人教版五年级上册信息教学计划

人教版五年级上册信息教学计划

第1篇：人教版五级上册信息技术教学计划

小学信息技术五年级上册教学计划

新矿小学

熊勇

一、学情分析：

我校五年级学生大多数对学习计算机有一定的基础，而且大部分

学生都喜好计算机，不过一部分学生对于电脑的基本操作还不够熟练

或者不规范，正确使用计算机的习惯还没形成。考虑到学生的实际情

况，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩

固和加深对Flash动画制作的学习，让学生能尽量熟悉和使用Flash，

提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高

计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的内容设计是以《义务教育信息技术课程指导纲要》为

依据，并适当结合近年来信息技术发展的新要求，把知识与技能的学

习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。我们把教材的目标定

位在：让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信

息的能力，实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学

习目标上，以此全面提升学生的信息素养。

本册教材共四个单元，共15课。为了进一步强化学生处理信息的

技能，在第一至第三单元的最后安排了一节活动课，让学生在体验三

维动画的制作方法。每课安排一课时，总共15课时的教学内容。第一

单元是“三维动画的制作”，通过认识COOL 3D软件、使用多种特效

制作三维标题动画，掌握COOL 3D的基本操作，学会制作简单的三维

标题动画，体验制作三维动画的乐趣。

第二单元是“Flash动画制作初步”，通过人数Flash窗口、了解

帧类型和动画类型、学习用Flash制作简单的逐帧动画、补间动画和多

涂层动画的操作方法，熟悉Flash软件，掌握各种动画类型的制作方法，

感受二维动画的其妙。第三单元是“Flash动画制作的提高”，通过进

一步欣赏和分析较为复杂的动画、学习用Flash制作引导动画、遮罩动

画、影片剪辑动画和多场景动画的过程，进一步熟悉Flash软件，掌握

各种类型动画的制作方法，感受二维动画的精彩之处。

精选

三、教学目标

1.知识与技能:

要求掌握的具体知识点如下：通过认识COOL 3D软件、使用多种

特效制作三维标题动画，掌握COOL 3D的基本操作，学会制作简单的

三维标题动画，体验制作三维动画的乐趣。

2.过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术

基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学

技术的深刻影响。

3.情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和

应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、

伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素

养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社

会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订

出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

3.认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于

巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术

基础知识、基本技能的训练。

4.认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基

考

精选

核，及时分析、指正、查漏补缺。

5.认真组织辅导：采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生

的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以

培养学生的特长。

五、教学进度

周 次

教 学 内 容

课 时

三维动画初认识

文字效果显创意

照明特效我来做

转场效果更自然

放国庆节假

二维动画初接触

逐帧动画快乐学

2018.09.01

2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2

课时 2课时 2课时

2课时 2课时 2课时

第2篇：人教版五级上册书法教学计划

人教版五年级上册书法教学计划

一、基本情况

五年级一班共有学生15人,学生学习态度基本端正,部分学生写字

基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿

势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，

因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习

惯，力争本班写字水平在全校居上游。

二、教学目标

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏

旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度； 3、培养学

生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯； 4、学习掌握基本笔画

横、竖、撇、点、提的书写技巧。5.激发学生和培养学生的写字兴趣，

提高学生对汉字书法的鉴赏能力；

6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个

一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉

字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规

则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结

构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正

确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和

练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的

收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统

一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、教学措施

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），

使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师

的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督

促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，

教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察

再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概

念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每

个人展示自己的机会。

第3篇：人教版五级数学上册教学计划

人教版五年级数学上册教学计划

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，

应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，

必成天上比翼鸟！

人教版五年级数学上册教学计划篇1一、班级情况分析

我所任教的五（x）共有学生xx人，女xx人，男xx人，大部分的

学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极

思考，举手发言，合作意识较强。从以往的情况看，本班学生缺乏创

新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备

优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学

习内驱力，成为学会学习的、主动研究的数学新人。大部分的学生学

习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极

思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况

看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，

本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的

指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易

1 方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和

数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性

等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易

方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应

用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是

位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适

用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活

动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规

律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们

的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观

察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉

悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事

件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

(一)教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是

本册教材的重点教学内容。

(二)教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字

母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据

5 题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学措施：

在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数

学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步

和发展。在教学中处理以下几个关系：

1.重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算

方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用

题的练习。

2.注重练习设计，处理好实与活的关系。课内外作业均要精心设

计，从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，

培养学生想象能力和创新能力。并采取“基础练习+个性作业”形式，

针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生

设计作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

3.重视平时的审题习惯的渗透和培养。

4.鼓励创新，处理好放与收的关系。

5.注重实践，处理好学与用的关系 。篇2一、指导思想：

以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况

出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教

学工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的

全面提升，从而提高课堂教学效果。

二、工作目标：

1.通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。

2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教

学行为。

3.通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教

师的专业发展。

三、方法措施：

（一）加强学习，更新观念。

1.确定学习重点。本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学

习活动：

（1）学习有关课程理论和数学课程标准。

（2）探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。

（3）集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和

教学常规落实任务。

2.组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，

尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

3.保证集中学习的时间。根据活动内容，采取分散学习与集中学

习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

（二）做好教学常规工作。

1.认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备

课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都

动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位

学生自主学习和发展的广阔天地。

2.落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、

活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、

教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。

3.开展作业互查交流活动，每位教师自命题一份试卷，教师之间

开展公开教学活动。

九月份：

1.阅读教材和教师用书，分析教材，讨论、制订数学教学计

9 划及教研计划。

2.传达教研组长会议精神。

3.确定研究课人员、时间及内容。

4.期初工作检查。（重点：计划、备课）

5.集体讨论：第一、二单元教材分析

6.抓好学生的课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。

十月份：

1.专题学习会

2.集体讨论：第三、四单元教材分析

3.集体备课

4.教学常规督查活动

十一月份：

1.集体讨论：第五、六单元教材分析

一月份：

1.集体讨论：第九单元教材分析

2.讨论制定期末复习计划

3.期末教学常规考核

4.备好、上好试卷讲评课

篇3一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研

组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心

任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过

程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学

习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识

和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握

牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学

习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能

12 力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成

学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学

生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习

动机，进入学习的动态。

三、全册教材分析

（1）全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、

认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决

问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题

的策略是本册教材的重点教学内容。

（2）教学目标：

知识与技能：

的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减

13 法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的

周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分

析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：

1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理

能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发

展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、

分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，

体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高

合作交流的能力。

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问

题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资

源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活

的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情

境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而

达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意

16 识和实践能力的目的。

四、学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有

哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究

式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，

应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，

必成天上比翼鸟！

第4篇：人教版五级上册数学教学计划

2019年人教版五年级上册数学教学计划

数学课程是使学生获得可发展的数学基础知识和能力、形成全球

意识和爱国情感的一门基础课程。下面是2019年人教版五年级上册数

学教学计划，欢迎参考!一、学情分析

两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较

认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有

良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很

好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他

们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，

计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，

平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，

老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还

需要加倍的努力。二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易

方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部

分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,

继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数

初步知识的单元,在这一单元里

第1页/共7页 安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方

程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展

学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通

过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方

位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之

间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公

式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生

空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘

法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

教学目标：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小

数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计

算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

第2页/共7页 解决问题的能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设

计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是

本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积

是本册教材的难点教学内容.三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。 例题、

练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材

内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培

养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2.切实提高

学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行

计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的

位置是根据积德变化规律来确定的。(2)重视基础，要求适度。小数乘

除法的计算要求比较熟练，小数四则混合运算只要求达到正确。同时

对口算的训练要给

第3页/共7页 予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高

计算能力。(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同

样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便

计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的

开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，

小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要

的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算

的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学

生终生受益。3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识

记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成

为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的

高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔

湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文

毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课

时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多

数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别

是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

论据、论证,也通晓议论文的基本

第4页/共7页 结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起

笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还

是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人

家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所

以,词汇贫乏、内容空洞、千篇1律便成了中学生作文的通病。要解决

这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬

背”的重要性,让学生积累足够的“米”。结合教学内容，渗透数学思

想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻

研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。四、教学

时数及进度安排：略

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋

（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，

故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师

的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”

其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”

概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须

要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

以上就是查字典数学网为大家提供的2019年人教版五年级上册数

学教学计划，小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程，轻

轻松松的学习;每一课都能陪伴同学们度过一

第5页/共7页 段幸福快乐的时光!观察内容的选择，我本着先静

后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，

能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、

蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层

面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序

观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中

积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨

前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子

说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定

说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪

闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆

隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我

就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，

白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生

情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，

而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以

第6页/共7页 往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中

发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手

术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察

对象。

第7页/共7页

第5篇：人教版五级上册数学教学计划

人教版五年级上册数学教学计划

本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学

生进步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学

值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些

定律进行一些小数的简便计算.2、通过让学生亲自动手操作、观察、

想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度

看到的图象会不一样。

3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，

表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式

子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学

会列方程解两、三步计算的应用题。

4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，

通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，

并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，

并能正确的找出可能性的大小。

6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均

数”与“中位数”。

7．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；

并会自己设计简单的编码。

单 元 教 学 内 容 课时数

第一单元： 小数乘法 8

第二单元： 小数除法 14

第三单元： 观察物体 2

第四单元： 简易方程 用字母表示数 3

解简易方程 10

整理和复习3

量一量 找规律 1

第五单元： 多边形的面积平行四边形的面积 2

三角形的面积 2

梯形的面积 2

组合图形的面积 2

整理和复习2

第六单元： 统计与可能性 9

第七单元： 数学广角 3

第八单元： 总复习6

1．小数乘、除法。

2．简易方程。

3．多边形的面积。

1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基

础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃

得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让

学有余力的学生提高自己的思维水平。

对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多

宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有

关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。

鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长

处.1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真

正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用

“洋思教学法”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、

难点，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，

提高教与学的效益。

2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留

机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提

6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适

当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、

一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培

养学生的应变能

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有

不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

学生热爱数学的情感。

9．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发

展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者。

第6篇：小度写人教版五级上册作文教学计划人教版五级上册英语

[人教版五年级上册作文教学计划]人教版五年级上册英语

作文是语文学习中的重点，毕竟作文在考试中的占分比例大，很

是受到学生教师的重视，那么五年级的同学应该如何提高作文水平呢?

下面是由的人教版五年级上册作文教学计划，希望对您有用。

人教版五年级上册作文教学计划篇1

一、学生习作基础情况分析：

本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，

字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定

的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，同时也存在不少问题，

学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，

习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练目标：

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好

每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演

内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻

松。

⑵教改打算

①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生行万里路，读万卷书对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的

习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：(略) 人教版五年级上册作文教学计划篇2

一.习作内容分析

六年级上册教材与五年级一样，对习作有了两条新的安排，一是

在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八次习作，有四次与口语

三.习作目标

1.培养学生习作兴趣，让学生乐于表达

2.加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系

3.鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达

方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的引用作用

4.重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，

与他人分享习作的快乐

5.引导学生修改自己的习作

四.教学中应注意的问题

1.要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事

2.鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记

3.在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由

4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中

获得习作的快乐，逐步提高习作的能力

5.结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔

五.改进教学的措施

1.引导学生多观察生活

2.培养学生的习作兴趣

3.加强个别指导，注重学生的差异性

4.引导学生习作后的交流和展示

六.教学重，难点

习作指导

七.教具学具准备

1.课件.图片

2.搜集相关资料

八.教学时间安排

全册8次习作，每次习作1-2课时，讲评1课时，共约16-20课

时

第7篇：人教版五级语文上册教学计划完整版

人教版五年级上册语文教学计划

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅

读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父

母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅

读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学

习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单

元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·扩展。回

顾·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积

月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿

插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味

语文”一次。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有

一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主

要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编

写目的更加明确；

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（4）强化导学功能，引导学生思考；

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；（6）拓

展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、教学目标

（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独

立识字能力（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能

用毛笔书写楷书，并 体会汉字优美

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本

的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方

法。

1（5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读

方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少

于是25万字。

（6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一

些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料

的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

（7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情

真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、

学写内容梗概。三、学生分析：

通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字

的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该看

到，在课程改革的实验班旦，有一部分学生总是很难适应这一套教材，

他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，本学期每一个

班中又都插入姓汪转入的新生五六名，使得一批学生原本要在中年级

阶段达到的目标未能达到。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

四、教学措施：

识字教学：

引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指

导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字

等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

2 2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读

思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容

的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中

获得的知识与方法，自己把课文读懂。

口语交际和习作：

口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引

导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。

对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，

引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学

生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。

五、教学中应当注意的问题

像本册教材这样集中和深入，有的知识点教师可帮助学生归纳整理，

并逐步转化为学生的语文能力。

（二）识字、写字教学

3 五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课

文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了一

定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，

可以让学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的基础上进行

检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。高年级的

识字、写字教学要更加放手，要有别于中年级。为了培养学生具有较

强的独立识字的能力，本册教材在正式课文以外的其他部分，一律不

再注音，学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。教

师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推

知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可

想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，

增强语感。教师重点是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让

学生有感情的朗读上下工夫。另

4 外，教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读，如，

第三组“学习说明性文章”；有的精读课文也不是全篇都要求有感情

的朗读，教师要抓住重点的句段，指导学生练读。

本册的默读，重点在加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，

更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要

有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相

应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给

理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学

生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课

文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表

达的思想感情。同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流

中理解内容，体会思想感情。最后，教师还要教给学生阅读方法，提

示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点

领悟的部分。

5 在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习

意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论。

教师可做重点指导和点拨，不要用现成的结论代替学生的思考。同时，

尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。另外，教

师还要教会学生质疑问难的方法，不要偏离文本提思考价值不大的问

题。在阅读教学中，还要处理好正确的阅读导向和个性化解读的关系，

使学生既学习阅读，又学习做人。

（4）精读内容，领会方法。

通过阅读，既要理解内容，体会感情，还要领会作者表情达意和

一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解

内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，

要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并

在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文

教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、

交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也

可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必

多作要求。

3．选读课文的教学

6 本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，有少

并在班上进行交流。当然，教师也并不一定只推荐教材中提到的书籍，

也可以配合课文的学习推荐其他书籍。

（三）口语交际教学

本册安排7次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际

融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有

的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个

话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际，

首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。

本册的口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学

生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。要在学

生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

7 教学中应注意以下几个方面。1．激发学生的表达欲望。

要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃

地参与练习，有话可说，有话爱说。另外鼓励学生表达，不要打断学

生讲话的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思

维能力。

2．注重表达的条理性。

小学生口语表达常见的问题就是不够准确、不够有条理，教师应

流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。

4．引导评价，提高语言能力。

关注自己表达中存在的问题，进行自我评价和相互评价，能有效

地提高口语表达水平。教学中可随时引导学生开展评价，本册可就听

人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和

想法等主要方面，进行评价。学生在参与评价过程中，逐步提高判断

正误、优劣的能力，并养成良好的听、说态度和习惯。

对于提供多个话题的口语交际，可以有两种处理方法。一种是师

生共同商量，选定一个话题进行口语交际；一种是自由组合，分别对

共同感兴趣的话题进行交流讨论，然后在全班汇报、评议。

（四）习作教学

8 本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合

在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片

断练习。

7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个

方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。习作

教学要注意以下几点：

1．强化学生的习作意识。

次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生

的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教

师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以

鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的

所思、所想、所见，记在日记中。

2．加强习作形式的指导。

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概，这些习作形式都是首次

出现，有的在教材中给出例文，有的则没有。这些习作本来没有固定

格式，但由于学生是初次接触，为降低习作的难度，让学生尽快“上

路”，教师可以先行示范。教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章

的基本要求。例如，写读后感，“读”是基础，“感”是重点，要避

说真话的同时，还要注意价值观的正确引导。

5．习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习

作后的自我修改和相互修改中，交流写法，把习作改得更好；讲评作

文中，互相激励，互相评议，以提高习作水平。习作的交流评价重在

鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对

自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

（五）综合性学习的教学

本册教材的综合性学习有两种呈现方式，对第一种结合课文学习

安排的综合性学习，教学方式大致和前几册教材相同；对后一种独立

成单元的综合性学习，教师则要加强研究，调整教学策略。

1．充分发挥学生的主体性。

“遨游汉字王国”采用的是任务驱动型的编排方式，即在导语中

材料”，达到最基本的要求。当然，教师要尽量都让学生动起来，通

过活动来培养学生的合作精神和实践能力。

总之，人民教育出版社小学语文室依据语文新课程标准编写的九

年义务教育六年制小学语文第十一册教材，具有时代气息。该教材全

面贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重培养学生美

好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式。而且加

强了语文实践活动，为学生终身学习打好基础，促进他们全面发展。

六、教学进度：

第8篇：人教版小学五级信息技术 教学计划

小学信息技术五年级下册教学计划 吕 军一、学情分析五年级下册

学生对学习计算机有一定的基础，但大部分学生在计算机的应用方面

还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少

部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期

的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着

重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，

提高学生对计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的

基础。二 教学目标1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识

WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；

选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜

色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。2、

过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信

息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活

和科学技术的深刻影响。3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学

生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生

正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任

地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终

身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下

必要的基础。三、教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实

际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”

具体措施：（1）认真备课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到

超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内

容，从学生实际出发。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作

训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导

的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，

采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，

注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。（3）认真布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄

弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的

训练。（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。（5）认真组织辅导：根据学

生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确

的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的

学习兴趣。四、教学进度周 次 内 容 周 次 内 容1 一份实验记录上 12

图标大本营下2 一份实验记录下 13 电子信使上3 文档的修改上 14 电

子信使下4 文档的修改下 15 网上来鸿上5 一份邀请书上 16 网上来鸿

下6 一份邀请书下 17 我的文件整理计划上7 走进航天港上 18 我的文

件整理计划下8 走进航天港下 19 综合任务9 综合任务 20 第二单元小

结10 第一单元小结 21 复习测试11 图标大本营上