我最喜欢的景物作文

语 文 教 学 设 计

课 题 主备人 课型

我最喜爱的景物 张桂芳 习作

1、观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。

教学目标

2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。

教学重点 抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。

教学难点 善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。

教具准备 景色优美的风景短片

师 生 活 动 设计意图 复备内容

一、激发兴趣，引入新课

我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快

的溪流，深沉的海洋，都令我们心旷神怡；寒来暑往，花

开叶落，鸟语虫鸣，都令我们感慨不已。如何利用我们手

中的笔来描绘自然美景，使没有看过这些景色的人，也有

身临其境的感觉呢？这堂课，就请同学们在老师的指导下，

描绘出《我最喜欢的景物》。（教师板书课题）

二、创设情境，唤醒记忆

1、播放一组自然景物短片，学生说说观看短片的感受，教

师相机将学生说出的一些好词写在黑板上：如“碧波荡漾”、

“ 潺潺流水”、“青翠欲滴”、“随风舞动”等。

2、师生交流：说说你都去过哪些地方，欣赏过哪些美景?

你最喜欢的是哪里的景物？

3、小组交流：学生以小组为单位进行交流，向学习伙伴介

绍自己最喜欢的景物。

三、明确要求，提示写法

1、学生自由读课本上的文字，说说本次习作有哪些要求？

2、教师根据学生的回答板书：①按一定的顺序去写，②运

用课文中学到的方法表现景物特点；③用生动的语言表达

赞美之情。

3、回顾课文：说说本单元课文中你最喜欢的景物描写是哪

几处，作者运用了哪些巧妙的方法，将美景呈现在我们眼

前的。

4、学生汇报，领悟写法。

5、今天我们就来向这些作者学习，用其中你最喜欢的方法，

把印象最深的一处景物写下来，表达自己对它们的喜爱和

1、这一环

节的设计

主要让学

生进一步

体验观察

的乐趣，感

受大自然

的美妙。

激起学生

说的兴趣，

将自己平

时积累的

好词佳句

说出来，为

习作能力

弱的同学

提供素材。

2、指导学

生编写提

纲。明确写

作重点，围

绕主题选

材，做到详

略得当，表

达富有真

情。

赞美之情。

四、学生动笔，完成初稿

重在指导

1、根据要求，教师指导编写提纲。（明确写作重点，围绕

学生如何

主题选材，做到详略得当 ，表达富有真情。）

修改。这就

为学生的

2、学生根据提纲完成习作，教师巡视指导。

评析、修改

五、交流评析，指导修改

提示了具

1、交流评改要求。

体的操作

①叙述有条理，有顺序。

方法，使学

②抓住景物的特点来写。

生在实践

中学习评

③语言生动、形象，感情真挚。

析、修改文

2、指名朗读，按要求集体评议。

章。激发学

二、 互相修改 ，共同提高

生学会欣

1、学生认真在小组修改、也可以同座互改。

赏别人习

2、先朗读自己的习作初稿，修改文章中的错别字和病句。

作中的优

3、 再把自己的习作读给小组的同学听听，请同学提提意

点，有礼貌

的指出不

见，大家互相讨论怎样进行修改。

足之处，鼓

六、展示赏析 ，体验成功

励被评议

１．经过认真修改，你的习作一定有许多成功的方面，请

的学生虚

你读几个精彩的片断给同学们听听，让同学们共同分享你

心接受建

议。

成功的喜悦。

2、学生互相交流赏析习作，重点说出同学习作中你认为写

得最好的地方，并说说好在哪里？

3、抄写作文

板 我最喜爱的景物

书 按一定顺序写