五年级下学期数学教学计划七篇

五年级下学期数学教学计划七篇

五年级下学期数学教学计划 篇1

一、基本情况分析：

本班现有学生42人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，学习较好

者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视

野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。

二、教材分析

五年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用五年级（下册）教科书。

这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成《数

学课程标准（实验稿）》规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系

统整理小学学过的数学知识，使学生进一步完善认知结构，进一步掌握数学的

思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。

本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致，主要有

以下特点：

1.淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”，是该套

教材的一大亮点。

2.突出研究数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题，并利用已

有知识和方法探索新知”。这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。

例如，探索圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的

容积？”入手，引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体

积？”，学生联想已有的知识经验——圆面积的推导方法，猜想是否可以把圆

柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式，最后通过操作、验证，总结

推导出圆柱体体积的计算公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰

淇淋盒容积的问题。

3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这一特点体现在对知识的结

构编排上，与传统教材相比，立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。例

如，第四单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排顺序是：圆柱的认识——圆

柱的表面积——圆柱的体积——圆锥的认识——圆锥的体积；本册教材编排顺

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序是：圆柱和圆锥的认识——圆柱的表面积——圆柱和圆锥的体积。这样编

排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习，使学生建立知识

间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，

再学习正反比例的知识；而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例

尺，这样更有利于学生理解比例尺的意义，促进知识的迁移。

4.注重数学思想方法的渗透，努力培养学生解决问题的策略。

初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材

时，特别关注数学思想方法的渗透。例如：在探索圆的面积计算方法时，教材

通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较，既估计了圆面积的

大小范围，又渗透了正多边形逼近圆的方法，体现了极限的思想。

三、本学期要达到的教学目标：

1、使学生掌握圆的特征；会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公

式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国

主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决一些简单的有关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比

例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识

解答比较容易的应用题。

4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制

作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。

四、教学进度：

第一单元：圆 7课时左右

第二单元：百分数一 15课时左右

第三单元：百分数二&

第四单元：圆柱、圆锥 10课时左右

第五单元：比例 6课时左右

第六单元 比例尺 6课时左右

第七单元：扇形统计图 总复习

五、改进教学措施及教学中应注意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学

过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的ppt课件调动学生的学习积极

性，同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。

3、注重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知识的能力和独立

解决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学生总

结、归纳的能力。

五年级下学期数学教学计划 篇2

一、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与

倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学

图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统

计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和

正方体两个单元来教学，还安排了“数学光角”的教学内容，体会解决问题策

略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能

力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、

练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、教学目标及要求：

（1）基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分

数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍

数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

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③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有

关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方

法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；

欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果

的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

（2）基本技能：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的'能力。

（3）情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生

活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合

作能力和人际交往能力。③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学

生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求

是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就

在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

三、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有

哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体

验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，体

验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

四、教学进度

1、图形的变换（4课时）

2、因数与倍数（6课时）

（1）、因数和倍数…………2课时左右

（2）、2、5、3的倍数的特征…………3课时左右

（3）、质数和合数…………1课时左右

3、长方体和正方体（12课时）

（1）、长方体和正方体的认识2课时左右

（2）、长方体和正方体的表面积………2课时左右

（3）、长方体和正方体的体积7课时左右

整理和复习……………1课时

粉刷围墙………………1课时

四、分数的意义和性质（20课时）

（1）、分数的意义…………4课时左右

（2）、真分数和假分数……3课时左右

（3）、分数的基本性质……2课时左右

（4）、约分…………………4课时左右

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（5）、通分…………………4课时左右

（6）、分数与小数的互化…2课时左右

整理和复习…………1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

（1）、同分母分数加、减法…2课时

（2）、异分母分数加、减法…3课时

（3）、分数加减混合运算……2课时左右

六、统计（3课时）

打电话………1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

五年级下学期数学教学计划 篇3

一、同学现状分析

本学期担任五年级二班数学教学工作。 五年级二班除几个同学基础较差

外 , 其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差别，有的小朋

友理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本

的数学问题都不能熟练解决。针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩

小同学之间的差异。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，

多多关注后进生 ，充沛调动其积极性，提高综合能力。 同时 加强同学良好学

习习惯的养成，培养他们的学习兴趣，使小朋友的成果能够在原有的基础上更

上一层楼。

二、教材分析：

本册教材除坚持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题

串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索

与合作交流的学习方式、强化同学问题意识的培养外，本册教材根据同学的年

龄特点和生活经验，选取了同学身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素

材，让同学体验到数学学习内容是实际的、有意义的和富有挑战性的，使同学

能通过观察、考虑、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联

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系，增强同学学习数学的欲望。主要内容有：“完美的图形”、“山东假日

游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足

球”、“我们长大了”。

三、具体教学要求：

1 、数与代数。

（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百

分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意

义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例

的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在

有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运

用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例

尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等

基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算

法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量

关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的

一些简单的实际问题。

（5）通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所

学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。

些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的图画、丈量等技能；并能解

决简单的实际问题。

3 、统计与概率

（1）借助具体实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解

释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并

能作出合理的推断。

（2）结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数

据。

（3）通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量和可能性等有关知识。

4 、实践与综合运用

（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学

过的知识解决实际问题。

（2）在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。

四、教学进度

按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。

五、教学措施

（一）培养同学数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。我将利用教材所提供的素材，组

织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的学习兴趣，使每个同学喜欢上

课、喜欢老师，进而喜欢数学。

（二）让同学在生动具体的情境中学习数学

教学中，我将充沛利用同学的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学

（三）引导同学自身考虑，并与同伴进行合作交流

独立考虑、合作交流是同学学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励同

学在具体活动中进行考虑，鼓励同学发表自身的意见，并与同伴进行交流。有

意识地培养同学与人交流的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述

自身的想法。

（四）培养同学初步的提出问题和解决问题的能力

教学中，我将充沛利用同学已有的生活经验，随时引导同学把所学的数学

知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问

题，了解数学在实际生活中的作用，体会学习数学的重要性。

教学中我将注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同

学主动地发现问题、提出问题、解决问题的积极性，培养同学自觉主动地用数

学眼光“看世界”的意识。

（五）发明性的使用教材

教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计

教学过程。适时记录下自身的公开课教案和课后反思，以不时改进自身的教学

观念有教学方法。

五年级下学期数学教学计划 篇4

一、学情分析

六年级学生的基础参差不齐，两级分化现象较为严重，学习的主动性远远

不够。当然，班上也有很多用心向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的

学生。针对本班级的实际状况，在本学期的数学教学中应重点采取以下措施:

1.帮忙后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2.深入调查学生的作业要求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、

开放性、实践性作业。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末

数学成绩的评价相结合。

二、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的好处和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比

例和反比例的好处，能够决定两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识

解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱

的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生透过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解

和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算潜力，发展学生的思维潜力和空

间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。

6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进

行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和

实践潜力。

三、全册重点难点关键

(1)重点:①比例的好处和基本性质，正反比例的好处。②圆柱、圆锥的特

征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

(2)难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计

算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键:①运用知识迁移，采用比较的教学方法，促使学生理解掌握比

例、比例尺、正反比例的好处;解比例应用题，透过分析已学过的常见的数量关

系，正确找出两种相关联的量，决定成哪种比例关系，再列出方程解答。②充

分利用电教媒体，透过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生透过

自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问

题的潜力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和

实践潜力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教

学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者

放在一齐进行联系、比较，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解

正反比例地概念并能正确决定，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法

解同一道题目，既能够加深学生比较例的认识，又能够提高学生灵活运用各种

知识的解题潜力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物观察，使学生认识圆柱

的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过课

件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的

百分比关系。紧之后让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计

表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例

题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表

中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想

分析思考问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导

学生主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。教师则加强反馈，注

意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

五、课外活动安排

1、结合"自行车里的数学"，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知

识的应用潜力。

2、继续进行"奥数"教学。

六、教研专题

优化练习，提高教学质量

七、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙学生更好地掌握小学阶

段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

八、单元教材分析

第一单元

资料:负数教学重点:会读写负数，比较负数的大小教学难点:比较负数的大

小教学措施:

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的好处。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第二单元

资料:比例教学重点:比例的好处和基本性质，正反比例的好处。

教学难点:比例的有关概念及应用

教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量，之后教学成反比例的量，然

后把这两者放在一齐进行联系、比较，最后再教学正反比例的应用题，使学生

更好地理解正反比例的概念及决定，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的

方法解一道题目，既能够加深学生比较例的认识，又能够提高学生灵活运用各

种知识的解题潜力。

第(三)单元

资料:圆柱与圆锥

教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥

体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物观察，使学生认

识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。

透过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

第四单元

资料:统计

教学重点:学会看统计图表

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教学难点:透过统计表回答问题

教学措施:

让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;

然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让

学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问

题，培养学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的

习惯。第五单元

资料:数学广角

教学重点:会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。

教学难点:了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。教学措

施:

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让学生初步经历"数学

证明"的过程。

2、有意识地培养学生的"模型"思想。引导学生先决定某个问题是否属于用

"抽屉原理"能够解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的"抽屉问题"的一

般模式。

第六单元

资料:整理和复习

教学重点:梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。

教学难点:正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施:复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启

发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。教师则加强

反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

九、教学时间安排:

周次资料

一比例的好处和基本性质

二正比例和反比例的好处、比例的应用

三比例的应用、整理和复习、圆柱

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四圆柱、圆锥

五球、整理和复习、统计表

六统计图

七数和数的运算

八数和数的运算、代数初步知识

九应用题

十应用题、量的计量

十一几何初步知识

十二简单的统计

十三综合复习

十四综合复习

十五综合复习

十六考试

五年级下学期数学教学计划 篇5

一、教材资料分析：

本册教材整体资料分布：(一)数与代数1.因数与倍数2.分数的好处和性质

3.分数的加法和减法(二)空间与图形1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计

与概率统计(四)数学思想方法数学广角――找次品(五)综合应用1.粉刷围墙2.

打电话

二、本班学生状况分析：

五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占

较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重

视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的

方法与潜力的指导。

三、教学目标

一单元：1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图构成轴对称的特征和

性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋

转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3.使学

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生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空

间观念。4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对

称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

二单元：1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，明白有关概念之

间的联系和区别。2.使学生透过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3.逐

步培养学生的数学抽象潜力。

三单元：1.透过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开

图。2.透过实例，了解体积(包括容积)的好处及度量单位(立方米、立方分米、

立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及

1L、1ml的实际好处。3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和

表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.探索某些

实物体积的测量方法。

四单元：1.明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的

关系。2.认识真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形

式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分

数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数

的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与

小数的互化。

五单元：1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正

确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用

这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算潜力。3.体会分

数加减运算在生活、生产中的广泛应用。

六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学

上的好处。2.根据数据的具体状况，选取适当的统计量表示数据的不同特征。

3.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选取条形、折线统计图直

观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

七单元：1.使学生透过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策

略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感受到数学在日常

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生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养

学生的应用意识和解决实际问题的潜力。

四、教具学具

1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具

五、课时安排(共计60课时)

一、图形的变换(4课时)

二、因数与倍数(6课时)

1.因数和倍数……………………2课时左右

2.2、5、3的倍数的特征…………3课时左右

3.质数和合数……………………1课时左右

三、长方体和正方体(12课时)

1.长方体和正方体的认识……………2课时左右

2.长方体和正方体的表面积……………2课时左右

3.长方体和正方体的体积………7课时左右

整理和复习………………………1课时

粉刷围墙…………………………1课时

四、分数的好处和性质(20课时)

1.分数的好处………………………4课时左右

2.真分数和假分数…………………3课时左右

3分数的基本性质…………………2课时左右

4.约分……………………………4课时左右

5.通分……………………………4课时左右

6.5.分数与小数的互化……………2课时左右

整理和复习……………………………1课时

五、分数的加法和减法(7课时)

1.同分母分数加、减法……………2课时左右

2.异分母分数加、减法……………3课时左右

3.分数加减混合运算………………2课时左右

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六、统计(3课时)

打电话……………………………1课时

七、数学广角(2课时)

八、总复习(4课时)

六、教学措施

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会

最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，

用心参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充

分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、关注学生非智力因素，透过表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努

力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学

习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到

达手拉手同进步的目的。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的

工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

五年级下学期数学教学计划 篇6

一、班级状况分析：

五(1)班共54人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较

工整，上学期数学期末考试成绩：平均54.8分，优生率19.67%，及格率

52.46%。学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。不足

之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。

二、主要教学目标

(一)数与代数

1、第二单元因数与倍数

因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上

建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，

同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中透过一些辨析题是学生更透

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彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题

的潜力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。

2、第四单元分数的好处和性质

明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。认识

真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数

化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公

因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公

倍数，能比较熟练地约分和通分。会进行分数与小数的互化。

3、第五单元分数的加减法

理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。并能够正确计算。透过观察、

比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境，解决简单

分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元图形的变换

本单元的很多资料和习题都是能够透过操作来完成的，因此，在课前能够

请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操

作、思考和语言表达结合起来。

1、第一单元长方体和正方体

透过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。结

合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中

一些简单的问题。经历展开与折叠、寻找规律等活动过程，发展空间观念和探

索规律的潜力。

透过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(米

3、分米3、厘米3、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米

3、1厘米3以及1升、1毫升的实际好处。探索并掌握长方体、正方体体积的

计算方法，并能解决简单的实际问题。探索某一些不规则物体体积的测量方

法。

(三)统计与概率

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第六单元统计

经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。透过实例，复式折线统

计图的特点与作用。能根据需要，选取适宜的统计图，直观、有效地表示数

据。透过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其实际好处;能根据具体的

问题，选取适当的统计量表示一组数据。能读懂简单的统计图表，能透过报刊

杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。

(四)综合应用

数学与生活、数学与购物

三、重、难点

1、理解分数加减法的好处，掌握加减法的计算方法，并能正确计算。

2、掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问

题。

3、理解因数、倍数数的好处，会正确写出已知数的因数和倍数百分数，能

进行会解决有关百分数的简单实际问题。

四、教学实验

培养学生学习数学的兴趣。

五、教学措施

1.带给具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系。

2.重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的构成过程，进一步发展学

生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

3.引导学生经历数学探索的全过程，发展学生解决问题的潜力。

4.重视透过"综合运用"，发展学生分析问题解决问题潜力。

5.注重引导学生透过对所学资料的总结与反思，学会条理化和系统化。

五年级下学期数学教学计划 篇7

一、学情分析

大部分学生对数学学习的用心性比较高，能从已有的知识和经验出发获取

知识，抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握牢固，具备了必须的学习

数学的潜力。在课堂上能用心主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、

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表达、操作等潜力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完

成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，

在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最

佳学习的动态

二、教学目标

知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与

方程的过程;经历探索和理解分数的好处、性质和分数加、减法计算方法的过

程，构成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探

索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技

能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交

流;能按要求完成相关的折线统计图。

三、教学资料：

本册的教学资料主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、

找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问

题的策略、圆、实践活动、整理与复习

四、教改措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习

数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到

提高。

2、注重学生知识构成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步

学会自主学习形式上能够多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的

学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的潜力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正

做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解

决问题的潜力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算

的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

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