Unit 单元 | Unit 6 天坛公园攻略I Want Ice-cream! | Part | Let’s Chant | ||||
Topic 课题 | Unit6 Let’s Chant | Period 课时 | 1 | Type of lesson 课型咽炎吃什么药 | 新授课 | ||
Objectives： 教学目标 | 1.Language knowledge： ●Vocabulary：apple, orange, orange juice ●能明白《英语口语》P44ih 小诗的意思，并能正确朗读。 2.Language skill： ●基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认apple, orange, orange juice 能正确理解小诗，并能正确朗读。 ●拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。 3.Affect： 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。智商最高 4.Learning Strategies： ●学会小组合作学习； ●学会倾听，并能从中提取相关的信息； ●学会用英语和他人进行简单的沟通交流。 | ||||||
Main Point Analysis 教材分析： | 本课是Unit 6的第二个课时。主要学习三个单词apple, orange, orange juice和小诗的上口朗读。这首小诗比较简单，而且apple, orange,这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。再加上red, green yellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。 | ||||||
。Language difficult point 教学难点： | Juice ，queen 这两个单词的发音学生不好掌握，要多示范，多带读，多检查。 | ||||||
Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 | 金太阳软件、单词图片、用各种颜色的卡纸翦成的萍果（主要是红色、绿色，还有一些其他颜色）和櫈子（主要是黄色和绿色，还有些其他颜色） | ||||||
Teaching Procedures 教学过程 | Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 | Learning Activities 学生学习活动 | Strategies/Purpo 策略与设计意图 | ||||
I. Warming up& Revision | Activity1：Sing the song: I like… Activity2：Game:What colour is the apple? 用课前准备好的卡纸萍果，贴在黑板的萍果树形上，老师随意指一个萍果，学生要能用It’s …来说出它的颜色。回答正确得一分。 | Activity1：Sing the song: I like… Activity2：Game:What colour is the apple? 说出老师指着的萍果的颜色。 | 复习刚学过的歌曲，另外活跃学生的课堂气氛。 复习已学过的颜色词，为学生下面的学习作准备，另一方面也能活跃学习的气氛。 | ||||
II. Prentation and Practice III. Development | Activity 3：播放金太阳课件，并提出问题：“你看到了什么水果？请告诉老师。” Activity 4：Teach the new words “apple, orange, orange juice .” 1)在刚才猜颜色的游戏中，老师多次说到“What colour is the apple?, 所以学生对apple 这个单词已较熟悉。再加上很多学生已基本会读这个单词，所以带读几次学生便可以掌握。 2)出示apple pie 的实物，这个学生也很熟悉，麦当劳里有。带读几次就可以了。 3)重点教orange, orange juice” a: 出示櫈子的实物，带读orange 的单词。注意口形的正确示范。 b: 让学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；让学生会读为止；并把单词卡贴在黑板上。 C: 出示一瓶櫈汁，带读orange juice，多强调juice的发音， d: 多种形式操练orange juice 这个词。 Activity 5：Cover game: 把apple,apple pie, orange , orange juice 这四个新单词贴在黑板上，请两个同学上来黑板前面，听老师和同学读到哪个单词，用最快的速度把那个单词盖住 Activity 6： 小对话： T: Do you like apple pie? P: Yes. I do. T: The apple pie is for you. 换上“orange juice” 再进行对话。 第二步：老师带上apple queen 的后冠，自我介绍，引出 apple queen”的单词。并告诉学生”Apple pie for the apple queen. 再找学生扮演orange queen. 并把orange juice 送给他，说：orange juice for the orange queen.” 陶冶的拼音 Activity 7：Teach the chant 1)播放金太阳课件，让学生只听，不跟读，老师用手在桌子上轻轻打节奏。 2)再次播放课件，学生还是不跟读，边听边跟老师轻拍桌子打节奏。 3)第三播放课件，让学生与老师一起读小诗。 4)要求学生小组交互读小诗，老师随堂检查 5)请学生上台表演小诗 Activity 8：Make a New chant 1)引导学生用另外颜色的萍果和櫈子，去替换课文里的小诗，组成一首新的小诗。 2）随堂检查与指导 3）检查评价 | Activity 3：观看课件，并回答问题 Activity 4：Learn the new words “apple, orange, orange juice .” 1）跟读apple apple pie这两个单词， 2) 用多种形式练习，小组读，开火车读，个别读。 3) 重点学习orange, orange juice” a: 跟读orange 的单词。注意口形的正确模仿。 b:学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；会读为止； C: 跟读orange juice， d: 多种形式操练orange juice 这个词。 Activity5：Cover game: 两个同学站到黑板前面玩游戏，其他同学看老师嘴形读单词。最快盖住那个单词的同学为胜。 Activity 6：: 与老师小对话： 带瑾的女孩名字T: Do you like apple pie? P: Yes. I do. T: The apple pie is for you. 打击报复 换上“orange juice” 再进行对话 第二步：跟老师学习”Apple pie for the apple queen.这个句子； 学生扮演orange queen. Activity 7：Learn the chant 大嘴巴英语1）观看小诗的课件，听老师打节奏 2）再次观看课件，边听边跟老师轻拍桌子打节奏。 3）第三观看课件，与老师一起读小诗。 4）小组交互读小诗， 5）读得好的学生表演小诗 Activity 8：Make a New chant 1）每个小组拿出课前准备好的各种颜色的萍果和櫈子，先读一读，认一认。 2）用自己喜欢的颜色的水果去换课文里的小诗。 3）做好的小组上讲台读出自己设计的小诗 | 1、让学生对整首小诗有初步的印象， 2、引出apple/ orange这两个单词. 对不同的单词根据学生的实际情况采取不同的教学方法或不同程度地用力。 操练和熟悉单词。 再一次激发学习学习的兴趣。 主要目的是引出“for”这个单词的情景理解。为下面的小诗的学习作准备。 后冠的制作很精美，使学生都喜欢扮演apple queen 和 orange queen. 注意培养学生观察、倾听、和模仿的习惯。 多次重复，让学生能通过听、看、读多方面来感受这首小诗。 培养学生勇于表现的勇气与胆量。 创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。 进一步激发学生的兴趣。 | ||||
IV. Conclusion & Homework | 1、听录音，读熟《英语口语》44页的小诗； 2、把改编的小诗读给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。 | 1、认真听录音，和同学一起或自己熟练地读小诗。 2、和其他组员合作完成小诗的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈，并请签名。 | 1、熟悉小诗的内容，达到小诗的上口。 2、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；课后能向家长汇报学习内容。 | ||||
教学反思 | 或者近义词这一课学的是水果。Queen的读音是难点之一，许多学生不能读准，只能分几节课慢慢纠正。Orange的尾音学生也容易读重，也要慢慢纠正。另the的读法不宜解释，。 | ||||||
本文发布于:2023-08-08 03:09:09，感谢您对本站的认可！
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