初二语文上学期诗歌鉴赏综合检测试卷附答案[001]

初二语文上学期诗歌鉴赏综合检测试卷附答案

一、八年级上册诗歌鉴赏

1．阅读古诗，完成题目。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1） 请解释“初平”、“暖树”两个词语。

（2）诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运

用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？

2．阅读诗歌，回答问题

寿阳曲·远浦帆归

夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。

落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。

【注释】酒旆（pèi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。

（1）全诗境界清淡闲远，前三句中________是近景。________是远景，近景远景相得益

彰。

（2）这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？

3．阅读下面这首古诗，完成小题。

题破山寺后禅院

【唐】常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

（1）“________”这个成语源自颔联，现表达“要达到领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折

的道路”这个道理。颈联“________”字写出山光使野鸟怡然自得，“空”字是说潭影使人心中

俗念消除殆尽。

（2）诗歌的七，八两句动静关系处理得十分巧妙，请结合诗句分析。

4．阅读古诗，回答问题

春寒

①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不开心。

亚树青帘动， 依山片雨临。

②

未尝辜景物，多病不能寻。

【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。

②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

（1）颔联中的________和________体现了“春寒”。

（2）全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。

5．古诗文阅读

夜过西湖[宋]陈起

鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。

吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。

（1） 品析第二句中的“惊回”二字。

（2）这首诗的题目可否改为“西湖寻诗”？请结合诗句，说说你的理由。

6．阅读诗歌，回答问题

【甲】雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【乙】南园十三首（其五）

李贺

男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？

①②

请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？

③④

【注】①吴钩：刀名，刃弯。②关山五十州：指当时藩镇割据，中央不能掌管的地区。③

凌烟阁：贞观十七年，唐太宗为长孙无忌、杜如晦、房玄龄、魏征、虞世南等二十四位开

国功臣建的一座楼阁。阁内绘有二十四位功臣的画像，皆出自唐代著名画家阎立本之手，

意在让后人永远记住他们为唐王朝建立的不朽功勋。④若个：哪个。

（1）请简析【甲】诗中“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。

（2）【甲】诗以“色”绘诗，【乙】诗以“问”成诗，各具特色，请任选一诗简要分析。（提

示：【甲】诗可结合“塞上燕脂凝夜紫”分析）

7．阅读诗歌，回答问题

夜宿七盘岭

沈佺期

①

独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。

②③

【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自

指。

（1）“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是________。

（2）“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？

（3）这首诗表现了诗人当时怎样的心境？

8．阅读诗歌，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）这首诗以________为线索，融情于景，抒发诗人________的思想感情。

（2）结合诗的意境，谈谈诗人最爱湖东白沙堤的理由。

9．阅读诗歌，回答问题

饮酒

【东晋】陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是。

（2）王国维说“一切景语皆情语”。你从这首诗的“景语”中读出诗人怎样的“情语”？

10．阅读下面的诗，完成小题

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中“结庐”的意思是________。

（2）下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（）

A.“问君何能尔？心远地自偏”是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。诗

人因为远离官场和俗世，心志高远，所以觉得居所也是偏僻安静的。

B.“悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时，不经意间与南山美景相遇的随意与自然，

侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分山上的气象愈发美好，在这从容而浑然

的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，诗人从中悟出了返璞归真的人生真谛。

D.结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却

又不可言传。

11．阅读下面的诗，完成小题

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中“结庐”的意思是________。

（2）下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（）

A.“问君何能尔？心远地自偏”是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。诗

人因为远离官场和俗世，心志高远，所以觉得居所也是偏僻安静的。

B.“悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时，不经意间与南山美景相遇的随意与自然，

侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分山上的气象愈发美好，在这从容而浑然

的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，诗人从中悟出了返璞归真的人生真谛。

D.结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却

又不可言传。

12．古诗文阅读。

宿济州西门外旅馆

晁端友

寒林残日欲栖乌， 壁里青灯乍有无。

①

小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。

②③

【注释】①欲栖乌，意为“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。②愔愔（yīn）：寂静无声。③刍：喂

牲畜的草。残刍，意为草料不多了。

（1） 该诗以________为线索，由“残日”、“________”、“卧听”等词可明。

（2）这首诗是诗人旅途所见所感，诗人表达了怎样情感？请简要分析。

13．阅读下面的诗词，完成后面的题目。

秋夜独坐

[唐]王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深

[宋]周弼

虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

（1） 两诗均写了夜景，但季节不同，王维的诗的是 1 ， 周弼的诗的是 2 。

（2）两诗均描绘了诗人独坐，但诗人的心境是不同的：王诗写的是 1 的心境。周诗写的

是 2 的心境。

14．阅读下面一首诗歌，完成下列小题。

早发

（唐）韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，泉声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如珪。

（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。

（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？

15．阅读下面古诗，完成小题。

汉江临眺

（唐）王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

此诗为王维融画法入诗的力作。请从下面三个角度中任选其一，欣赏本诗。

①动与静 ②虚与实③留白

16．阅读下面的古诗，完成小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？

（2）此诗表达了作者怎样的思想感情？哪些诗句最能体现这种感情？

17．阅读诗歌，完成下列问题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风。欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

（1）秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。

（2）“行人临发又开封”是一个成功的细节描写。请结合全诗分析这一细节描写中所包含的

思想感情。

18．阅读诗歌，回答问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）首联虚中有实，虚写的内容是 1 ， 实写的内容是“黄鹤楼”。

（2）比较本诗尼联与《渡荆门送别》的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”在写法和情感上的

《黄鹤楼》尾联《渡荆门送别》尾联

② 2 ① 1

不同的写法

相同的情感

③ 3

19．古诗词赏析

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中“结庐”的“庐”指的是________，既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中

语句回答________。

（2）请从炼字的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”的含义。

20．阅读下面一首宋诗，回答后面小题

登城

刘敞

雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。

浅深山色高低树，一片江南水墨图。

（1）“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？

（2）三、四句运用________手法，展现了一輻雨映寒空、山深树幽的江南画卷.流露出作

者________的心情。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、八年级上册诗歌鉴赏

1． （1）刚刚齐平。向阳的树

（2）对比（衬托），表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜

之情。

2． （1）酒旆、夕阳；两三航

（2）描绘了渔人晚归的画面。表达了作者对宁静生活的向往。

【解析】【分析】（1）本题考查诗歌中的意象。结合注释，明确酒旆的意思是酒店的旗

帘，酒家悬于门前以招徕顾客。前三句中，酒旆是近景，夕阳和两三航是远景。

（2）结合诗歌题目“远浦帆归”和诗句意思，可以看出描绘了一幅“渔人晚归”的画面，表达

了诗人对宁静生活的向往。

故答案为：（1）酒旆、夕阳；两三航。

（2）描绘了渔人晚归的画面。表达了作者对宁静生活的向往。

【点评】（1）本题考查学生对诗歌大意的理解能力。回答此题，要读懂诗歌，根据题目要

求，从写景的角度筛选提取相关词语即可。

（2）本题考查学生对诗歌内容及诗人情感的理解分析能力。回答此题，要在把握诗歌内容

的基础上，紧扣“情”或“景”，抓住诗中主要景物再现画面，并仔细体味诗中的意象，体会

诗人的思想情感。

3． （1）曲径通幽；悦

（2）“静”指“万籁俱寂”，“动”指“钟磬音”，作者以动衬静，用钟磬音的悠扬深远来衬托环

境的幽静。

【解析】【分析】⑴竹径通幽处，禅房花木深。此联的“幽”“深”二字尤为重要。竹林掩映

下的小路通向了幽深之处，禅房前后花木缤纷。幽静的竹林，小径，繁茂的花草树木共同

构成了优雅的意境。幽静的竹林里，一条小路通向深处，禅房前后花木茂盛。此联主要描

写静景。“幽”字着重突出了此景的寂静，而这种静不是一般的静，是一种具有诗意的静，

因为此联中还有一个“深”字，这两个字互相映衬。繁茂的花木和幽静的竹林互相映衬，再

加上一条通往深处的僻静的小路。

⑵“万籁此俱寂，但余钟磬音。”尾联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动

显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“都”，

都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁都寂”出于此句。“磬”，是石或玉制的打击乐

器。和尚在念经或进行其它宗教活动时，都用敲钟或击磬表示开始和结束。

故答案为：⑴曲径通幽；悦；

⑵“静”指“万籁俱寂”，“动”指“钟磬音”，作者以动衬静，用钟磬音的悠扬深远来衬托环境

的幽静。

【点评】⑴本题考查赏析诗歌的成语和炼字。答题时应注意，炼字往往具有简练精美、形

象生动、含蓄深刻的表达效果。炼字题的答题步骤为：①解释该字在句中的含义；②展开

联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或

有怎样的表达效果(点出表现手法) 。

⑵本题考查赏析诗歌的表达技巧。答题时应注意，表达技巧（也称表现手法）包括三个方

面，即表达方式、修辞手法和表现手法。注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的

效果。

4． （1）蝶寒；花冷

（2）首联点明春阴的季节特征，薄云密布，环境描写；颔联“不开心”三字一语双关，写景

写人，移情手法，别有意味；尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时内心的凄

苦、悲凉。

【解析】【分析】（1）本题考查理解诗歌内容。颔联意思是蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅

膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。用对仗的句式，写出了春寒料峭的气候环境

下的景物特征：蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。

蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒。其中“不开

心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味。

（2）本题考查赏析借景抒情的手法。诗题“寒”字奠定了全文凄冷的基调。首联点明春阴的

季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露。中间两联，通过具体物象，来表现春寒，三四

句写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天

气之寒。五六句写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压

来，表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的

气氛，这就把春寒真切地刻画出来。联系诗人的人生经历和范仲淹革新失败的历史背景，

不难理解诗人此时因改革处于低潮而感情凄苦、心情悲凉的深意。

故答案为：（1）蝶寒；花冷；

（2）首联点明春阴的季节特征，薄云密布，环境描写；颔联“不开心”三字一语双关，写景

写人，移情手法，别有意味；尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时内心的凄

苦、悲凉。

【点评】（1）本题考查理解诗歌内容。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，根据题

目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的词语作答。颔联就是第二联，三、四句“蝶寒

方敛翅，花冷不开心”，容易判断“蝶寒、花冷”体现了“春寒”

（2）本题考查赏析借景抒情的手法。答题时应注意，诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心

情的悲凉。诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征；颔联“不开心”写景写人，移情手

法；“未尝辜景物，多病不能寻”点明诗人对景物产生如此感受的原因，借此抒发了感情。

“未尝辜”是说诗人不曾做对不住景物的事，是诗人情感和人格的表露。“病”字一语双关，

既写了身体状况，也写出诗人此时的心情。

5． （1）“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊

醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。（意对即可）

（2）示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更月”相吻合；从“吟得诗

成无笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意

境不符 。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对重点词语的理解与掌握。要结合全诗意思进行赏

析，仔细品味表达效果。“惊回”生动形象地写出了鸥鸟被突然响起的渔板敲击声惊醒，成

片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。

（2）细看全诗可见作者是偶然在半夜时分坐船经过西湖，被西湖美丽夜景触动而有了诗

兴，作得诗成却无笔墨记录，才无奈地蘸水写在船头上。题目《夜过西湖》恰如其分地表

达了诗作背景由来。而《西湖寻诗》，则是特意为寻找诗作素材而夜游西湖，怎么会不准

备好纸笔？明显与诗意不符。

故答案为：⑴“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击

声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。（意对即可）；

⑵示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更月”相吻合；从“吟得诗成无

笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意境不

符 。

【点评】⑴本题考查学生对重点词语的理解与掌握。“惊回”二字生动形象地写出了在万籁

无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合

的艺术效果。（意对即可）；

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理

解其意思，然后结合题目的要求作答。

6． （1）“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁，运用比喻，生动

形象地写出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

（2）【甲】诗以“色”绘诗，用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境。如：“燕

脂”“夜紫”，写出了边塞的将士的血迹在寒夜中凝成紫色，将激战中的边塞风光写得很壮

美，创造出一种苍凉、悲壮的气氛。【乙】诗以“问”成诗：①问句的使用使全诗情感激

越，气势峻急，增强了表现力和感染力。②第一个问句中含自励，表达了诗人“国家兴亡，

匹夫有责”的豪情；第二个问句则含愤激，抒发了诗人怀旷世之才却不能为世所用的愤慨。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，炼字往往具有简练精

美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。炼字题的答题步骤为：①解释该字在句中的含 义；

②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情

感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。“黑云压城城欲摧”， 一个“压”字，把敌马众

多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

（2）本题考查对古诗词艺术手法的 赏析。【甲】诗李贺在事物的色彩和情态上着力，用

浓辞丽藻大红大绿去表现紧张悲壮的战斗场面，构思新奇，形象丰富。其中如金色、胭脂

色和紫红色，非但鲜 明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色

彩斑斓的画面。诗人就象一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾

勒轮廓 而已。他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的

色彩，有效地显示了它们的多层次性。【乙】诗以“问”成诗：①问句的使用使全 诗情感激

越，气势峻急，增强了表现力和感染力。②第一个问句中含自励，表达了诗人“国家兴亡，

匹夫有责”的豪情；第二个问句则含愤激，抒发了诗人怀旷世之 才却不能为世所用的愤

慨。

故答案为：（1）“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁，运用比

喻，生动形象地写出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

（2） 【甲】诗以“色”绘诗，用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境。如：“燕

脂”“夜紫”，写出了边塞的将士的血迹在寒夜中凝成紫色，将激战中的边塞风光 写得很壮

美，创造出一种苍凉、悲壮的气氛。【乙】诗以“问”成诗：①问句的使用使全诗情感激

越，气势峻急，增强了表现力和感染力。②第一个问句中含自励， 表达了诗人“国家兴

亡，匹夫有责”的豪情；第二个问句则含愤激，抒发了诗人怀旷世之才却不能为世所用的愤

慨。【点评】（1）本题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来

谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方

法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果。“黑云压城城欲摧”，黑云密布城的

上空，好像要把城墻压塌似的。后比喻恶势力造成的紧张局面或恶势力一时的嚣张气焰。

（2） 本题考查对古诗词艺术手法的赏析。答题时应注意，要抓住关键字词来理解、揣

摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句， 或表

现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。【乙】诗以“问”成诗：

第一个设问“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？”是泛问，也是 自问，“男儿何不带吴

钩”，表现他向往建功立业，报效国家和急切的救国心愿。第二个“请君暂上凌烟阁，若个

书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁 的，哪有一个是书生出身？诗人是从反

面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。

7． （1）住宿（住），过夜

（2）山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门。

（3）这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情

绪），流露出对故乡的依恋。

【解析】【分析】（1）本题考查词语解释。前四句写，我独自远游在千里之外，如今在七

盘山的西面高枕而卧。拂晓的残月很近地挨着窗子，天上的银河向西低垂，仿佛要从门户

中流入。因此判断题目中的“宿”字的意思是住宿（住），过夜。

（2）本题考查描绘诗句画面。次联即写夜宿所见的远景，生动地表现出“高卧”的情趣，月

亮仿佛就在窗前，银河好像要流进房门那样低。三联是写夜宿的节物观感，纤巧地抒发了

“独游”的愁思。这里，诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的愁思

和惆怅，油然弥漫。

（3）本题考查体会诗人的心境。此诗是沈佺期被流放途中写的。沈佺期因为趋附张易之，

“会张易之败，遂长流驩州”，这首诗即作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。“独游”显出

无限失意的情绪，“浮客”即游子，诗人自指，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的愁思和

惆怅。末联承“子规啼”，写自己正浸沉在杜鹃悲啼声中，鸡叫了，快要上路了，这七盘岭

上不寐的一夜，更加引起对关中故乡的不胜依恋。这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情

景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情绪），流露出对故乡的依恋。

故答案为：（1）住宿（住），过夜

（2）山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门。

（3）这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情

绪），流露出对故乡的依恋。

【点评】（1）本题考查词语解释。答题时应注意，综合全诗内容分析，“宿”的意思是住宿

（住），过夜。

（2）本题考查描绘诗句画面。答题时应注意，“山月临窗近，天河入户低”描绘的画面是：

拂晓的残月很近地挨着窗子，天上的银河向西低垂，仿佛要从门户中流入。

（3）本题考查体会诗人的心境。答题时应注意，从“子规”这一特殊的意象，“空留听”“独

游千里外”这些关键词句可以分析出情感。“听”的是“子规啼”，子规一遍一遍地催促“不如归

去”，诗人却只能“空留听”，依然要“独游千里外”，失意惆帐之情充满内心。

8． （1）行（春行）；抒发了作者对自然之美的热爱之情

（2）白沙堤在绿杨荫里，那里阳光明媚，春意盎然，莺歌燕舞，游人往来不断；湖光堤

色，美不胜收，诗人自然是最爱其景。

【解析】【分析】（1）这首诗的线索可提取“钱塘湖春行”的“行”作为答案。“行”就是作者

的游踪，全诗写的就是诗人由“行”而产生的所见所感。此诗通过对西湖早春明媚风光的描

绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之

情。

（2）读懂诗句是作答的关键。“行不足”说明自然景物美不胜收：白堤中贯钱塘湖，在湖

东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑

马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神

怡。

故答案为：⑴ 行（春行）；抒发了作者对自然之美的热爱之情

⑵ 白沙堤在绿杨荫里，那里阳光明媚，春意盎然，莺歌燕舞，游人往来不断；湖光堤色，

美不胜收，诗人自然是最爱其景。

【点评】⑴本题考查的是对诗歌线索和主题思想的理解，解答此题要求考生读懂诗歌，理

解诗歌的内容，抓关键语句进行分析理解。

⑵本题考查的是对诗歌内容的理解，考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人的情

感。

9． （1）“心远”或“悠然”

（2）宁静、平和、闲适、恬淡……

【解析】【分析】（1）此题考查了本诗的内容大意和作者的思想情感，需要结合整首诗加

以解答。心远，表示了作者对官场的无奈以及对自然生活的向往，因为陶渊明当初做官是

迫于生计，悠然，则是陶渊明对于现在在山水田园中生活的惬意。全诗情味深永，感觉和

情理浑然一体，不可分割。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，

对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的

人生理想。所以诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“心远”。

（2）本题考查描绘诗中展现的画面和对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要

通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画

面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

这是陶渊明饮酒组诗的第五首。前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为

一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。这首诗表现了诗人热爱田园生活的

真情和高洁人格。

故答案为：（1）“心远”或“悠然”。

（2）宁静、平和、闲适、恬淡……

【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容与主题的理解能力。读古诗，要读进诗的字里行

间，不仅要了解写什么内容，更要了解诗人想表达什么，要注意诗中一些字词的含义，从

中体会诗人的感情和思想。

（2）此题考查学生对诗歌内容、意象和情感的把握能力。意象就是诗人心中的物象，浸染

了作者的感情，是诗人用来传达思想感情的人、物、景、事等。把握情感，应先通读全

诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容分析

品味。

10．B

解析： （1）建造房舍

（2）B

【解析】【分析】（1）解答这类题目，主要就是平时注重对诗歌中重点词语的熟记。结

庐：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。

（2） “采菊东篱下，悠然见南山”意思是东篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山。诗人从

南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理，以此来体现自己悠闲自得的

恬淡心境。故B选项不正确。故选B。

故答案为：⑴ 建造房舍 ⑵B

【点评】⑴本题考查考生对诗歌中词语的理解。解答此题要求考生平时注重对诗歌中重点

词语的熟记。结合诗句进行理解。

⑵本题考查考生对诗歌内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌

的内容，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的主题把握进行辨析。

11．B

解析： （1）建造房舍

（2）B

12． （1）时间；青灯

（2）晁诗表现了诗人旅途中所感受到的孤单寂寞、前路茫然（纷乱惆怅）之情。“寒林残

日”，乌鸦归巢，明灭的油灯营造了冷清的气氛，体现了诗人的孤寂之情；从“假寐”到“卧

听”的动作转换可见诗人深夜难以入眠，前路茫然，纷乱惆怅之情。

13． （1）秋季；春季

（2）悲哀孤独；宁静专注

14． （1）首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早；第三联

“树色遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出

发之早。

（2）比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，（或衬托，行“三十

里”后月亮依然高挂衬托出发得早也可）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。

15． 【示例1】“郡邑浮前浦，波澜动远空”描绘的景象是泛舟所见，舟中人产生了一种动

荡的错觉。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹

涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染

了磅礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙，传达了诗人泛舟江上的怡然自得的心态。

【示例2】“江流天地外，山色有无中”，眼前流注长江的汉水，是实写；江汉之水在天地

之外奔流，是虚写；两岸青山伴着江汉的波涛，看上去若有若无，此乃虚实合用，写出了

浩浩江流奔腾不羁的气势。诗人纵目远眺，心旷神怡。

【示例3】“江流天地外，山色有无中”，江流的走向引人遐想，山色在滔滔江流的映衬中

迷迷蒙蒙，若有如无，真言有尽而意无穷。“留醉与山翁”一句戛然而止，使人联想到山居

生活的无比悠闲。全诗传递出诗人对山居生活的向往。

16． （1）运用了拟人手法，写出了莺的活泼可爱；突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景

象；表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；

表达了春光的难得与宝贵。

（2）通过写西湖早春的明媚春光，抒发了作者对西湖早春的热爱之情。“最爱湖东行不

足，绿杨阴里白沙堤”这两句最能体现这种情感。

17． （1）秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形

却可见。用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。

（2）这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟

恐言之不尽的复杂而微妙的心理，让读者体味出其中浓浓的乡思之情。

18． （1）“昔人已乘黄鹤去”（或：神话传说）

（2）由景生情（或：直接抒情；直接抒发愁思；通过发问抒发感情）；拟人（或：通过写

对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发感情）；思乡之情

19． （1）简陋的房屋；心远地自偏。

（2）“悠然”写出诗人远离尘世后自得、闲适、恬淡的心境。

20． （1）雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感

（2）白描；心自安闲极度愉悦

【解析】【分析】（1）一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微

雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远

处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛

透明的雨丝，才具备这个特点。“半有无”是说空中细雨丝丝，若有若无。

（2）在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画

出鲜明生动的形象。三、四句运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图，它空灵清逸，是以

前作者从未欣赏过的美，表现了作者的惬意与愉悦。

故答案为：⑴ 雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感

⑵ 白描 ； 心自安闲极度愉悦

【点评】⑴本题考查诗句内容的把握。首先把握诗句意思，然后结合句意体会雨的特点。

（2）解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背

景，其次，要抓住关键词语。