天地开辟《Is This Your Skirt》教案
《Is This Your Skirt》教案
教学目的
我能说句型:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ?No, it’s not .Who is it ?It’s my T-shirt.并能在情景中运用。
才能目的:我能欣赏并会唱《My Clothes》
观心情感目的:养成拾金不昧的好习惯。
教学重难点可乐鸭翅
教学重点:掌握句型:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ? No, it’s not .Who is it ? It’s my T-shirt.
教学难点:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ? No, it’s not .Who is it ? It’s my T-shirt.在情景中的应用。
教学过程柯的读音
(一)Warmming up
1、跟着Let’s chant做动作
师生跟着本单元的chant做动作既活泼课堂又为下面复习相关知识做了很好的铺垫。
2、Guess thewords:
礼堂的英文课件出示图片让学生猜单词,为下面的拓展练习做好铺垫。
3、通过课件出示Alice的图片用Who’s this girl? She’s Alice. She’s Mike’ssister. Do you want to know “what colour is Alice ‘s skirt?” 进展简单的师生对话,从而引出新知,从而让学生看书找到答案。
(二)新课呈现
1、听录音,感知对话
老师简单的描绘Let’s talk 的对话情境。然后让学生听对话录音,试着简单的答复下列问题,让学生初步的感知对话。发短信怎么发
2、理解对话,答复下列问题。
通过呈现两个问题What colour is Alice ‘sskirt -和Who is it ? 并且老师用肢体语言让学生理解两个问题的意思。然后让学生自读对话,试着答复下列问题。遇到问题老师及时辅助引导。本环节是为了更好的培养学生对不熟悉的.短文及对话的阅读理解才能,同时也培养了学生的自学才能。
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3、呈现操练重点句型
柯特科本通过上一环节学生对对话的理解,本环节让学生自己找出对话中的重点句型,并引导学生理解句子中Who 的意思。然后采用多种形式进展操练。
4、对话操练
本环节是对整段对话进展整体操练,分别采用听录音跟读,齐读,男女生分角色读,小组分角色读以及拓展到对话交换表演等多种方式进展操练。
(三)拓展、稳固
1、情景剧表演:干洗店取衣服
2、情景剧表演:失物招领
【作业】Homework
完成学案,培养学生的活学活用才能。
