，我几

乎每节必到，不仅仅是为了她代表了我们年级的教学水平，也为了我

自己能参评课，了解本册课本做基础。记得刘校长问我这样一个问题

“张静，你回来之后感觉我们学校青年教师进步大不大？”我毫不犹

豫的回答“大！”因为，我从郭伟丽、李芬等老师身上看到一个成功

老教师所具备的沉稳和对课堂熟练的驾驭能力。我从那时感觉到了压

力，因为我真不知道我还可不可以如此轻巧的驾御课堂？还能不能让

我的学生、家长露出满意的微笑？所以，我只有认真备课，按照教学

头。“假如我有一枝马良的神笔，我要给我的妈妈画一个健康的身体，

这样，妈妈就不会再坐着腰痛了，再也不会打针了…”看着他眼中溢出

的泪花，我带头鼓起掌来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的

给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。通过一个月来的训

练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是

“读”。俗话说：“读书百遍，其义自现。”在班上我采取多种读的`

形式，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小老师模仿读

等。让孩子在美美的读后培养语感，陶冶情操。使我们班在今年的朗

读比赛中获得第一名的好成绩。再来理解重点字词的意思以及作者所

要表达的思想感情。

我发现语文园地的最后都有对本单元教学的总结，培养学生的总

结、归纳能力，所以在学完一个单元，让学生学会自己归纳，学懂了

一些什么，还存在哪些问题。孔子云：“温故而知新。”经常温习功

课，以后的学习才会觉得较轻松。三、注重后进生辅导、用爱对待每

一位孩子。班上的后进生很多，其中xxx同学是我们班唯一一个上了

本学期已过去，我们班的成绩很不理想，但是我和我的学生是不

会退缩的，我想，只要我和学生都能向着一个目标去努力，改正不足，

发挥优点。我们一定会踏上一个崭新的台阶。

二年级语文下册第一单元总结 篇12

半学期转瞬即逝，半年来，根据学校和部内的计划要求，结合语

文学科的实际，扎实有效的开展了一系列活动，较好地完成了各项工

作。

一、培训工作

1.对新一轮课改实验教师进行课程标准和新教材培训。

为进一步提高实验教师实施新课程的能力和水平，利用假期对全

区新一轮课改教师及主管教学的领导进行了为期2天的课程标准和新

教材培训。通过培训，帮助实验教师准确理解教材，领会编者意图，

把握教学要点，在教学过程中创造性地运用教材，体现课程标准所倡

导的先进理念。

2.对二年级实验教师进行了新教材培训。

教材是实施新课程的凭借，驾驭教材的能力至关重要，我们在对

二年级教师进行教材培训的同时，结合课改工作的实际，着重讲了课

改工作中的几个误区及应对的策略，解决了教师的疑难和困惑，为教

师顺利的实施新课程提供了有意的借鉴，深受教师的好评。

此次培训我们打破了传统的教研员讲，教师听、记的被动接受式

艳也参加了大会。此次研讨会的召开，旨在提高教师用新课程的理念

打造教学行为的能力，交流课改成果，推动课堂教学创新，不断提升

教学质量，促进课改工作的开展。

会期为半天，会上观摩了高桥小学陈辉、刘宏丹两位教师所做的

语文、数学研究课；语数教研员分别对两节课进行了点评；用“课改

论坛”的方式解决了课改进程中的疑难和困惑；进修学校段校长做大

会总结，会议达到了预期的效果。从教师的课堂教学看，能够用新课

标的理念指导教学实践，能够较好地理解、把握新教材的意图，注重

学生学习方式的转变，加强与学生生活的联系，关注学生的个性发展。

同时，大家也普遍感到教学过程缺乏师生之间的情感的交流、心灵的

碰撞，教学应更生动活泼、开放、富有活力；“课改论坛”是一大亮

点，场面特别激烈，一线教师就学习方式、教材处理、教学资源的开

发与利用等提出问题，教研员进行了现场答疑，并与教师进行交流，

大家畅所欲言，争得面红耳赤。但是，我们也看到有些教师的认识还

比较肤浅，仍然困顿于考试的圈子里亦步亦趋，追寻的是标准答案，

考试的评分标准，忽视了学生的.个性化体验和感受；段校长的总结讲

话可谓高瞻远瞩，帮助教师澄清了模糊认识，对教师提出了殷切希望，

子教师脱影而出。大家普遍感到这次活动公平、公正、公开，有利于

教师的发展，有利于学校工作的开展。经评选实验小学张春凤等20余

名教师被评为语文学科优质课教师。

2.优秀教学设计评比。

根据学初工作计划，10月份开展了优秀教学设计评比活动，通知

一下发各校高度重视，认真征集、评选优秀教学设计，推荐好的上报

到小学研训部。我们从上交的453篇教学设计中评选出一等奖38名，

二等奖41名。三等奖60名，共计139人获奖。此次征集的教学设计

质量较高，较好地体现了课程标准所倡导的先进理念，展现了教师创

造性的设计。但我们也发现一些教师仍旧照抄照搬现成的教案，对参

评的目的、意义认识模糊，应付了事。

3.对城内学生进行查字典、朗读背诵抽测。

新课标明确指出：“语文是实践性很强的课程，要着力培养学生

的语文实践能力。”在诸多语文能力中，最重要的是读的实践，它是

丰富语言积累，培养语感的途径和手段，基于以上认识，我们在总结

前几次抽测情况的基础上，抽测了四年级学生的朗读、五年级学生的

背诵。由教研员决定班级、学生，大学校抽10名，小学校抽5名，这

种随机抽样的办法确保了活动的真实性和有效性。通过抽测，我们欣

喜地看到各校领导、教师对此项工作高度重视，并以不同形式进行了

检测。学生的朗读水平有了长足的进步，但是，积累背诵问题严重。

具体表现在：

（1）水平参差不齐。实验、炼二的学生不仅背诵的正确流利，而

且感情充沛。但一些学校的学生连教材中明确要求背诵的课文都背不

下来，即使一再提醒仍旧接不上话，可见平日的教学教师在朗读背诵

上下的工夫有多大。

（2）自信心方面表现不一。好的孩子态度自然大方，声情并茂，

侃侃而谈，有些孩子胆战心惊，不敢看人，声音发颤。两种现象的鲜

明对比我们不难看出教师教学中注重的是什么，课堂中给了孩子多少

展现自我、张扬个性的时间和机会。

学生使用工具书进行自主学习的能力。我们根据不同年级的特点以及

学生已掌握的查字典的方法，从学生已经学过的字中选取30个，从未

学过的字中选取30个，作为测试内容，让学生用自己最习惯、最常用、

最快的方法查字典，统计在15分钟内查字的个数。从这次抽查的情况

看，大多数学生会使用工具书，但熟练程度不够，个别学生15分钟只

查了4个字。我们认为即使是不要求学生快速查字典，但也不能自学

一个生字要好上好几分钟吧！这样的学习效率不是太低了吗？测试结

束后，我们进行了全面认真的分析、总结，并把这些抽测结果及时反

馈给各学校，以便各学校有针对性地开展此项工作。根据语文学科的

特点，我们将此项活动经常化、制度化，并不断丰富、拓展其内容，

形式也要多样化。

五、参加基层学校的教研活动。

我们始终以为基层学校服好务为宗旨，为此每学期都参加基层学

校组织的教研活动。本学期，深入炼化一小、胜利小学、化工一小，

与教师一起听课、研讨、评课、做小业务讲座，收到了较好的效果。

二年级语文下册第一单元总结 篇13

本学年我班脚踏实地在xx培优补差xx教育上做出成绩来，把xx

培优补差xx教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作

落到实处。

我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法

等方面入手，真正关心这些在学习上的xx弱势群体xx和学习上有更高

追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习

习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有

效的教育教学方法，提高xx培优补差xx的针对性和时效性。我班已逐

步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的xx培优补差xx模

式，并取得了良好的效果。

首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不

针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化

差生工作。一学期来，班级召开学生家长座谈会，了解学生的学习、

生活情况，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。

同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现xx长短

脚xx，一经发现，老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度，期中

成绩优秀者都得到学校相关的`物质奖励和精神奖励。每月举办一次优

秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。为优

秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一

览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，

及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。再进行培优补差

的同时，注重让优生去帮助带动差生。

一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从

期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。

我们的培优补差工作还须加倍努力。

二年级语文下册第一单元总结 篇14

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在

耳边响起，本学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也

有失误，有经验，也有教训。下面，就交我本学期的工和总结如下：

一、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级

进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，

大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清

洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上

秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。

为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们

不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生

终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、

高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去

集会时的.站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大

觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开

了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进

行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时

将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习

的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有

的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将

教学方面的体会和工作总结如下：

一、在教学中认真备课，善于反思

书中的每一课每一个教学环节都应精心地分析、准备，再到课堂

上给学生来讲授。我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽

全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师

最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子

往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注

意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。兴趣

是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩

子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要

想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课

堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充

分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们的表现也相当出色，真正

地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多

样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显

文素养。

在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做

一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深

知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需

要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今

后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

二年级语文下册第一单元总结 篇16

时间过得好快啊，转眼间，一学期的工作就要结束了，回顾一学

期的工作真是感慨很多。我认真备课，钻研教材，并利用午休和放学

后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科知识，具体

做法如下：

1、做好备课工作

在教学中我始终坚持先备好课，不但要备教材，还要备学生，能

解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识

水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹

工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类

似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方

的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，

对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大

做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

4、认真做好转变差生工作

这个班级语文学科的学困生比较多，最严重的就是陈应清同学，

他的识字能力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成绩非常

差，针对这种情况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学

生补课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他学生都有很的程度的'进

步。

5、教材情况分析

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确

实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

6、在本期的教学中，也存在着许多不足：

作，在语文方面奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、“勤学”

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。

面对扑面而来的变革，我们全组语文教师都深深懂得：如果没有扎实

的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，

在纷繁复杂的问题面前手足无措。教师们把这种认识化作了自觉行动，

坚持理论学习，阅读理论专着、教学杂志、研读《新课程标准》，转

变教学观念，贯彻新课程理念。同时，我们组充分利用好周二、周四

的教研活动时间进行学习、交流，取长补短，以不断提高教师的课堂

活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。

学生的语文素养得到全面提升。

4、认真复习。在学期末的复习考试工作中，我们级组内的老师群

策群力，想尽一切办法，订好复习计划，出好归类复习题，对学生进

行全面系统的复习，以提高学生测试的成绩。在这学期的期末考试中，

我们二年级学生的语文平均分97.6，最高分和最低分相差不到两分。

合格率100%，优秀率99.2%。这一成绩充分证明了我们组各位语文

老师的教学工作是认真负责而且是行之有效的'。

三、“合作”

由于我们组的新教师较多，因此，教研活动要充分发挥教师间同

伴互助的作用。通过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的

成长过程；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可

持续发展，让新教师的教学水平不断提高。我们组的几位年轻教师如：

赵x、张x梅、邰x玲、杨x兰、陈x琼老师谦虚好学，上进求实，只

要有什么公开课，都尽量调好课去听。赵x、张x梅老师应能独当一面，

经常对外上公开课，邰x玲、杨x兰、陈x琼老师所上教-----研课受

到了学校领导的好评。

四、“研究”

本学期，我们二年级语文教研组以课堂教学为渠道，以优化教学

过程，提高教学质量为核心，以关注语文教师的专业化发展和学生语

文素养的形成为目标，加强教学研究，做到勤学习、重研究、多交流，

让学生感受到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，扎扎实实地提

高教学质量。

为了更好地展示自己的教学研究成果，每位教师积极参与到组内

的“同课异构”活动中来：

x老师在二年级七班执教《小动物过冬》一课。课堂上，杨老师恰

当地使用多媒体辅助教学，创设课文情境，将识字和阅读紧密地结合

起来，在轻松愉快的氛围中，引导学生揣摩品味生字的音、形、义。

作为一名年轻教师，杨老师刻苦钻研的精神得到包括王校长在内的全

体教师的一致肯定。

x老师在二年级三班执教《小动物过冬》一课。课堂上书声琅琅，

充满着情趣，在师生积极互动中，达到了良好的教学效果。

x老师在二年级四班执教《小动物过冬》一课。她将识字、学词、

读文、思考、表达融为一体，营造出了一种轻松、愉悦的学习氛围。

x老师在二年级五班执教《夕阳真美》一课。茆老师通过创设多种

教学情境，让学生细细品味夕阳落山前不同时间段的不同特点，让学

生在积极主动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。

x老师在二年级六班执教《夕阳真美》一课。整节课她注重朗读教

学，以读为主线，引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感悟。

x老师在二年级九班执教《夕阳真美》一课。整节课张老师通过创

设有趣的学习情境，开展形式多样的教学活动，努力挖掘学生的情感

因素，发现孩子思维的闪光点，启发孩子们的想象力，收到了良好的

教学效果。

x老师在二年级十班执教《夕阳真美》一课。邰老师的教学，层次

特点，结合学生认知水平进行更为有效的备课。

五、“收获”

本学期，本组老师们将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教

学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。谢x香老师的文章《低

年级阅读教学怎样进行对话》发表于《江苏教育》和田x老师论文发

表于《新语文学习》。田x老师和杨x兰老师的教育文章都在被《溧水

教育》选登；赵x老师的论文在省、市获奖。赵x老师南京市个人小课

题《汉语拼音教学的研究》已经顺利结题，论文获南京市教育学会优

秀论文评比二等奖。谢x香老师、赵x老师的第七期南京市个人小课题

已经顺利立项，正在研究之中。

10月份，赵x老师为东庐石家山小学老师上公开课《识字8》受

到一致好评。11月，赵x老师带着《识字8》一课送教乌山中心小学，

也取得了良好的教学效果。

组内的每位教师都能认真听课10节以上，并完成摘抄2500字以

上的学习目标。

教学工作苦乐相伴，教研工作任重道远。我们将本着“勤学、实

干、合作、研究、收获”的准则，一如既往，再接再厉，把教研工作

做得更加出色。

二年级语文下册第一单元总结 篇18

随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我

担任二年级的语文教学。本班大部分学生成绩不错，学习态度认真，

但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结

如下：

一、主要工作和成绩

我严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，

虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、

讲、批、辅等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差

工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重

新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的

实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，

有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研

教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发

学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地

发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生

创新能力的培养，重复死板的作业不做。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工

作至关重要，只有把优生培养好了，班级才有榜样；也只有把差生的

转化工作做好，才能利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有

计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握

了以下知识：

⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结

合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，

正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生

活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足与今后打算

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩

仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教

育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；继续加强业务学习，提高

自身的业务素质。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，

今后我一定继续努力争取更好的成绩。

二年级语文下册第一单元总结 篇19

四季在不断的变迁，孩子也是不断的成长，如今的语文教学工作

已经接近了尾声。这一年我学会了很多，也明白了很多。我懂得了教

师这个事业带给我的责任，也知道培育祖国下一代多重要。本学期我

认真备课，完成领导安排的工作，配合班主任进行教学管理，在各方

面都取得了明显的进步。为了今后能够做好工作，总结以前的不足之

处，现在做出如下的总结。

一、培养孩子的语文兴趣

仅要然给孩子懂得课本上的知识，也要让孩子感受外面的世界，通过

两者的结合，让孩子能够切身了解什么是文字的魅力。并且让孩子出

去看看，也能够让孩子知道学习的严重性，等回到课堂以后就能够认

真学习了。