拼读教学（小学以上适用）
我们的汉字的读音需要标上汉语拼音来确定，但是英语单词的一个特点是单词本身就蕴含着发音。比如bad这个单词，在这个单词里字母b,a,d都有他们各自的发音，把他们各自的发音组合在一起就是这个单词的读音了，下面我们通过一些巧妙地方法来学习26个英文字母的基础发音。
元音法：a e i o u
掐头法：f l m n s x
去尾法：b c d j k p t v z g
对比法：h r w y
特殊法：q(u)
ci ce cy 字母c的后面跟的是字母i, e, y的时候发/ s /的音，其他时候发/ k /的音。
gi ge gy 字母g的后面跟的是字母i, e, y的时候发/ dƷ /的音，其他时候发/ g /的音。
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1. 元音法
a: 舌尖抵住下面牙齿的齿龈，嘴巴张开两个指头并列的距离，apple
e: 舌尖抵住下面牙齿的齿龈，嘴巴张开一个指头宽的距离，egg
i: 用手指笔画数字1，发音数嘴角稍微往后拉
0：用汉字“哦”来解释，并点头说“哦”，让学生记住
u： 这个字母像屁股，右下角是一个针，屁股被针扎了就会喊“”
讲完之后复习一遍，然后随机让学生认读。
2. 掐头法
英文介绍自己 f l m n s x 这些字母的读音里面都是由元音音素开始，辅音因素结束的，比如f的读音是/ ef /, 前面是元音因素/ e /, 后面是辅音因素/ f /, 字母f在单词里面的发音就是把它读音里前面的元音音素去掉，那么字母f的发音就是 / f /. 依此类推，分析其他字母的发音。
讲完了之后让学生随机认读前面的元音和和掐头法里的字母的发音。
3. 去尾法
b c d j k p t v z g 这些字母的读音里面都是由辅音音素开始，元音因素结束的，比如b的读音是/ bi: /, 前面是辅音因素/ b /, 后面是元音因素/ i: /, 字母b在单词里面的发音就是把它读音里后面的元音音素去掉，那么字母b的发音就是 / b /. 依此类推，分析其他字母的发音。
讲完了之后让学生随机认读前面的元音和、掐头法和去尾法里的字母的发音。怎么设置路由器
4. 对比法
h r w y这几个字母分别和汉语拼音对比，在汉语拼音后面加一个三声的e就是英文字母的发音
5. 特殊法
q(u) 鸭子的叫声是quack
讲完了之后复习所有字母基础发音，然后随机认读。然后认读练习一、练习二的第一部分。
之后再进行字母的听写，老师说发音，学生写字母。
最后依次进行练习二第二部分的拼读和拼写。
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1. 每次课后需要复习的内容老师都需要录制视频或者音频发送给学生，让学生课后对照进行练习，还可以让学生发送练习的录音或者视频给老师进行检查。
2. 每次上课都复习26个字母的基础发音，并检查学生字母发音的认读和听写，课程越往后除了要复习上节课内容之外，还要复习之前所学过的所有拼读组合的发音。
3. 发音组合和拼读词汇认读和拼读的操练可以运用少儿英语课堂常用的互动游戏，卡片游戏，或者PPT游戏，原则就是用游戏的形式让学生不断进行认读和熟练。
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4. 在教授拼读课程过程中要注意拼读和拼写的结合，不仅仅是在字母发音，组合发音上，
还在单词上都要同步拼读和拼写相结合，发音课程为了提升效率不需要理会单词意思，主要是建立发音和书写之间的联系，让学生形成一定的语音意识。
练习一
一、请说出下面字母的发音。
1.f l b c g h
2.m n d j r w世上没有后悔药
3.s x k p w g
4.f m t v y g
5.l n z b h w
6.m x d p r g
肇庆旅游攻略二、找出你认识的单词，并读出所有字母发音。
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