《今天怎样当教师》读后感600字

《今天怎样当教师》读后感600字

《今天怎样当教师》读后感600字

暑假里我阅读了学校为老师赠送的《现代教师读本》（人文卷），

也记得初次翻阅这本书的时候，心里又觉得很苦闷。因为这不是一

部小说，更不是什么故事，实在是不太喜欢看，也担心看不懂而领

会不了其中的涵义？但是一篇一篇地拜读之后，多少领略到了一点

（人文卷）的精彩。

欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，《现代教师读本》的主

编之一钱理群说，现代教师首先是有自由思想、独立人格，具有批

判与创造精神的人，"不跪着教书"是他们最基本的信条。现代教育

的基本任务，不仅要引导学生建构独立的个体人格，而且要培育现

代公民人格。立人的教育就绝不是跪着的教育。代表着对教师职业

的重新认识，对教师思想精神的重新塑造。

独立人格的沦落。周而复始的工作方式使很多教师忘记了自己的立

场，负担过重使他们失去了创造力，丧失了表达为教师尊严的话语。

《今天怎样当教师》读后感600字

我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说

他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教

师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须

要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世

界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。履

行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到

生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从

而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是

不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能

否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体现。尤其

是我们现在参加的二期课程，在培养能力，发展思维的同时，必须

兼顾基础知识和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的知识面和

反思能力。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃

有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、

反思和探索，而这背后的决定因素是教师的责任心。

三、要关爱学生

我也有一个关于小洞急时补，免遭大洞苦的一次教训，一起来听

听吧！记得那次语文考试，我因为没有把课文好好背熟，在按课文

填空就扣1分，当时我认为这1分不重要，就没有好好订正，结果

当第二次考试时，我又因为没有把课文复习好，结果又一次在按课

文内容填空里扣了整整4分。当时我十分自责，就想：唉！要是在

考试前课文多复习几遍，就不会扣那么多分了。

最后，我想告诉大家：小洞急时补，免遭大洞苦

《今天怎样当教师》读后感600字

我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案

例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他

的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程

度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。

要做一个聪明的老师。——这是我读后感触最深的一点！王晓春

老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教

程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去

面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得

一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每

个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的

发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上

的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处迷茫中的

我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实

实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次

活动，我们高兴，学生也快乐。

细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这

本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方

主题教学，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热

情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。

其中专业自我这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全

的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。

具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。

对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。

读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对

自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与

寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，

虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所

有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎

么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃

烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问

通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不

是评价教师工作的客观标准。

老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同