北师大二年级上册的语文教学计划

北师大二年级上册的语文教学计划

计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、

可操作是工作计划要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于北师

大二年级上册的语文教学计划，方便大家学习。

北师大二年级上册的语文教学计划1

教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在

单元前安排了单元#工作计划# 导语和情境图，而且选文新，文质兼美，

富有文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯

的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强

了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感

兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。

3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满

足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文

中的一些表达方法和写作方法。

教学目标：

1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族

自豪感，培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱

美情趣的熏陶;启迪学生的思想，培养良好的习惯。

2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一

定的独立识字的能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐;能用毛笔书写楷书，体会汉字

的优美。

4、能用普通话有感情的朗读课文。

5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句

子。

6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作

者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

7、积累词语、句段;背诵指定的课文(段落)。

8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25

万字。

9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象

作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。

10、乐于参与讨论，敢于发表见解;能策划简单的这会活动，学写

活动计划和活动总结。

11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。

教学重、难点：

认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的

独立识字的能力。

在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者

的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作

文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。

学情分析：

经过五学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右。初步学

会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意

思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的儿童

书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。

能说一段话叙述自己看到的事。

北师大二年级上册的语文教学计划2

一、教学内容

1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文

观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界

的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学

生的语文修养。

3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧

和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析

本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他

们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地

完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。

学生具有了必须的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析使

用潜力，也掌握了必须的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长

又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成

作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个的问题，就是两极

分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进

西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组

“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学

习??“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风

情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，

其余七组教材，每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际?习

作”“回顾?拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中

“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记

记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料

袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求

熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任

务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标

2、教材资料在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努

力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;

3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能

北师大二年级上册的语文教学计划3

一、学生基本情况分析：

我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成

绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好

的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词

背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语

言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主

要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力

差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意

力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的.兴趣，

但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高

学生课外阅读的兴趣，

二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课

文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，

将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。

每篇精读课文后面编写了思考·练习。每组课文之后放积累运用。每个

积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、

交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要

求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在日常

教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插

画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确

理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在日

常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起

来。

三、提高日常教学质量的具体措施：

(一)精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本

功训练的主要凭借。在日常教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：

词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。在低、中年

级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、

联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深

刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句

的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为

一个有机的整体。

2、思考·练习的日常教学：

修订后的思考·练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴

趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和

扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯

的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐

的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解

内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许

多课文，学生可以自己选择背诵的部分。日常教学时，要注意把握好

修订后的思考·练习这些特点，充分利用思考·练习中的问题，启发学生

的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特

色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的台阶。

二、课外阅读目标

(1)开始阅读名著或科技文章;

(2)学会写阅读笔记，一学期不少于5千字;

(3)每学期背诵优秀诗文30篇(段);

(4)本学期阅读总量不少于50万字。

三、阅读内容

本学期必背的古诗词30篇(段)、推荐书目目录附后。

四、阅读活动

1、活动设想

(1)构建阅读体系

——编制阅读书目，合理选择读物，根据学生不同时期的不同需

求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所

不同。

——编写导读目录，目录分“必读书目”和“选读书目”。必读

书目图书根据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生

推荐，激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体

会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课

外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。

(2)拓宽阅读层面

——积极鼓励学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。

——鼓励学生积累自己的书库。

——制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。

——科学安排阅读时间：中午：1：20～1：50;下午：第3节课

后。

(3)开发教室阅读环境。

1)在班级中建立图书角。组织学生根据学校要求，把家中的一些

优秀读物带到学校来相互交流;建立班级、个人图书储藏交换网，确保

班级图书量达到每人一本。

2)班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。

3)加强管理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管

等工作。

北师大二年级上册的语文教学计划5

一、指导思想

认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学

实践中不断探索，努力把握新课程标准的特点;学习、借鉴以往七年级

语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，提

高学生语文素质，使他们能圆满完成学习任务，考出理想成绩。

二、教学目标

通过学习，使学生对初中阶段的七年级知识有一个明确的、系统

的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，

掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达

能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提

高学生的写作水平。

三、学生情况分析

七年级学生经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面得到了

很大程度的提高，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿态投入到学习

之中。但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、

“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：

1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题;

2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需

不断加深;

4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题;

5、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立

意等多方面都急需提高。

四、学习进度

1、阅读教学，将对教材进行学习，使学生对教材知识进行全面系

统地掌握。本册课本共计六个学习单元，计划根据各单元目标进行教

学。

2、对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进

行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。