读书笔记书写要求

读书笔记书写要求

【篇一：读书笔记的一般格式】

读书笔记的格式

摘要：一、读书笔记标题；二、下面写书名、作者、全书字数、出

版社等资料以及你的阅读日期。（假期布置的是读一本传记）??

读书笔记不同于读后感，虽然也有几种分类，但有一些要求是相同

的，希望你交来的作业，能够符合这些基本的要求：

一、读书笔记标题

二、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日

期。（假期布置的是读一本传记）

三、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特

色。可参看目录、序言或简介等资料。

四、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。（最吸引你的地

方详写）补充：抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、

研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要

写上分类题目，在引文后面注明出处。

摘录的后面，最好对摘录内容进行点评、比较、分析等。举个例吧，

就很多同学都应该有的《名人传》。

在苦难中抗争

—— 《名人传》读书笔记

出版社：人民文学出版社出版时间： 字数：

2003-10-1

235000

读时间： 2010 年 2 月

贝多芬 —— 一个耳聋的音乐家，一个被命运捉弄的人，一个用痛

苦换来欢乐的英雄；

米开朗琪罗 —— 一个忧郁症患者，一个赋予岩石生命的工作狂，

一个享受痛苦、舍弃欢乐的英雄；

托尔斯泰 —— 一个离家出走的老翁，一个打破生活的安宁以安抚良

心的英雄。三位伟人虽然出身经历不同，性格特点迥异，但为了实现

生命的价值，同样都需要面对这样那样的困难、障碍，承受这样

的那样的磨难、挫折或失败的打击，从 这个意义上讲，人是生而平等

的。人生就是奋斗，幸福就产生在奋斗的过程之中。不经奋斗得

来的享受不会给人带来任何快乐、只有战胜种种艰难险阻后攀登上生

命 的巅峰，才能感受到灵魂升华的喜悦。人生的价值是由自己创造

的，要想让生命迸出火花，没有任何捷径，也不必乞灵于神明。

阅

可以视为神示的只有一句话，那就是 贝多芬所说的： “人啊！靠人自己

吧！ ”

贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？

为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认

为，贝多芬之所以成 功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精

神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，

我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助， 而不是直面困难，

下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意

与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很

孤独，却学会了 别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可

怕的敌人也可以打败。

那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢？在

一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲

避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也

许更多是尴尬，因为这些巨人的生

《名人传》首篇的引言中有这样一段话： “我们周围的空气多沉重。

老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇

压着思想，阻挠着政府与 个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利

中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼

吸一下英雄们的气息。 ”

贝多芬的 “在伤心隐忍中找栖身 ”，米开朗琪罗的 “愈受苦愈使我喜

欢”，托尔斯泰的 “我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理 ”，无不表明

伟大的人生就是一场无 休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机

遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮

躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但 绝不能让我们跻身

人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。

【篇二：读书笔记书写格式】

阅读书目： 《论语》 阅读时间： 年 月 日 读书摘要：

心得体会：

【篇三：读书笔记书写要求(1) 】

读书笔记书写要求

一、读书笔记的首页格式

样本

2011 年读书笔记目录

1、《给教师的建议》 p2 — 11 2 、《给教师的建议》读后感

p12 —

13 3 、《民主主义与教育》

4、《民主主义与教育》读后感5、《陶行知教育名篇》

6、《陶行知教育名篇》读后感7、《魏书生班主任工作漫谈》

8、《魏书生班主任工作漫谈》读后感9、《叶圣陶教育名篇》

10 、《叶圣陶教育名篇》读后感

2012 年读书笔记目录

4 、《给教师的一百条新建议》读后感

5 、《义务教育学科课程标准》（ 2011 年版）

6 、《义务教育学科课程标准》（ 2011 年版）读后感 7、《走在教

育的路上》

8、《走在教育的路上》读后感

9、《课堂观察：走向专业的听评课》

10 、《课堂观察：走向专业的听评课》读后感

2013 年读书笔记目录

、《义务教育学科课程标准》（

2011 1

年版） p2 — 11

、《义务教育学科课程标准》（

2011 2

年版）读后感 p12 — 13 3 、

《给教师的建议》

、《给教师的建议》读后感

4

、《用心做教研 —— 一线教师最需要的教研策略》

5

、《用心做教研 —— 一线教师最需要的教研策略》读后感

7、《第

6

56 号教室的奇迹》

8、《第 56 号教室的奇迹》读后感 9、《爱心与教育》

10 、《爱心与教育》读后感

（自己标注页码） 二、每篇推荐书目下书写不少于 10 页读书笔记(内容

见群共享 )， 2 页读后感（内容自己创作），读书笔记必须要有读后感。

三、封面日期 :2011 年 3 月、 2012 年 3 月、 2013 年 3 月读

书笔记书写要求

一、读书笔记的首页格式

样本

2011 年读书笔记目录

1、《给教师的建议》 p2 — 11 2 、《给教师的建议》读后感

13 3 、《民主主义与教育》

p12 —

4、《民主主义与教育》读后感5、《陶行知教育名篇》

6、《陶行知教育名篇》读后感7、《魏书生班主任工作漫谈》

8、《魏书生班主任工作漫谈》读后感9、《叶圣陶教育名篇》

10 、《叶圣陶教育名篇》读后感

2012 年读书笔记目录

4 、《给教师的一百条新建议》读后感

5 、《义务教育学科课程标准》（ 2011 年版）

6 、《义务教育学科课程标准》（ 2011 年版）读后感 7、《走在教

育的路上》

8、《走在教育的路上》读后感

9、《课堂观察：走向专业的听评课》

10 、《课堂观察：走向专业的听评课》读后感

2013 年读书笔记目录

、《义务教育学科课程标准》（

2011 1

年版） p2 — 11

、《义务教育学科课程标准》（

2011 2

年版）读后感 p12 — 13 3 、

《给教师的建议》

、《给教师的建议》读后感

4

、《用心做教研 —— 一线教师最需要的教研策略》

5

、《用心做教研 —— 一线教师最需要的教研策略》读后感

7、《第

6

56 号教室的奇迹》

8、《第 56 号教室的奇迹》读后感 9、《爱心与教育》

10 、《爱心与教育》读后感 （自己标注页码）二、每篇推荐书目下

书写不少于 10 页读书笔记 (内容见群共享 )， 2 页读后感（内容自己创

作），读书笔记必须要有读后感。

三、封面日期 :2011 年 3 月、 2012 年 3 月、 2013 年 3 月