人教版高中语文必修2梳理探究

成语：中华文化的微缩景观

【序言】

中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以

说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。成语运用得准确恰当，能增强语言的表达效果。因

此不断积累并梳理学过的成语，也是学习的一项重要内容。

【问题导引】

1、你知道成语主要来源有哪些？将学过的成语能否按来源进行分类梳理？

2、你积累了多少成语?能否正确理解并熟练运用成语？

3、汉语成语内容涉及哪些文化，你知道多少？

4、你发现生活中有被误用的成语吗？你如何看待这种文化现象？

【探究指津】

1、“前置学案”导引，小组合作梳理探究。（前置学案见附录一）

（按照学案要求，通过查工具书和网络搜索进行成语分类梳理探究学习，做好课前准备。）

2、开展成语接龙，趣味成语竞赛等活动。

3、成语贵在积累。（准备一个专用成语积累本，每天积累高考常考成语2—5例。）

【知识链接】

汉语成语数量众多，包罗万象。常用的汉语成语有4000条左右，其中四字成语占96%，其余是两个字到

14个字的。

（一）成语的来源

成语的来源是多方面的，主要来源有：

1、神话传说，如夸父逐日、精卫填海；

2、寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威、叶公好龙、愚公移山、自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、守株待

兔、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠。

3、历史事件，如负荆请罪、破釜沉舟、草木皆兵；

4、文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝、动辄得咎、行云流水；

5、外来文化，如功德无量、火中取栗、以眼还眼，以牙还牙。

（二）成语特点。

1、结构形式固定，不能随意改变。“一诺千金”不能改成“一诺万金”，“抱薪救火”不能改成“抱柴

救火”。

2、具有修辞作用。比如“胸有成竹”的意思是“比喻做事之前已经有通盘考虑”，若解释成“肚子里长

着一根竹竿”就大错特错了。“穿云裂石”用来形容声音高亢激越，带有浓厚的夸张色彩。其它振聋发聩、

暴跳如雷。

3、保留了古汉语的语法特点。A.宾语前置，如惟命是从、唯利是图、马首是瞻、时不我待、马首是瞻；

B.词类活用，如不耻下问(意动)、虎踞龙盘(名词作状语)、祸国殃民(使动)、衣锦还乡(名词动用)、披坚执

锐(形容词用作名词、借代修辞)；C.状语后置，如重于泰山、嗤之以鼻；D.成分省略，如逍遥（于）法外、

盲人（骑）瞎马；E.互文，如善男信女、行尸走肉、拐弯抹角。

4、语法结构多样。①有主谓关系的，如人定胜天、毛遂自荐、风度翩翩；②有并列关系的，如情投意合、

行尸走肉、防微杜渐、不徐不疾；③有偏正关系的，如世外桃源、一盘散沙、庞然大物、后起之秀；④有动

宾关系的，如平分秋色、不见经传、好为人师、大显身手；⑤有补充关系的，如无动于衷、轻于鸿毛、遗臭

万年。有的成语相当于复句的紧缩，如承接关系（马到成功）、转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望

蜀）、选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、条件关系（不入虎穴，焉得虎子）、目的关系（守

株待兔）、假设关系（有闻必录）和让步关系（插翅难逃）等。另外，有极少数成语，它们无法进行语法分

析，如胡说八道、大大咧咧等。

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5、保存古汉语语素。如正襟危坐，“危”，端正。

（三）成语与文化。

成语既是语言的精华，也是文化的精华。中华文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富。《成语探

源辞典》收成语5000多条，考据出处涉及中国古代文献200余种。另外《汉语成语考释词典》收成语7600

余条，引证古代文献更是浩如烟海。《分类汉语成语大词典》收成语9400条，按内容分成50类，丰富多彩，

应有尽有。

1、成语中体现民族精神

中华民族自古就是一个勤劳勇敢、富有智慧的民族，这在成语中有集中的体现。比如“愚公移山”“废

寝忘食”“夜以继日”“披星戴月”体现了中华民族的勤劳；“赴汤蹈火”“临危不惧”“视死如归”“大

义凛然”体现了中华民族的勇敢；“高瞻远瞩”“过目成诵”“心灵手巧”“远见卓识”体现了中华民族的

智慧。

①表现中华民族自强不息的成语：

愚公移山 废寝忘食 夜以继日 披星戴月 一日千里 出类拔萃 脱颖而出

独立自主，自力更生 生生不息 百折不挠 发愤图强 夙兴夜寐 废寝忘食

戴月披星 坚持不懈 苦心孤诣 风雨无阻 水滴石穿 勇往直前 脱颖而出

②表现中华民族诚实守信的成语：

拾金不昧 童叟无欺 赤诚相待 诚心诚意 言而有信、一言九鼎 一诺千金

一言为定 言必信，行必果 君子一言，驷马难追。

③表现中华民族不畏强暴的成语：

赴汤蹈火 临危不惧 视死如归 大义凛然 勇者无惧 冷面寒铁 无所畏惧。

④表现中华民族勇于创新的成语：

高瞻远瞩 心灵手巧 远见卓识 标新立异 革故鼎新 独树一帜 改天换地

洗心革面 别具匠心 推陈出新 吐故纳新 标新立异 毛遂自荐 革放鼎新

2、成语反映古人日常生活

古人的日常生活是怎样的?可以通过成语来了解。比如说“衣冠楚楚”，“衣”在古代指上衣；下衣叫

“裳”，并不是裤子，而是裙。现在衣、裳合在一起，泛指衣服。“冠”是帽子。贵族才有帽子，庶人只有

头巾。男子二十岁行冠礼，表示已经成人。“楚楚”是整齐漂亮的意思。“衣冠楚楚”出自《诗经·曹风·蜉

蝣》，原文是“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”意思是蜉蝣的翅膀，就像鲜明可爱的衣裳。后来就用“衣冠楚楚”

形容穿戴得十分整齐漂亮。《元曲选·冻苏秦衣锦还乡》中有：“想当初风尘落落谁怜悯，到今日衣冠楚楚

争亲近”。

3、成语反映古代科技发展水平

《成语中的古代科技》一书中写了这样的内容：

“炉火纯青”，一般解释为：原指古代道士炼丹成功的火候，后演变用以比喻技艺或学问、修养达到精粹完

美的境界。古代炼铜远早于炼丹，故“炉火纯青”最早是指古代冶炼青铜的火候。该成语的相关出处可见先

秦时期的手工艺著作《考工记》。该书记载铸造青铜器时写道：“凡铸金之状，金与锡，黑浊之气竭，黄白

次之；黄白之气竭，青白次之；青白之气竭，青气次之；然后可铸也。”这段文字被冶金史界认为是世界上

最早有关光测高温技术的记录。

其中关于颜色的递进变化(黑浊──黄白──青白──青)与合金光辐射规律完全符合，是我国古代劳动

人民经验的总结，智慧的结晶。

中国古代医学发达，有关医学知识的成语很多。比如“岐黄之术”“吐故纳新”“起死回生”“对症下

药”“病入膏肓”“以毒攻毒”“杏林春满”等。有关地理学的成语有“沧海桑田”“经天纬地”；有关气

象学的成语有“雷霆万钧”“蜀犬吠日”“迅雷不及掩耳”等；有关天文学的成语有“斗转星移”“杞人忧

天”“日上三竿”“月满则亏”等等，真是不胜枚举。可以说，一部汉语成语词典简直就是一部简明百科全

书。

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4、成语涉及大量古代典籍

学习成语，我们可以知道很多重要的古书。据统计，出自《诗经》的成语有177条，出自《论语》的成

语有173条，出自《孟子》的成语有136条，出自“春秋三传”的成语有255条，出自《庄子》的成语有161

条，出自《史记》的成语有265条，出自《汉书》的成语有158条，出自唐诗的成语有310条，出自宋代诗

词的成语有140条。反过来说，我们通过学习成语，可以了解以前并不知道的古代典籍。下面举一个例子：

“兴高采烈”是一个日常生活中使用频率很高的成语，出自《文心雕龙》一书。原文是“叔夜俊侠，故兴

高而采烈。”意思是嵇康俊迈豪侠，因此他的作品意趣高超，文笔犀利。嵇康是三国时魏谯郡铚县(今安徽宿

州)人，字叔夜，文学家、音乐家、思想家，因不满司马氏统治，被司马昭杀害。有著作《嵇康集》。现在这

个成语已经演变为兴致高，情绪热烈的意思了。

那么，《文心雕龙》是一部什么书呢?查阅《辞海》，我们知道《文心雕龙》是南朝梁刘勰撰的我国现

存最早的既系统又完备的古代文学评论集。书中较全面地总结了前代的文学现象，把文学理论批评推向新的

阶段，成为我国古代文学批评史上杰出的著作。从这个意义上说，成语具有索引的作用。“精卫填海”“画

龙点睛”“五雀六燕”这三个成语分别涉及我国古代地理学著作、绘画著作和数学著作，请同学们查找一下，

写出这三部书的书名（《山海经·北山经》、唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》、《九章算术·方程》）。

成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。

我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。

【活动设计】

活动一：小组梳理成果展示。

活动二：成语接龙活动

活动三：趣味成语竞赛。（试题见附录二）

活动四：成语书写竞赛。

【案例展示】

案例一：出自《论语》的成语梳理。

①摘录成语出处。例如：“温故知新”， 出于《论语·为政》第11章：“子曰：温故而知新，可以为师矣。”

②解释该成语。例如：温故知新：温：温习；故：旧的。 温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回

忆过去，能更好地认识现在。

③用成语造句。例如：做学问应该反复熟读,才能温故知新,日益精进。

案例二： “成语使用中常见五种错误类型”梳理。

（一）望文生义

例1、各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

目无全牛：比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

例2 、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

文不加点：文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技艺纯熟。

（二）、对象误用

例3 、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却已成为名副其实的警花。

例4 、宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华，风华正茂。

豆蔻年华：专指十三四岁的少女。

（三）、轻重失度

例5 李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。

日理万机：常指君王或国家领导每天忙于处理繁多的政务。

（四）、褒贬颠倒

例6 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

趋之若鹜：比喻很多人争着前往。（贬义）

例7 湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查,把几个村羊群集中到一起,以其规模效益骗取扶贫资金,其手

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段之恶劣,令人叹为观止。

叹为观止：形容看到的事物好到了极点。（褒义词）

（五）、谦敬错位

例10、张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。

抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

例11、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。

虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人。

案例三：

成语接龙游戏活动

目的：培养团队智慧，增强团队合作意识

人数：全班人员（10个小组）

时间：40分钟

地点：教室

一、主持人开场白：

亲爱的老师、同学们：大家好！今天我们师生齐聚一堂欢乐融融，在王老师的支持下，共同举办一场趣

味竞赛！为提高同学们的国学修养和文化素质，特决定举办此次论语背诵及成语接龙比赛！这里欢乐与知识

同行，竞争与友谊同在！下面比赛开始！

二、主持人宣读规则：

本次成语接龙比赛分3轮进行。记分员（接对一个成语为本组加1分）和计时员（每组接龙思考不超过

1分钟）认真负责，做好精确的记录。主持人出一个成语，再由第一组接主持人出的成语中最后一个字接出

成语，小组每个成员可以任意接，在一分钟之内小组说出成语，接着第二组第三组……依次接龙下去，任何

一个小组只要在任一轮成语接龙中没接到将被淘汰出局，评前三组为优胜组。为了游戏公平性，游戏时间内

禁用手机，一经发现或遭投诉取消本次游戏加分成绩。

三、内容：

主持人出第一个成语：

第一轮： 大辩不言 言听计从 从容就义 义不容辞 辞旧迎新 新亭对泣 泣不成声 声泪俱下 下不为例

例行公事 事在人为 为人师表 表里不一 一纸空文 文白相间 间不容发 发图强 强本节用 用人不疑 疑神疑

鬼

第二轮：花好月圆 圆满完成 成千上万 万事如意 意犹未尽 尽心尽力 力不从心 心甘情愿 愿

望成真 真才实学 学业有成 成人之美 美好时光 光明正大 大功告成 成功在望 望穿秋水 水落石

出 出其不意 意味深长 长话短说 说一不二 二话不说 说三道四 四通八达 达官显贵 桂子飘

香 相敬如宾 宾至如归 归心似箭 箭在弦上：

第三轮：关门打狗 狗血淋头 头头是道 道路以目 目瞪口呆 呆头呆脑 脑满肠肥肥头大耳 耳听为虚 虚

实相生 生财有道 道不远人 人定胜天 天天向上 上下其手 手不释卷 卷帙浩繁 繁文缛节 节节胜利 利欲熏

心 心存芥蒂

四、宣读结果。

当场亮分，评出前三组为优秀组，优秀个人奖5名，并给一定的奖励。

五、结束语。

【成果预设】

1、按类别编辑一本《先秦诸子成语手册》。

2、按类别编辑一本《成语与文化手册》。

3、整理初高中语文【必修1/必修2】成语集子。

4、相关成语梳理PPT。

【疑惑反思】

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附录一：《成语：中华文化的微缩景观》前置导学案（提前1个星期准备）

一、借助工具书、图书馆和网络搜索，完成以下导读自测题的梳理和探究。

（全班分成10个小组、小组分工合作梳理探究）

（一）按成语的五种来源，从学过的课文中各找20例，并查出该成语的来源和意义。（1组）

（二）搜集成语使用中常见的五种错误类型：（1）望文生义 （2）轻重失度 （3）误用褒贬（4）语义

重复 （5）谦敬错位

要求：每种类型找20例并解析。（2组）

（三）搜集整理易读错的常见成语100例，并解释。（3组）

（四）搜集整理易写错的成语100例，并解释。（4组）

（五）从《论语》中找出至少100个成语，写明出处并解释该成语。（5组）

（六）从《诗经》中找出至少100个成语，写明出处并解释该成语。（6组）

（七）从《孟子》《庄子》中找出至少100个成语，写明出处并解释该成语。（7组）

（八）从《史记》《汉书》中找出至少100个成语，写明出处并解释该成语。（8组）

（九）从《唐诗》中找出至少100个成语，写明出处并解释该成语。（9组）

（十）根据成语与文化的关系，汉语成语的内容，写出涉及衣食住行、植物动物、礼仪习俗、文学艺术、

天文地理军事等的成语至少各20个，并写出其含义。（10组）

 注意：全班分成十个小组，每组推荐一位责任心强、自学能力强的担任组长。组长分配任务，每个成

员必须都有具体任务，组织本组成员完成，整理成册并设计一个与内容相匹配的具有个性化的封面。

二、整理成册。

一组、四组、十组收起来以组为单位根据一定的分类标准，合作编成一本小册子，设计一个总封面，由

语文课代表负责编辑设计。五至九组以组为单位，按照一定的类别编成一本《先秦诸子成语手册》，设计一个

与内容相匹配的富有个性的总封面，由语文课代表负责编辑设计。

三、准备汇报交流活动课。（1--2课时）

同学们分组搜集整理的相关成语知识，大家在课堂上把自己梳理的成果拿出来汇报交流展示。大家认真听，有疑问

马上向主讲人提问，并随时准备被主讲人请出来回答问题。

以小组为单位制成课件PPT，学生（也可每组推荐一个主讲人）依次上台讲解自己收集整理的成语。

附录二：趣 味 成 语竞赛试题（每空1分，满分100分）

一、六畜成语（11分）

六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜

而言。下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？

1、塞翁失___ 2、顺手牵___ 3、偷___摸___ 4、 汗___充栋 5、___尾续貂 6、亡___补

牢 7、 __鸣___盗 8、人仰___翻 9、___入虎口 10、鹤立___群 11、 ___ ___不宁

二、量词填一填（16分）

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下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！试试自己的实力喔！

1、形单影___ 2、人___桃花 3、___水车薪 4、___大不掉 5、金榜___名 6、单枪___

马 7、一___散沙 8、六___清静 9、一___之雅 10、金___玉叶 11、门当___对 12、金_

__玉律 13、舍___逐末 14、有___不紊 15、信___雌黄 16、杯___狼藉

三、 填成语，记市镇。（6分）

若将每个成语的空格填好字后，将会发现前一成语的最后一字，再加上后一成语的第一个字，恰好能组

成一个地名喔！快来大展身手吧！

一技之____ ____风化雨 沙里淘____ ____可罗雀 声东击____ ____居乐业

奇珍异____ ____毛蒜皮 秋水长____ ____狮献瑞 后来居____ ____阔天空

四、写出与成语有关的脑筋急转弯（6分）

1、拿筷子吃饭 （ ） 2、为什么帽子脏了要翻面再戴?（ ）

3、狗过了独木桥就不叫了（ ）

4、有十只羊,九只蹲在羊圈,一只蹲在猪圈（ ）

5、羊打电话给老鹰,老鹰接起电话说 “喂” （ ）6、第十一本书（ ）

五、成语与历史人物（写出成语故事中的主要人物）（23分）

示例：三顾茅庐（ 刘备 ）

赴汤蹈火（ ） 投笔从戎（ ） 鹤立鸡群（ ） 负荆请罪（ ） 杀妻求将（ ） 完璧归赵（ ）

凿壁借光（ ） 指鹿为马（ ） 纸上谈兵（ ）精忠报国（ ） 闻鸡起舞（ ） 入木三分（ ）

鞠躬尽瘁（ ） 卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ）乐不思蜀（ ） 图穷匕见（ ） 金屋藏娇（ ）

四面楚歌（ ） 望梅止渴（ ） 围魏救赵（ ） 洛阳纸贵（ ） 一字千金（ ）

六、写出下列历史故事、文人作品中的成语。（6分）

①岂得弃本宗，逐他姓，大丈夫宁可玉碎，不能瓦全——（ ）②世谓李林甫口有蜜，腹有剑——（ ）

③出于其类，拔乎其萃——（ ）④见义不为，无勇也——（ ）

⑤君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也——（ ）

⑥事秦，则楚韩不敢动，无楚韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣——（ ）

七、根据所提示的语言，完成下面的成语。（8分）

①很少的几句话——————（ ）言（ ）语

②说了很多的话——————（ ）言（ ）语

③自己对自己说的话————（ ）言（ ）语

④豪迈雄壮的话——————（ ）言（ ）语

⑤像蜜糖似的话——————（ ）言（ ）语

⑥随口乱说的话——————（ ）言（ ）语

⑦无根据，恶意中伤的话——（ ）言（ ）语

⑧虚假而动听的话—————（ ）言（ ）语

八、写出成语之“最”（10分）

最短的季节 （ ） 最难做的饭 （ ）

最大的家 （ ） 最长的腿 （ ）

最反常的气候（ ） 最大的手 （ ）

最高的巨人 （ ） 最害怕的鸟 （ ）

最吝啬的人 （ ） 最遥远的地方 （ ）

九、成语与歇后语（6分）

写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）。

1、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心（ ） 2、刀尖上翻筋斗——玩命的事 （ ）

3、王小二过年——一年不如一年（ ） 4、火车上演戏——（ ）

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5、小葱拌豆腐——（ ） 6、孙悟空变戏法——（ ）

十、对对联，猜谜语。（8分）

①请写出空缺的联 上联：守株待兔 下联：（ ）上联：流芳百世 下联：（ ）

上联：（ ） 下联：放虎归山

②根据文意猜谜语

哑巴说话（打一成语） 谜底：（ ） 变奏为春（打一成语） 谜底：（ ）

举棋不定（打一成语） 谜底：（ ） 滥竽充数（打一成语） 谜底：（ ）

二、四、六、八、十（打一成语）谜底：（ ）

趣 味 成 语竞赛试题参考答案

一、六畜成语。（11分）（答案略） 二、量词填一填（16分）（答案略）

三、 填成语，记市镇。（6分）（答案略）

四、写出与成语有关的脑筋急转弯（6分）

1、脍炙人口(筷至人口) 2、张冠李戴(脏冠里戴) 3、过目不忘(过木不汪)

4、抑扬顿挫(一羊蹲错) 5、阳奉阴违(羊PHONE鹰"喂") 6、不可思议(BOOK11)

五、成语与历史人物（写出成语故事中的主要人物）（23分）

赴汤蹈火（晁错） 投笔从戎（班超）鹤立鸡群（嵇绍）负荆请罪（廉颇） 杀妻求将（吴起）

完璧归赵（蔺相如）凿壁借光（匡衡） 指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）精忠报国（岳飞）

闻鸡起舞（祖逖）入木三分（王羲之）鞠躬尽瘁（诸葛亮）卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）

乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲）金屋藏娇（刘彻）四面楚歌（项羽） 望梅止渴（曹操）围魏救赵(孙

膑) 洛阳纸贵（左思） 一字千金（吕不韦）

六、写出下列历史故事、文人作品中的成语。（6分）

①（ 宁为玉碎不为瓦全 ）②（ 口蜜心剑 ）③（ 出类拔萃 ）

④（ 见义勇为 ） ⑤（ 兼听则明 ）⑥（高枕无忧 ）

七、根据所提示的语言，完成下面的成语。（8分）

①（ 三 ）言（ 两 ）语②（ 千 ）言（ 万 ）语③（ 自 ）言（ 自 ）语

④（ 豪 ）言（ 壮 ）语⑤（ 甜 ）言（ 蜜 ）语⑥（ 胡 ）言（ 乱 ）语

⑦（ 污 ）言（ 秽）语⑧（ 花 ）言（ 巧 ）语

八、写出成语之“最”（10分）

最短的季节（一日三秋） 最难做的饭 （无米之炊）最大的家（四海为家） 最长的腿 （一步登天）

最反常的气候（六月飞雪）最大的手（一手遮天）最高的巨人（顶天立地）最害怕的鸟（惊弓之鸟）

最吝啬的人 （一毛不拔） 最遥远的地方 （天涯海角）

九、成语与歇后语（6分）

写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）。

1、（居心叵测） 2、（铤而走险）3、（每况愈下）4、（ 载歌载舞） 5、（一清二白） 6（无中生有）

十、对对联，猜谜语。（8分）

① 下联：（缘木求鱼）； 下联：（遗臭万年 ）； 上联：（引狼入室）。

② 谜底：（指手画脚（手舞足蹈 ）；谜底：（偷天换日 ）；谜底：（下落不明）。

谜底：（ 随声附和） 谜底：无独有偶（无稽之谈）

附录三：高考常见成语误用100例

1、空穴来风：传闻有一定根据。//误用:表示毫无根据。

2、三人成虎：传闻一再传播，人们便相信了。//误用：团结合作力量大。

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3、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。//误用：形容美好事物。

4、炙手可热：形容人很有权势,含贬义。//误用：形容一切“吃香”、“走俏”、“受宠”的人或事物。

5、侃侃而谈：侃侃，刚直。形容说话理直气壮。//误用：形容聊天。

例:流言蜚语固然不能轻信,但是,空穴来风,有关他的传闻也绝不是没有原因的.

例；谣言是总有一天会被识破的,但是，三人成虎,谣言在一定的时间里却是可以伤害人的.

6、首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。//误用：作定语，代替“首先”。

7、不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，褒义。//误用：表示人的性格沉稳或商品销售不够火爆。不可写成“不温不火” 。

8、鼎力相助：全力帮助我。//误用：帮助他人。

9、一言九鼎：说话有份量。//误用：表示守信用或用于自己。

10、首鼠两端：形容迟疑不决。//误用：言行前后不一致。

11、溢美之词：过分赞美的言词，贬义。//误用：褒义。

12、脱颖而出：比喻人才崭露头角。误用：形容人的出生或初来乍到。

13、蓬荜生辉：自家简陋，对方的到来使自家增光。//误用：形容别人的家。

14、不可收拾：无可挽救，不可救药。//误用：用在形容不停止的“一发而不可收”后，为“一发而不可收拾”。

15、出奇制胜：比喻用对方意想不到的方法来取胜。作谓语时，不带宾语。//误用：带宾语，如“出奇制胜叛军” 。

16、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。//误用：意义混同与不能是大家信服的“不孚众望”。

17、深孚众望：很能使大家的期望信服，褒义。//误用为“深负众望”。

18、义无反顾：为正义而勇往直前，褒义。误用：形容毫不犹豫的干坏事。

19、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。

20、望其项背：可以赶得上，只用否定形式。误用：用在肯定形式中。

21、差强人意：大体上使人满意。//误用：不能使人满意。

22、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。//误用：用于他人或讨论终止时。

23、风声鹤唳：形容惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。//误用：形容战斗激烈。

24、敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。//误用：拒绝别人的要求。

25、人满为患：强调人多的坏处，贬义。//误用：表示人很多，如“柜台前人满为患”之类。

26、鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧。//误用：形容自然景物。

27、始作俑者：首先干某件坏事的人，贬义。//误用：滥用于一切倡导人。

28、文不加点：写文章一气呵成，不须删改，褒义。//误用：不加标点。

29、侧目而视：不满而又惧怕地看着。//误用：目光轻蔑地看。

30、良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。//误用：用于水平、成绩等。

31、意气用事：凭感情办事，冲动，缺乏理智。//误用：讲义气，重感情。

32、明日黄花：过时的新闻报道或事物。不能写作“昨日黄花”。//误用：表示将来会如何，。

33、评头品足：比喻在小节上过分挑剔，含贬义。//误用：用于中性的“评议” 。

34、休戚与共：同甘共苦。//误用：用于“患难与共”，词义范围缩小。另：休戚相关：形容人与人之间祸福相连。

35、置之度外：不把生死利害等放在心上。//误用：混同于“置之不理” 。

36、翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，贬义。//误用：表示气势宏伟。

37、弹冠相庆：坏人做官，同党祝贺将有官可做，贬义。//误用：作中性的“互相庆贺”意。

38、期期艾艾：形容口吃。//误用：形容懦弱犹豫等。

39、无可厚非：虽有错，也不必作过严厉的批评。//误用：用成“无可非议”（无错，不应批评）。

40、不胫而走：形容消息传得很快。//误用：混同表示东西丢失的“不翼而飞”。

41、身临其境：亲身来到那地方，常形容描写形象，逼真。//误用：混同表示设想自己处在别人的地位或境遇的“设身

处地”。

42、茕茕孑立：孑然一身，处境孤单,无依无靠。//误用：用于某时的孤单。

43、耿耿于怀：形容心存怨恨。//误用：形容忠诚，诚恳。

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44、因人成事：依靠别人把事情办好，表贬义或自谦。//误用：为中性。

45、耳提面命：表示长辈的谆谆教导，褒义。//误用：用于同辈之间和贬义。

46、耸人听闻：故意夸张使人震惊。强调主观目的。//误用：混同强调客观效果的“骇人听闻”。

47、光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异,中性。//误用：混同于“班驳陆离”。

48、咬文嚼字：多指死抠字眼而不领会精神实质，含贬义。//误用：作褒义解。

49、处心积虑：千方百计地盘算，贬义。//误用：混同褒义的“殚精竭虑”。

50、火中取栗：比喻冒险为别人出力，自己上当而无所获。//误用：形容处境艰难。

51、忍俊不禁：忍不住笑。//误用：形成与语境义重复。如“忍俊不禁地笑起来”。

52、责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。//误用：与语境重复，如“责无旁贷的责任”。

53、参差不齐：长短、高低、大小、水平等程度上有差别。//误用：用于时间、品质等。

54、绘声绘色：形容描写生动逼真。//误用：用于讲故事、绘画等场合。

55、危言危行：讲正直的话,做正直的事。褒义。//误用：危险的言行。

56、不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘、奥妙。//混同于“不可理喻”。

57、不绝如缕：形容声音细微悠长或局势危急。//混同于表示人流不断的“络绎不绝”。

58、不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，褒义。//误用：写得不好的文章。

59、不可终日：形容形势危急或心中惶恐。//误用：常与后语境中“失眠”等联系。

60、不期而遇：没有约定而意外地相遇。//误用：语境中有“约定”意。

61、不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，也指一言不发。//误用：不称赞，只是批评。

62、如丧考妣：像死了父母一样,贬义。//误用：用于褒义语境中。

63、汗牛充栋：只形容藏书很多。//误用：其他事物多。

64、叹为观止：赞美看到的事物好到极点，褒义。//误用：混同于贬义的“令人发指”。

65、赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅，主语是人。如果主语是物,要说“令人赏心悦目”。

66、不可开交：无法摆脱或结束，只作补语。前面加“忙得”“打得”等//误用：直接作谓语。

67、上行下效：上面或上辈怎样做坏事，下面的人就学着做，贬义。//误用：用于褒义语境。

68、无所不为：什么坏事都干，贬义。//误用：作褒义用，如形容“勇气”。

69、无所不至：什么地方都去,什么坏事都干，贬义。//误用：混同于表褒义的“无微不至” 。

70、息息相关：比喻关系密切，用于人和事物或物与物之间。 //误用：用于人与人之间。

71、心有余悸：对过去发生过的事还感到害怕。//误用：用于将来时态

72、信笔涂鸦：随手乱写乱画。//误用：表示画得又快又好。

73、相濡以沫：患难中互相救助。//误用：语境中无“困境”意。

74、改头换面：比喻只改形式，不换内容，贬义。//误用：作褒义。

75、改弦易辙：比喻改变方法或态度。//混同“改邪归正”。

76、面目全非：事物的样子变得很糟,贬义。//误用：面貌焕然一新。

77、见异思迁：意志不坚定,喜爱不专一。//误用：表示选择时犹豫不定。

78、不足为训：不值得作为典范、准则。//误用：语境中含“教训”意。

79、相敬如宾：用于夫妻之间,常与“举案齐眉“连用。 //误用：用于同事间。

80、不耻下问：向不如自己的人求教。//误用：用于向老师、同辈、专家求教。

81、见仁见智：意见不统一。//误用：语境中有表示“形成一致意见”的意思。

82、水落石出：事情的真相已经弄清。//误用：表示追求正确答案或道理的精神。

83、望尘莫及：比喻远远地落后。//混同与表示力量达不到的“鞭长莫及”。

84、投桃报李：报答他人的好处。//误用：表示报复。

85、石破天惊：比喻文章的议论新奇惊人。//误用：用于惊人消息。

86、语重心长：言辞诚恳,情意深长。//混同与表示话语含蓄,带有深意的“意味深长”。

87、登堂入室：比喻学问、技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。//误用：不用再学问、技能的对象上。

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88、一挥而就：指书画作得快而好。//误用：写文章一气呵成。

89、苦心孤诣：苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,褒义。//误用：苦口婆心。

90、惨淡经营：费尽心思去谋划，褒义。//误用：经营惨淡，生意萧条。

91、目无全牛：技艺十分纯熟。//误用：没有全局观念。。

92、耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看到。//误用：混同表示见得多听得多不知不觉受到好影响的“耳濡目染”。

93、耳熟能详：事件听的次数多了，也能说出来。//误用：后面接人的名字。

94、如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心。//误用：客观情况危急。

95、耳提面命：形容恳切地教导。//误用：责骂、体罚。

96、不以为然：认为是错的，表示不赞同。//误用：混同与表示不放在心上的“不以为意”。

97、粉墨登场：演员化装后上台，多比喻坏人登上政治舞台，贬义。//误用：用于褒义语境中。

98、不知所云：强调说话人说得不好而非听者不理解。

99、匪夷所思：不是一般人能想得出的。//误用：前面加兼语式“让人”等。

100、情不自禁；无法控制感情。//误用：混同“不由自主” 。

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