英行留学：美国高中评估标准的十项重要指标解析
英行留学：美国高中评估标准的十项重要指标解析1.育人目标（Mission）一所学校的教学理念与育人目标是整个学校的灵魂，它在根本上指导着一
小学黑板报个学校的各项活动。尤其是那些有着悠久历史的名校，他们长期以来遵循的教育理念慢慢积累成学校的特色氛围。美国私立高中的教学理念之间有很
多相似之处，比如倡导社区服务精神、培养学生领导力等。圣保罗中学（St.Paul’sSchool）的教育理念是求知若渴、服务于人；
格罗顿中学（GrotonSchool）倡导包容、开放、培养领导力的理念。还有一些学校有自己强调的理念，如圣马克中学（St.Ma
rk’sSchool）重视合作精神，马德拉中学（TheMadeiraSchool）重视女性的影响力等。它们都在深处定义着这些
学校，也影响着学校的招生倾向。2.SAT平均分SAT（ScholasticAsssmentTest，学术能力评估测试）是
由美国大学委员会（CollegeBoard）主办，其成绩是世界各国高中生申请美国大学入学以及奖学金授予的重要参考，它与ACT（A
mericanCollegeTest，美国大学入学考试）都被称为美国高考。SAT考试成绩或具有同等效力的ACT考试成绩，在申请
很多优秀的美国大学时都是必须提供的。SAT主要是考察在大学阶段所必需的英文阅读能力、写作能力以及逻辑分析与计算能力。美国大学委员会
称，SAT会测验学生们把在学校学到的知识付诸实践，运用其分析、解决问题的能力，而这些能力在大学中是至关重要的。SAT平均分一目了然
地、客观地反映了该校学生的考试实力，学校的学术水平也基本上与之呈正相关的关系。所以SAT平均分一度成为很多中国家长评价学校好坏的重
要指标，并将SAT平均分排名作为美国寄宿高中的排名。然而在这个问题的认识上存在一些误区，因为以SAT平均分进行学校间的对比并不十分
科学。首先，数据来源和数据收集方法各不相同，这会直接影响数据的准确性和可参考性。少数学校直接公布SAT平均分，但这些学校也只统计2
5%—75%的数据，而且有很多学校未公布统计数据的区间。其次，SAT平均分只是考试的成绩，并不能直接反映学校学术水平的整体情况，以
赞美大自然的诗句
及师资和综合素质能力。而且这个成绩每年都会有变化，一些学校甚至变化很大，仅以此比较学校间的学术实力并不科学。再次，考生构成也成为影
响SAT分数很重要的因素。亚裔学生更擅长考试，尤其是中国学生，这是林顿女子中学（LindenHallSchool）等学校SAT
平均分突然冲到寄宿高中前三的重要原因。最后，用SAT平均分的高低去衡量一个学校的学术水平甚至这个学校的好坏，就像用一个人的外表或者
反邪教标语
收入去衡量一个人成功与否，这并不科学。对评估大学的申请者来讲，SAT分数只是其中一个考察因素。我的同事LoydPeterson先
小狗画画
生曾在美国前20名的大学和文理学院做招生官，在耶鲁大学担任招生官时主要负责亚洲学生的招生。我曾经问过他SAT分数是否是最重要的因素
，他是这样回答我的：“No,coursandtranscriptsaremostimportant.”学生所修的课
程和取得的成绩是最重要的。3.师资：高级教师比例、师生比高级教师比例，即取得硕士和博士学历的教师比例，此数据在一定程度上反映了学
校的教学水平。本书后面的学校单页介绍中，在各个系别任课老师中挑选了一些优秀的老师列入部分师资（SelectedFaculty）中
，对某些学科感兴趣的学生可以关注一下这个学科方面的师资力量。如菲利普斯埃克塞特学校（PhillipsExeterAcademy
）科学系的很多老师是博士毕业，具备比较强的科研能力，带领学生做实验，学生在高中阶段就有机会参与科研项目，发表论文；摩尔西斯堡学院（
MercersburgAcademy）科学系中生物科学方面的师资力量比较强大，有老师是AP考试委员会的成员。一般来讲，排名靠前的
学校比排名靠后的学校师资更强。但是美国高中的整体师资力量都很不错，即使排名到100位左右的学校也有不可小觑的师资力量，如金博联合学
院（KimballUnionAcademy）的数学系有几位老师是博士毕业。师生比代表平均一位老师关注多少名学生，师生比越低，班
级人数越少，学生所受到的关注度就越高。4.ESL课程ESL（EnglishasaSecondLanguage，英语作为第
二语言）课程是开设给国际学生的专业英语语言课程，美国很多中学和大学都开设ESL课程，主要是为了全面提升国际学生的语言水平，帮助他们
更深入地了解美国的历史文化等，使国际学生能够更好地在美国学习和生活。关于ESL课程存在一些误区，有些家长认为好学校是不需要开设ES
L课程的，换言之开设ESL课程的学校都不够好。其实不是这样的，美国中学文科课程要求的阅读量和写作量非常大，即便是英文不错、托福考到
100多分的学生，在写作方面也是需要提升的，所以ESL课程的帮助性很大。一些顶级的寄宿高中如菲利普斯埃克塞特学院（Phillips
ExeterAcademy）不开设ESL课程，但是有专门的写作中心。美国中学的ESL课程是分等级教学，以适应不同英语熟练程度的
学生。学生是否需要上ESL课程或者上哪个级别的课程，学校一般通过学生的托福成绩、SSAT成绩、WritingSample（写作样
本）、面试过程的评价，或者入校之前就读学校的语言环境等方面进行判断。英语熟练程度比较高的学生，可能不需要专门上课，有问题去找ESL
部门的顾问寻求相关帮助就可以。有的ESL课程是带学分的，有的不带学分，一般在学术课程结束（下午两点半或三点）之后上课。5.托福T
OEFL（TheTestofEnglishasaForeignLanguage，检定非英语为母语者的英语能力考试），
音译为托福，由美国考务机构ETS（EducationalTestingService，美国教育考试服务中心）举办。中国大陆学生
经常参加的是IBT（InternetBadTest，网考）形式的考试，满分120分。多数美国高中对托福成绩不设非常严格的最
低分数线要求，因为有面试这一环节，招生官通过跟学生的面试沟通，能更加准确地判断学生的语言水平，尤其是听说能力。也有些学校有托福成绩
要求，比如不开设ESL课程的学校对申请者语言能力的要求非常高，那么就会有比较高的、相对较为明确的托福成绩要求；又比如近几年美高申请
人数激增，而学校招生办人员有限，有些热门学校就开始设最低分数要求，在申请旺季时，就会要求学生递交托福成绩，如果未达到分数标准，就不
祭奠烈士
安排面试。像排名在30位左右的希尔中学（TheHillSchool）明确指出要寻找的学生的托福考试成绩至少要达到100分；排名
在60位左右的威利斯顿诺塞普顿中学（TheWillistonNorthamptonSchool）要求托福成绩在90分以上。而马其他
什么计民生实际上被这些学校录取的大部分中国大陆的学生的托福成绩是远远高于这些标准的。对于同一所学校，不同年级的申请要求也不同，普遍的规律是每
升高一个年级，托福成绩要求就增加5—10分。比如波特女子中学（MissPorter’sSchool）9年级的托福申请要求是90
分，10年级和11年级的申请要求是100分。6.SSATSSAT（SecondarySchoolAdmissionTest
古代马车）是美国中学入学考试。托福是对学生语言能力方面的评估，SSAT是对学生学术能力方面的评估。排在前100名的寄宿高中几乎都要求提交S
SAT成绩，100名之后接近半数的学校要求提交SSAT成绩。从2014年开始，SSAT考试给出了两个百分比排名（SSATPerc
entileRanks），分别是对比近三年来全球所有同年龄同性别的其他考生和对比近三年来全球所有同年级的考生。该生处在哪个位置看
这个百分比，百分比越高说明该考生的成绩高于越多的其他考生，超过的范围是1%—99%。学校一般会从SSAT分数上判断学生在学术上是否
已经做好入读本校的准备。不同学校的学术课程难度不同，毕业要求也不同，因此录取学生的SSAT百分比也就不尽相同。大概的规律是排名越靠
